中班主题教案有趣的冰教案反思

中班主题教案好玩的冰教案反思1、中班主题教案好玩的冰教案反思

活动设计背景

随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但照旧没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与惊异心。《纲要》中指出“幼儿园应当为幼儿供给安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、觉察的愿望，于是我设计了这节科学探究活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐蔽的惊异奇特。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有乐观探究冰的兴趣。

3、培育幼儿的探究力气和语言表达力气。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

教学难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动预备

活动材料：大小不同、外形不同的冰块，电炉子，小盆假设干个，冰猴儿。

阅历预备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。

活动过程

一、开头局部：

找冰

教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。

二、根本局部：

1、玩冰

教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观看一下，冰在盆里的变化。

提问：

(1)摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?

(2)敲一敲，听一听会发出什么声音?

(3)看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?

(4)摸完冰，手是什么样的感觉?为什么?

玩冰时，教师要提示幼儿手凉时搓搓手。

2、冰不见了

教师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观看，直到冰完全溶化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的?

三、完毕局部：

教师带着幼儿到户外，找一平地，泼冰场。

四、活动延长：

冰场冻好后，教师组织幼儿到冰场上做玩耍。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。

教学反思

晶莹剔透的冰，深受孩子们宠爱。他们对冰有着深厚的兴趣，可是对冰的生疏仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习兴趣。我在教学中，从幼儿实际动身，供给自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。

2、中班主题活动教案：《好玩的冰》教案(附教学反思)

活动设计背景

随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但照旧没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与惊异心。《纲要》中指出“幼儿园应当为幼儿供给安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、觉察的愿望，于是我设计了这节科学探究活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐蔽的惊异奇特。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有乐观探究冰的兴趣。

3、培育幼儿的探究力气和语言表达力气。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

教学难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动预备

活动材料：大小不同、外形不同的冰块，电炉子，小盆假设干个，冰猴儿。

阅历预备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。

活动过程

一、开头局部：

找冰

教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。

二、根本局部：

1、玩冰

教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观看一下，冰在盆里的变化。

提问：

(1)摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?

(2)敲一敲，听一听会发出什么声音?

(3)看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?

(4)摸完冰，手是什么样的感觉?为什么?

玩冰时，教师要提示幼儿手凉时搓搓手。

2、冰不见了

教师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观看，直到冰完全溶化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的?

三、完毕局部：

教师带着幼儿到户外，找一平地，泼冰场。

四、活动延长：

冰场冻好后，教师组织幼儿到冰场上做玩耍。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。

教学反思

晶莹剔透的冰，深受孩子们宠爱。他们对冰有着深厚的兴趣，可是对冰的生疏仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习兴趣。我在教学中，从幼儿实际动身，供给自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。

3、中班主题活动教案：好玩的叶子教案(附教学反思)

活动设计背景

我们生活在林区，四周有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然觉察一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们呈现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假设讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力气以及语言表达力气，从而让幼儿了解自然，宠爱自然。

活动目标

1、幼儿宠爱自然，宠爱亲近大自然的情感。

2、通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、进展幼儿观看、比较、分析综合力气以及语言表达力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、培育幼儿对探究大自然奇特的兴趣。

2、幼儿学习拓印画。

活动预备

户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，觉察树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿)

2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)

3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

三、将自己收集到的叶子进展拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己宠爱的叶子，涂上自己宠爱的颜色，印成特别好看的画面。

2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。

3、呈现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。

活动延长：叶子的用处(茶叶、菜叶假设幼儿感兴趣，可简洁提一下光合作用)

教学反思

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子觉察叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得特别活泼。也是从今日来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

4、中班主题活动教案：好玩的昆虫教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿对昆虫的兴趣产生深厚

活动目标

1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。

2、培育幼儿敏锐的观看力气。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

教学重点、难点

对昆虫特征的了解

活动预备

昆虫图片多媒体课件

活动过程

1、幼儿说了很多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫。

2、我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。

3、两位小朋友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”

