大班教案《我爱健康》

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大班教案《我爱健康》1

活动目标：

1、知道白开水是儿童最正确的饮品

2、鼓舞幼儿多喝白开水，促进身体健康

3、初步学习设计和制作表格的方法

活动内容：常识活动

活动预备：

电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、粘贴版、纸、笔。

活动过程：

(一)观赏短片世界各地

师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜爱喝什么饮品

幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶

师：你们最喜爱喝什么?

幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．．．

游戏：阳光饮料站"幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上"

(二)白开水，好处大

师：户外活动和猛烈活动后会出许多汗，应当喝什么?

幼：喝白开水

师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次观赏短片："生命之源-水"

老师小结

A：白开水含有丰富的矿物质

B：能援助人身体进行代谢

C：白开水也是一种营养素

儿歌"多喝水好处多"

(三)引导幼儿制作饮水表格

1、游戏"阳光饮料站"第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)

3、幼儿设计并制作饮水记录表格

4、鼓舞幼儿日常多喝白开水促进身体健康

活动结束：

利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵

大班教案《我爱健康》2

活动目标：

了解运动与休息的合理节奏。能为自己设想、安排健康的休息日。

大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

图片四张绘画纸水彩笔。

活动过程：

〔一〕自由争论

星期天，假如爸爸、妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？〔幼儿自由争论后讲解并描述〕

让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓舞他们为所欲为、坦率地讲。如幼儿讲解并描述有困难，可以引导：你想多睡一会儿吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多长时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？

〔二〕看看、讲讲、故事渗入

丁丁的星期天是怎么过的呢？

结合挂图讲解并描述故事《我爱健康》

提问：丁丁什么时候起床？起来做些什么？

丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？

玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？

玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？

丁丁打算回家干些什么？

〔三〕安排我的休息日

看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，你会怎么安排呢？

引导幼儿争论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴沟通。〔提示可用数字来表现图画的顺次〕

大班教案《我爱健康》3

活动设计背景

蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养，知道多吃蔬菜有利于身体健康。教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了《我爱吃蔬菜》主题活动。

活动目标

1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。

2.教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。3.进展幼儿的观测力和概括力。

教学重点、难点

认识各种蔬菜，了解它们的特征。

活动预备

1.实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等假设干。

2.几种常见的蔬菜头饰假设干。

活动过程

一．开始部分：

1.创设情景，引入课题

〔1〕猜一猜，它们是谁？

又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。〔西红柿〕

兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。〔蒜〕

一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。〔萝卜〕

〔2〕小伙伴真聪慧猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今日老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们兴奋吗？蔬菜王国里有很多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好伙伴吗？

二．基本部分：

〔一〕观测讲解并描述

1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？

2.引导幼儿从外形、颜色、味道等观测蔬菜的特征。

〔二〕阅历共享

提问：1.你最喜爱吃的蔬菜是什么？为什么?

2.你知道吃蔬菜的哪一部分？

〔1〕小组沟通

〔2〕师小结

蔬菜的种类许多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。

三．实践应用

1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处许多，你能光吃就自己喜爱的蔬菜吗？

2.听故事《挑食的豆豆》

3.幼儿沟通。启发幼儿争论我们要和蔬菜做伙伴，我们离不开蔬菜。

四．游戏《找伙伴》

师做蔬菜国王，小伙伴戴头饰扮蔬菜宝宝。1.找颜色相同的蔬菜宝宝。2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。3.找自己喜爱的蔬菜宝宝。

五．活动结束

小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做伙伴会使我们健康成长。

六．活动延伸：

组织幼儿到活动区玩《开蔬菜商店》的游戏。

大班教案《我爱健康》4

[教学目标]：

1.让幼儿了解常见的饭菜;2.通过简约的实际操作，让幼儿体验做饭的过程并对饭菜的好坏有基本判断;3.培育幼儿疼惜粮食的立场;[教学预备]：

包饺子的相关材料及工具、PPT[教学时数]：

大班20分钟[教学方法]：

情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。

[教学过程]：

一、导入部分：老师径直切入主题老师引导及提问："哇，我们的教室里好香啊!惹得老师都直流口水了，看来小伙伴们都把自己喜爱的饭菜带来啦。让老师看一看，小伙伴们都带了哪些好吃的饭菜呢?"注：老师在昨天已要求幼儿今日上课带一份自己喜爱的饭菜，并将活动主题告知。

