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文档简介

第第页大班社会教案《留住小鸟》含反思

1、能观赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2、了解爱护树木的途径、疼惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

材料：

请幼儿搜集树的资料或图片

活动流程：

观赏理解--争论

活动过程：

(一)观赏和理解

1.老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2.提出问题：小猫和小狗用什么方法留小鸟?为什么没有留住小鸟?

3.小兔子用什么方法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好方法留住小鸟吗?小鸟为什么喜爱树呢?你喜爱树吗?你为什么喜爱树?你喜爱什么树?(援助幼儿理解树呼出氧气，供应我们人类呼吸)

(二)争论

1.师：我们来看看小伙伴自己找到的图片和有关树的资料。

2.老师请幼儿展示和共享自己搜集的树的资料或图片。

3.老师请幼儿争论树的`作用、好处。(为人类调整温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

4.老师请幼儿争论爱护树木的方法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)

附：儿歌《留住小鸟》

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："感谢!感谢!"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

活动反思：

“爱护环境，关爱我们的家园”现在已经成为人类的共识，爱护环境人人有责，更应从小做起。所以在今日的社会活动中，我从幼儿的角度出发，从故事教学入手，渗透环境教学。

故事中：小狗为留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子、小猫为留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗渐渐地长大了，长出了很多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。使孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。在最末的延伸环节中，我给幼儿出示了许多树木的图片，让幼儿了解植树的意义及树对环境的作用，进一步培育了幼儿的环保意识。

我盼望这次活动能在孩子们幼小的心灵中激起一个剧烈的愿望：留住美妙，爱护环境。作为家长和老师，我们应当教育孩子从身边存在的环境问题入手，如：顺手捡起地上的垃圾，洗手后实时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中积极、轻松、自然地接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发

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