难报三春晖教学设计及反思

《难报三春晖》教学设计及反思夏庄中学郑晓杰教材分析学习本课之前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》两课。本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的“正确处理我与父母、我与他人的关系”做准备。意在让学生体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈。可以说本框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界------付出行动的归宿，因而所处的地位非常重要。学情分析今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力发育还不够成熟。受年龄和认知水平的限制，容易忽视父母的爱心，常常身在福中不知福，感受不到家中的亲情，因而不懂得如何孝敬父母。所以，通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。教学目标情感、态度、价值观目标：使学生进一步热爱自己的父母，厌恶不孝行为；体验尽孝后的快乐；并树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任感。知识与能力目标：明白孝敬父母长辈是中华民族的传统美德并归纳为什么孝敬父母?明白如何孝敬父母？并知道不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任。过程与方法目标：通过情境分析，培养学生辨别具体行为是否属于孝的能力。通过联系实际，培养学生孝敬父母的落实以及孝敬父母长辈的具体行为实践能力。教学重点和难点教学重点：领悟父母的爱心，为什么孝敬父母?教学难点：如何孝敬父母？教学流程示意（一）情景导入------情绪感染（二）讲授新课------梳理知识（三）课堂小结------畅谈收获（四）感情升华------我抒我心（五）布置课后作业------身体力行教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）情景导入------情绪感染。播放歌曲《天亮了》，利用多媒体出示背景故事，请学生阅读,并思考：你从中感悟到了什么？学生一边欣赏歌曲，一边读背景故事，认真思考。欣赏中引起心灵的共鸣，知道歌曲创作的背景故事，体会到父母的爱和付出是最无私的，不求回报的。激发学生对父母的爱的回报的欲望。这样设计也起到了为本节课渲染气氛，作情感铺垫的作用。（二）讲授新课------梳理知识活动一：回忆“爱”请学生列举事例：“爸爸、妈妈为你做的最难忘最感动的一件事”。分小组活动，学生分别列举事例，并选出代表，当堂陈述。学生通过对日常生活琐事的回忆与思考，感悟父母为我们做过哪些事情，用自己生活中的事例说明父母对我们的无微不至的付出，感受父母无微不至的关爱。由各小组派代表展示自己成长过程中有纪念价值的照片，并讲述照片背后的故事。分组活动，并选代表。学生在看照片，讲故事。在回忆中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。创设情境，请学生阅读《黄香温席》的故事，引出教学的重点：为什么孝敬父母？学生读故事，感受古人对父母的孝敬。总结为什么要孝敬父母。让学生知道孝敬父母是中华民族的优良传统，应该继承和发扬。从而掌握本课重点。活动二：回报“爱”多媒体展示具体情境，让学生在现有的对“孝敬父母”理解的基础上判断孝与不孝的各种表现。引出“究竟该如何孝敬父母呢？”这个难点。根据多媒体设置的情境进行判断，哪些行为是孝的表现，哪些行为是不孝的表现。引导学生理解孝敬父母应从现在做起，从身边小事做起。开展“你说我说”活动，突破难点。你曾为父母做过哪些事情？你能准确说出父母的生日吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的烦恼是什么吗？学生畅所欲言。让学生在活动中知道孝敬父母不能停留在口头上，而是体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。通过活动，把学生孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来，从而突破教学的难点。活动三：反思“爱”活动内容：一、让学生自己回忆曾有过不善待父母的事吗？如果有，你将如何改进？先在各小组内交流，再进行全班交流。通过学生的回忆和反思，来体会父母对子女深沉、无私的爱，并升华到孝敬父母的长辈也是孝的表现。因材施教，照顾到孤儿或单亲孩子正面引导。启发他们孝敬父母的长辈，回报社会。活动内容二、辩论古代24孝（节选）学生节选其中任意故事展开辩论，谈自己对古人尽孝的看法。通过辩论，让学生明白我们现在对父母的孝敬不是古代的愚孝，要在法律和道德的范围内进行。作为儿女，应指出父母不道德或违法的事。活动四：实践“爱”创设情境，提出问题：假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么样的生日礼物呢？让我们自己来设计。对于有创意的礼物，教师要给以表扬和鼓励。学生自己设计礼物，评选出各组最有创意的礼物。让学生在真实情境中，自己参与动手制作给父母的生日礼物，这样做更易引起学生的共鸣，使之在今后的生活中争做一个孝顺的好孩子。（二）讲授新课------梳理知识活动五：升华“爱”幻灯片展示一系列问题，创设具体的情境，让学生走进创设的情境中反思。学生走进创设的情境，思考自己应该怎样把孝敬父母落到实处。让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上。通过这样的途径，使他们能把孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来，提高教育的实效性。也能充分地调动学生的各种感官参与教学，更加积极主动地学习。（三）课堂小结------畅谈收获展示板书，让学生回顾本节课教学内容。