二、基础部分：幼儿介绍自己的饭菜、争论自己喜爱的饭菜。老师播放PPT，向幼儿展示其它常见的饭菜，并通过回答下列问题，认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。

老师提问：

1."有鱼香肉丝、香菇青菜……小伙伴的饭菜种类可真多呀!那我们小伙伴来跟大家介绍介绍自己的饭菜，讲一讲它是由什么做成的?你为什么喜爱它，好不好?"2."除了这些，小伙伴们还喜爱、知道什么饭菜呢?"3."小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天气很热，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又带小明去吃了火锅，结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害，送去了医院。小伙伴们知道这是为什么吗?"注：幼儿介绍自己的饭菜，产生互动与争论，并对该吃什么饭菜有了基本的判断。

三、结束部分：老师与幼儿一起动手包饺子老师提问1."今日我们大家了解到了这么多好吃的饭菜，有常见的，也有不常见的，真是大开眼界。小伙伴们愿不情愿和老师一起包饺子呢?等包好了饺子，我们交给厨房的叔叔阿姨，让他们帮我们煮熟，再配上小伙伴自己的饭菜，一起开始我们的中午饭，好不好?"注：安排小伙伴排队洗手，在包饺子的过程中，可以争论自己的喜爱吃什么样的饺子，并帮幼儿渐渐树立珍惜粮食，不糜费等立场意识。

[延伸活动]：

幼儿将自己喜爱吃的饭菜可以画出来;语言活动--争论自己喜爱吃的饭菜

大班教案《我爱健康》5

活动目标：

1、感受父母长辈对自己的关爱已及他们的辛苦。

2、表达自己对家人的敬爱之情。

活动预备：

全家福照片、各种制作材料

活动过程：

1、观看全家福照片，引起爱好：

1)、出示全家福照片，让幼儿说说照片上有谁?他们再干什么?

2)、观测班中一个幼儿的家庭照片，让幼儿了解父母长辈辛苦的一天。

2、谈谈家人对自己的关爱：

鼓舞幼儿大胆表述家人对自己别出心裁的关爱。

3、分组争论，用不同形式表达自己对家人的敬爱：

——“你们爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗”

“怎样让他们知道你们很爱他们呢?”

4、动手操作，表达心愿：

引导幼儿用制作心愿卡、写信、画画、自编儿歌等形式来表达感谢之情。

5、赠送礼物，激发爱的情感：

鼓舞幼儿在赠送礼物时，对家人说一句静静话，表达感谢之情。

大班教案《我爱健康》6

活动背景

《均衡膳食营养促进幼儿健康的实践讨论》是我们的园本课程，在经过了几年的学习和讨论之后，我们的孩子对膳食营养已经有了较多的积累，并且肯定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们继续深入讨论，并开展了《培育幼儿良好膳食习惯》的区级课题，在此过程中，我发觉在我自己的班级，一些孩子不喜爱吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特点，我开展了本次活动。

活动目标

1.正确判别和掌控常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。

2.通过加深了解菌菇的营养价值，从而爱吃菌菇。

3.知道人体需要各种不同的营养

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备

常见的几种菌菇实物、PPT活动重点正确判别和掌控常见的几种菌菇的特征活动难点了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌菇

活动过程

〔一〕活动导入，引起幼儿的爱好

1.师：小伙伴们，今日和王老师一起到新的教室里做游戏，怎么样？走，我们挎起我们的小背篓，出发喽。

2.师：看看，前面有一片绿绿的草地呢，瞧，草地上似乎长出了好多东西，我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。留意，大家要分散开，认真找找，都要找到自己的背篓里。