4、寻常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简洁地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。

5、完毕活动。

教学反思

课后想到上午的答复是否太简洁了，孩子们能理解吗，而且，我还觉察自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我马上生成了的活动《昆虫保安大队》，为幼儿供给了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。

5、中班主题活动教案：好玩的颜色教案(附教学反思)

活动设计背景

本活动的主要目的不是为了让幼儿生疏几种颜色，而是为了激发幼儿对四周生活中颜色的关注。所以，设计要留意为幼儿供给观看、探究的时机，让幼儿在主动活动中生疏颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣简洁停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的时机，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中消逝的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色变化感兴趣、宠爱试验活动。

3.进展表现美的力气。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

1.重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动预备

颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰富、协调。

活动过程

1.通过生疏颜色的活动激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

(1)分散观看。结合日常生活引导幼儿观看大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。首先让幼儿回忆观看的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进展颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最宠爱的颜色、什么东西和自己宠爱的颜色是一样的……。

2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步生疏颜色，体验颜色的美，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动。为幼儿供给各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿赏识同伴的作品，谈谈最宠爱哪幅画的颜色。

3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

(1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进展调色试验，体验觉察的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作试验让幼儿觉察调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的兴趣。

(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

教学反思

此活动是一个小朋友特别感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们宠爱说，有时机说，还能勇敢地说。这是由于教师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有熬炼的时机。而教师活动设计的思路也特别地清楚，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的生疏和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观看力气还提高。

6、中班主题活动教案：好玩的种子教案(附教学反思)

设计背景

春天来了，种植角又要开头种植了，为了让中班的小朋友能生疏更多的植物，生疏种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的疼惜，设置这次好玩的活动。

活动目标

1、生疏各种植物的名称，颜色、外形。

2、培育幼儿的动手操作力气。

3、初步了解一些种子的果实。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

让幼儿能按种子的外形，颜色，大小来进展分类，并把握一些种植的方法。

活动预备

1.植物实物图片、视频。

2.一次性塑料杯。

3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活动过程

一、播放视频录象让幼儿生疏实物，并能说出实物的名称

1.幼儿观看视频自由争论，并小声说出实物的名称。

2.教师提问，让局部幼儿说出看到了哪些实物。

3.说出这些实物的种子。

二、引导幼儿生疏各种种子，并讲出种子的名称

1.提问，你看到了哪些种子宝宝?

2.让幼儿挑自己宠爱的种子，并告知同伴你宠爱的种子宝宝叫什么名字?

3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。

4.教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗?

5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观看，并说出它们是谁?有什么地方是一样的?

三、让幼儿按一种特征去选种子。

1.幼儿自由选取。

2.相互说出自己选取种子的特征。

3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?

4.再放视频让幼儿加深印象。

四、你们知道植物的生长需要什么吗?

1.简洁介绍植物的生长需要泥土，水，和光。

2.介绍种子种植的简洁过程。

五、为了让我们班的种植园更秀丽，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好?

六、带幼儿到种植园进展操作。

七、活动完毕

教学反思

在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，寻常幼儿能简洁接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能乐观参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能依据教师的指令选择种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己宠爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够生疏了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能依据特征来选取，还是选取了自己宠爱的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中把握学问。

7、中班主题活动教案：好玩的刻画教案(附教学反思)

教学目标：

1.乐于尝试简洁的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的根本流程。

2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢快，获得成功的满足感。

3.进展幼儿的动手力气。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数一样。电脑、投影、背景图，背景音乐。

教学过程：

一、引导幼儿赏识石刻画，感受质朴单纯的形式美。

1.教师带来了几幅画，请大家一起来赏识一下!

师：“这些画和我们寻常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

2.幼儿争论：

3.教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、宠爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们宠爱的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人照旧能够观看、赏识这些刻画。

(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进展螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)

师：“那你们宠爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

二、呈现操作材料，引导幼儿进展泥刻画的创作。

1.师：“这是教师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画