提问两个问题：1、通过本节课的学习，你明白了什么道理？2、在今后的生活中，你将如何去做呢？学生回顾本节内容，并畅谈自己的收获。课堂小结以学生总结归纳为主，既可培养学生的表达能力，又能提高学生的自信心，也是对本节课所学知识的回顾与提升。（四）感情升华------我抒我心1、（播放歌曲《感恩的心》）同时展示子女孝敬父母长辈的图片。2、写一句最想对父母说的话回去送给父母，并请求父母在上面写上自己的感受。学生听歌曲，看图片资料，并在彩色卡纸上写下对父母想说的话。在歌声中增加学习的趣味性，利用图片资料带给学生视觉上的冲击，让学生再次体会父母的辛苦，学会感恩。本着从爱开始，用爱对待的教学理念来完成教学任务。让学生在和父母的沟通中，感受到父母的愉悦，家庭的温馨，以增进亲子之情。也有利于情感、态度价值观目标的实现。（五）布置课后作业------身体力行作业：让学生回家后为父母洗一次脚。让学生以实际行动回报父母。从而达到感情的升华。板书设计赋予我们生命，哺育我们成长。中华民族的传统美德，道德和法律的要求。爱撒心间教育我们做人，无微不至的爱。难报三春晖要体现在生活的每件小事上，从小事做起。孝敬父母要付出：时间、精力、情感等。孝亲敬长是我们的天职爱，想，理解，关心；帮助，分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。教学反思坚持“以人为本”的教育理念，以“爱”为主旋律，让学生体验到父母对自己的爱，从而学会去爱父母。教学设计紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。围绕体会父母关爱，学会感恩这一情感主线，精心设计了一系列活动，以“爱”为主题，学生按照：回忆爱---回报爱---反思爱----实践爱-----升华爱的思路，走进创设的情境中去体会父母之爱。教学过程中，我设置了一些情境和活动，让学生在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩。本课教学过程中，我依据学生直接经验创设系列教学活动，创设学生动手、动脑、动口等多种实践活动，让学生在活动中学，在活动中内化思想品德，使学生学会学习、学会交流、学会做人，充分体现了对学生主体的尊重，切实发挥了学生的主体作用。本节课用一条主线贯穿始终，围绕主线设计五项活动，具有连贯性。通过活动，帮助学生体验社会生活，形成主动学习、主动思考的愿望，提高道德判断、道德践行的能力。教学环节的设计环环相扣，学生的情感在活动中达到升华。教学活动的设计围绕“爱”的主旋律，层层递进，一环扣一环，学生在认识上提高，感情上升华。在教学过程中，设计了讲故事、做礼物、写祝福等活动，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，实现爱父母、感激父母、孝敬父母。整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行，教学效果良好。调动了学生学习思想品德课的热情：在学习的过程中，学生的主体地位得到了发挥，充分发挥了学生学习的主动性、能动性，在课堂中让学生充分展示了自己的才能，为学生搭建了一座自我表现的平台。活动设计有些多，可能给学生留下的思考和交流的时间不够充分，可以精简一些，这样更有利于学生的学习活动。另外，在学生开展合作与交流的时候，教师作为促进者和合作者的作用凸显不够，和学生的默契不够。1.设计目的及意义设计活动探究的目的，在于帮助学生体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。正确处自己与父母，通过一系列的教学活动设计，意在让学生通过参与体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈。学生每天都会与家长打交道，体会到家长的关心爱护和教育，学生也会对家长献出爱和孝心。让学生总结自己的这些交往的成功经验，本身就是在学习与父母交往，进一步涵养孝亲敬长的美德。通过活动让学生体会父母的关爱，研究解决家庭中与父母冲突的最好的方法，有助于学生在今后与家长成功沟通，更好地向父母长辈献爱心。这期间，还能帮助学生调查问题，分析和解决问题，提高道德境界和解决问题的能力。通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。2.基本方法及设计技巧首先，让学生整理自己的经验，把自己平时向父母献爱心、与父母成功沟通的经验整理出来。这有助于学生获得正面的体验。学生互相学习和借鉴这些成功的经验。其次，出示情境，让学生分析孝与不孝的表现，想想自己为父母尽过哪些孝心，反思自己的行为，使学生明白应该怎样孝敬父母。第三，让学生找出与父母沟通中存在的不善待父母的表现。处于青春期的初中学生，身体发育迅速，但心理发展相对滞后；开始有自己的主见，但缺乏社会经验，因此容易在一些具体问题上与父母发生矛盾。最重要的是让学生辩证地思考问题，结合具体问题探究对父母尽孝心的方法。第四，要求学生身体力型，在课堂上为父母准备生日礼物，在大家亲身实践中增进亲子感情，学会恰当地向父母表达自己的情感。最后，让学生谈感想，谈收货，水到渠成形成关爱父母，感激父母的情感收货。在此基础上还设计了一个写自己最想说的话送给父母，并请父母写上自己的感想。让学生在融洽的氛围中与父母沟通，增进亲子感情，达成在理解基础上的和谐。3.应注意的问题(1)要充分发挥正面的积极体验的作用。正面经验即与父母积极交往沟通的最有效的办法。抓住这一点，是让学生体验家庭温暖、提高道德水平的重要策略。我们的教育目的是让学生与父母更好地沟通，因此，要结合学生已有经验，抓积极因素。防止学生站在与家长对立的立场上对付家长。新课标第一网(2)要引导学生辩证地认识问题。矛盾是双方构成的。对父母，要体谅他们的用心，多看他们的长处，体会他们的苦衷；对自己，要从亲情、道德、责任等多角度严格要求，克服任性、固执等毛病。要帮助学生权衡利弊，预见不同态度和行为带来的不同后果，做到理智地处理与父母交往中遇到的问题。(3)保护学生个人及家庭的隐私。家庭矛盾常常涉及个人隐私，我们要尊重学生，尊重学生