3.师：全部采完，我们就回到自己的座位上休息喽。

〔二〕判别和掌控常见的几种菌菇，并大胆表述

1.师：刚才我们的小伙伴把地上的东西都采到了自己的背篓里了，现在就请你们认真的看一看，你采到了几个，有哪些你是认识的？一会请小伙伴来给大家介绍一下。

【幼儿认真观测，并选取其中的一个进行表述。老师引导幼儿从颜色，外形等方面介绍一个菌菇。】

2.师：刚才有的小伙伴说的很好，在我们的背篓里有许多的东西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有针金菇，有平菇，那还有两种东西，他们长的有点很特别，谁情愿来说一说，他们有哪些区分？【引导幼儿从外形和颜色等外观观测杏鲍菇和鸡腿菇的区分。】

3.师小结：杏鲍菇要比鸡腿菇大一些，而且杏鲍菇的上面是灰色的，而鸡腿菇的颜色是白色的，而且鸡腿菇的外形有点像我们常吃的鸡腿。这么多各种各样的东西啊，他们有一个共同的名字叫菌菇。

〔三〕了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌类。

1.菌类的营养介绍。

〔1〕师：认识了这么多的菌菇，那你们说说这么菌菇都有哪些营养呢？

幼儿阅历的回忆，个别阅历拓展到集体幼儿。

〔2〕小结：菌菇对我们的身体有特别多的好处，第一个，它的营养成分许多，比其他的蔬菜要高出来许多；第二，它能加强我们的反抗力，让我们的身体少生病；第三，它特别适合肥胖的人吃，他们吃了不会长的更胖了；第四，它特别适合小伙伴吃。

2.解决问题，让每个幼儿都爱吃菌菇。

〔1〕师：菌菇既然有这么多的营养，那你们都爱吃吗？

〔2〕师：你有什么好方法，能让那些不喜爱吃的小伙伴也爱吃这些菌菇呢？

幼儿自由表述，并讲出理由，老师在一旁指导。

〔3〕小结：刚才小伙伴们说了许多的好方法，王老师也想到了一些方法，我们一起来看一看。我们可以把这些菌菇切的小小的放在汤里面，或者是包成馄饨，再或者，我们把这些菌菇装饰一些，让他们从外观上吸引这些小伙伴。

〔四〕活动延伸

师:刚才大家都想来许多的方法，可能真的有效哦，能让我们一起都爱上吃菌菇，回家可以告知爸爸妈妈们，都去试试吧。

活动反思

今日的活动中，我认为优点是我采纳实物的形式，更便于幼儿的观测和理解，在通过争论、阅历的回忆，让幼儿有充分的思索时间和表达的机会。

缺点和不足，我认识在活动中，部分营养的环节，图片的选择还有待完善，让选取一些更具有代表性的图片。

大班教案《我爱健康》7

活动目标：

1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。

2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理技能。

3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活立场以及喜爱科学、喜爱生命的情感。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、知识预备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

2、教具预备：老师收集资料，并细心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》〔FLASH动画片〕及《医生的话》《各式各样的水》《健康喝水歌》〔音像幻灯片〕，供新授知识运用。

3、学具预备：老师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习运用。

活动过程：

〔一〕导入活动，感知身体里的水。

1、游戏：请你猜一猜。

请小伙伴摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？

请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？〔骨头、肌肉、血液、水……〕

2、揭示谜底：人体里最多的是水。

小伙伴们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。

3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，需要喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质！告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。

〔二〕问题〔一〕：为什么要喝水？

1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？〔食物、喝水〕

2、沟通争论：喝水的好处。

老师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？

幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的“喝水的好处”资料。

幼儿通过沟通共享，获得很多“喝水的好处”知识，摘录如下：①补充人体必需的水分。②能稀释血液，减削血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥援助食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干，避开视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年每天坚持受益无穷！……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！

