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文档简介

中班音乐活动：春雨沙沙执教：唐玉婷设计意图：《春雨沙沙》是学习活动中的一个老教材，歌词很有工整性，歌曲旋律朗朗上口，因此孩子们很喜欢，也很容易学会唱。如何如此经典的老教材上出新的感觉呢？在《3——6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出“4—5岁的幼儿能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情”，受到这条目标的启示，我设计了本次活动：在熟悉歌曲的基础上，尝试仿编歌词。在仿编歌词的过程中，引导幼儿乐意观察自然环境的变化，了解春天是个万物复苏的季节。活动目标：1、在熟悉歌曲《春雨沙沙》的基础上，尝试仿编歌词。2、能在集体面前大胆表现，体验和同伴共同表演的乐趣。活动准备：物质准备：歌曲图谱、笔、纸、《春雨沙沙》伴奏。经验准备：幼儿已经熟悉歌曲《春雨沙沙》、已初步感知了春天动植物的变化。活动重难点：在熟悉歌曲《春雨沙沙》的基础上，尝试仿编歌词活动过程：复习歌曲引起兴趣复习歌曲引起兴趣1.跟着老师一起去逛公园吧！*（雷声起）呀！怎么啦？2.（音乐起）这是什么音乐？让我们一起来唱一唱吧！小结：在舞台上，勇敢、自信、大方地演唱，这样的你们就像春天一样美丽！了解结构尝试仿编了解结构尝试仿编1.这首《春雨沙沙》真好听！老师把你们唱的内容画了下来，请你们一起来看一看。*看得懂这张图谱吗？说说上面这些图片代表了哪一句歌词？*让我们看着图谱再来演唱一遍歌曲。*歌曲里春雨的朋友是谁？它的愿望是什么？*幼儿回答时教师将图谱中代表“种子”、“发芽”的图片拿出来。——这三张图谱有什么特点？小结：原来春雨的朋友是种子，种子要发芽。歌曲里的这三个地方是可以用其他的歌词来替换的。2.除了种子，春雨还有哪些朋友？他们的愿望会是什么呢？3.春雨的朋友真多呀！能不能把这些朋友也编进歌曲里呢？*请小朋友三人一组，设计图片歌词图片。*设计好以后，将图片插进图谱，尝试用有节奏的词语仿编歌词。4.请把你编的歌曲大胆地表演出来。*幼儿每组将自己仿编的歌曲唱出来。*教师适时帮助幼儿调整节奏。小结：瞧！熟悉了歌曲以后，只要我们动动脑筋稍稍改变一下，就能编出许多新的歌曲。歌曲表演体验成功歌曲表演体验成功1.想不想把你们自己编的歌曲在小舞台上表演出来？*可以加上自己喜欢的动作。2.幼儿将仿编出来的歌曲串联起来表演。2小结：春天还有许多值得让我们歌唱的地方，让我们继续做个有心人，把更美好的春天变成歌曲唱出来。活动反思：活动中《春雨沙沙》是幼儿熟悉的歌曲，因此幼儿在表演的时候非常投入，动作、表情很到位，可以看出教师在活动前的准备是很充分的。在引导幼儿了解歌曲基本结构时，幼儿无法理解“三张图片有什么特点”这个问题，因此教师在现场及时

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