3、老师小结，使幼儿理解并掌控水和人体重要关系：水是人体重要的营养素，人每天喝适量的水，可以援助消化和排泄，人的生长也离不开水。

〔三〕问题〔二〕：喝什么水好？

1、老师播放电脑课件《各式各样的水》。

引导幼儿思索：生活中有很多水，请小伙伴们看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。

请幼儿结合生活阅历与爱好习惯，自由回答；老师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片〔假如汁、酸奶、可乐、纯洁水等〕。

3、请小伙伴通过品尝和观测，比较饮料和白开水的不同。

老师：说了这么多很多，都渴了吧。小伙伴都喜爱喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗？将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。

幼儿观测、争论：味道怎么样？相互看看，舌头上有什么？为什么会这样？

引导幼儿发觉并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。

4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能径直喝的？

老师依据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能径直饮用，需要烧开以后才能喝。

5、老师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康；生水里有细菌和微生物，需要烧开后才能饮用；只有白开水才是最好的饮用水。

〔四〕问题〔三〕：怎样喝水好？

1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。

你们平常在什么时候喝水？谁来说说。

幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝；随时都可以喝；生病时喝；边吃饭边喝……

2、欣赏电脑动画《想喝水就去喝》，使幼儿树立正确的喝水理念。

小伙伴们喝水的习惯各不相同，请大家观赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正？

3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。

幼儿每人一组图片〔十幅〕，一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“√”栏，不正确的喝水图贴在打“×”栏。

4、老师展示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小伙伴要实时改正。

〔五〕总结与拓展。

我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有许多，小伙伴们可以在生活中总结、沟通，相互学习。就让我们在欢乐的歌声中结束这次活动吧。

老师播放课件《健康喝水歌》〔以范晓萱《健康歌》为原曲，新编《健康喝水歌》歌词〕，和幼儿一起在欢乐的歌声中结束课时。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水！纯洁水，矿泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸妈妈，肯定要留意留意！早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒！

活动延伸：

制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进行操作性的饮水记录，并延伸至幼儿家庭中，保持教育的全都性与连续性。

活动反思：

本次课堂教学案例，遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原那么，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处，无不渗透着ESD的理念与原那么，表达了老师对可持续进展理念的深刻理解。

1、教学内容源于生活，教学目标着眼进展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手，依据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要求，从知识、技能、情感价值观三个维度进行了仔细的分析，并依据这几个点设计教学目标。尊敬幼儿的进展需要，充分表达了幼儿的主体性。

2、教学过程突出主体，着重实践。教学过程的设计能围围着目标逐层递进，留意了老师的“导”和同学的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上，引导幼儿结合实践阅历，老师通过提出问题，引导幼儿观测、发觉、沟通、争论，从而主动探究、获得有益的生活阅历和常识。本课老师共提出三个问题：①为什么要喝水？②喝什么水好？③怎样喝水好？层层深入，并采纳直观教学法，借助现代化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动手操作等活动，获得人体与水的关系、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯，从而从小树立科学健康的生活立场和意识，使教学难点和重点迎刃而解，教学目标有效达成。

3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采纳了直观法、提问法、探究法、沟通争论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习爱好和积极性，转变了幼儿园健康教育传统的说教，给了幼儿一个比较宽松的探究空间，这样的教学模式使幼儿的主动性更强，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的主人。

4、教学资源的整和与运用。老师留意将教育资源整和并敏捷运用，例如：网络资源运用，改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH动画课件，并通过网络查找到关于健康饮水知识等珍贵资料，对教学起到了有益的补充和指导。

5、和家庭合作，保持教育的全都性与连续性。幼儿各种习惯从培育到养成是需要肯定的过程的，只靠一节课的学习是不可能完成的，需要在日常生活中反复实践、练习，同时需要老师和家长督促和指导。因此，为使幼儿养成科学健康的喝水习惯，我细心制作了幼儿喜欢的卡通形象“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们爱好高涨，喝水不再是强制性的任务，而变成有趣的游戏。同时，孩子们的日常饮水状况一目了然，便于老师和家长实时了解。我又把这项活动延伸到了家庭中，让家长协作完成此项工作。随着时间的推移，喝水慢慢成为孩子们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。

大班教案《我爱健康》8

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬爱长辈。

活动预备：

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话〔录音〕，感恩的心〔歌曲〕课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

〔一〕观赏故事《欢乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

〔二〕小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小伙伴的爱。

〔一〕读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

〔二〕观赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

〔三〕听录音《心爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的'确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱〔一〕观赏课件并提问：

1、你看到的小伙伴是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

〔二〕"静静话"爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延伸：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

孝敬父母，敬爱长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为无可置疑，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

大班教案《我爱健康》9

活动目标：

1、幼儿喜爱吃蔬菜，知道多吃蔬菜对身体好。

2、初步培育幼儿不挑食的好习惯。

活动预备：

各种蔬菜假设干，魔法箱一个，珍宝厨房标识，水果色拉一盘，围裙，厨师帽子各一个，四段音乐。

活动重点：

幼儿喜爱吃蔬菜

活动难点：

幼儿知道多吃蔬菜对身体好

活动过程：

一、开始部分

师：今日老师要带小伙伴到“珍宝厨房”去做客，你们想去吗？和我随着音乐一起出发吧！〔幼儿跳舞进场〕

二、基本部分

1、幼儿来到“珍宝厨房”入座，老师装扮成厨师，告知幼儿要给大家做蔬菜大餐。

2、师：“今日厨师给小伙伴带来了很多的蔬菜，可是有一个蔬菜它不好意思出来和你们见面，〔引起幼儿留意围裙口袋里的蔬菜〕谁来猜猜，这个蔬菜是谁”？——幼儿到老师口袋里来摸蔬菜，并且猜是那种蔬菜〔西红柿〕。

3、提问：谁喜爱吃西红柿？可以怎样吃？老师渗透西红柿的营养价值以及对身体的好处。

4、老师请幼儿用激烈的掌声请出其他的蔬菜。〔芹菜，黄瓜，洋葱，南瓜，红薯，菠菜〕

5、提问：都有哪些蔬菜？

你喜爱吃那种蔬菜？〔引到幼儿大声说出我爱吃……〕可以怎样吃？渗透不同蔬菜的营养价值以及对身体当然好处。

6、师：还有几种蔬菜宝宝想要和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏，请小伙伴们快去找找他们吧。〔幼儿找到事先藏好的蔬菜：胡萝卜，土豆，青椒〕

7、提问谁爱吃胡萝卜，土豆和青椒，可以怎样吃？渗透这几种蔬菜的营养价值以及对身体的好处。

8、出示“魔法箱”告知幼儿，这个魔法箱会变出好吃的蔬菜色拉，请幼儿一起来试试。

9、幼儿每人拿一种蔬菜与老师一起变“蔬菜色拉”〔做律动〕，然后把手中的蔬菜放进魔法箱，老师来变蔬菜色拉。

10、出示蔬菜色拉，幼儿说说都有什么蔬菜。

11、老师告知幼儿，生活中还有很多的蔬菜，今日厨师没有带来，请小伙伴回家找一找，看一看还有什么蔬菜小伙伴喜爱吃，下次把它带到“珍宝厨房”来做客。

三、结束部分

提示幼儿吃东西之前要讲卫生，勤洗手。请小伙伴洗手之后一起品尝蔬菜色拉。〔音乐洗手歌〕

大班教案《我爱健康》10

【活动背景】

《均衡膳食营养促进幼儿健康的实践讨论》是我们的园本课程，在经过了几年的学习和讨论之后，我们的孩子对膳食营养已经有了较多的积累，并且肯定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们继续深入讨论，并开展了《培育幼儿良好膳食习惯》的区级课题，在此过程中，我发觉在我自己的班级，一些孩子不喜爱吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特点，我开展了本次活动。

【活动目标】

1、正确判别和掌控常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。

2、通过加深了解菌菇的营养价值，从而爱吃菌菇。

【活动预备】常见的几种菌菇实物、PPT。

【活动重点】正确判别和掌控常见的几种菌菇的特征。

【活动难点