幼儿园小班主题教育活动《你好!足球》

小班主题活动《你好！足球》内容模块：主题由来/主题背景（含主题网络图）主题主要内容主题教育目标可利用的资源：1.园内资源家长资源社会资源主题活动规划：1.主题进程区域提示家园共育环境创设六、主题典型活动（至少5个）七、主题学习成果八、主题反思与生成一、主题由来小班刚入园时，幼儿分离焦虑严重，每当这时老师便提供给幼儿一个小玩具分散幼儿的注意力。小朋友对球产生了很大的兴趣，每天入园或离园时都会在足球场逗留好一会儿，久久舍不得离开。足球为什么会滚动呢？足球可以用来拍吗？于是我们从了解足球的外形探究滚动的秘密，再到足球的各种玩法，激发幼儿的想象力，让足球游戏变得多姿多彩。在“你好！足球”的主题中，我们将带领孩子与足球开展各种各样的互动。让孩子从外形来感知足球的形状，探究圆形的物体滚动的秘密，再从足球的颜色与花纹学习足球的由来，足球的应用，足球比赛，随后从现场观看哥哥姐姐的足球训练，看视频世界杯足球赛，初步了解简单的足球比赛规则。同时通过自由游戏，让幼儿发现足球的不同玩法，自己去尝试和创造并在观察中引发新的游戏，促进社会交往能力的发展，以及身体大肌肉与小肌肉的协调能力。这样幼儿可以真正与球互动，激发想象力与创造力，在了解足球的由来、足球的常规玩法，足球赛的规则，在游戏中喜欢上足球，发现更多好玩的方式。二、主题主要内容领域活动内容社会健康语言艺术科学圆滚滚的东西√足球的由来√大皮球√各种各样的足球√足球角色√大人怎么玩足球√足球涂色√足球队√足球上的花纹√有趣的足球比赛√老虎搬球√传球√你踢我接√滚球√足球排排队√公园扣球赛√我爱足球√足球有几颗√三、主题教育目标1.探索并感知足球的基本特征，并能用语言描述出来。2.愿意欣赏与足球相关的图片和视频，充分感受足球的魅力。3.尝试运用绘画、拼贴方式创作足球相关的作品。4.能运用各种感官感知足球的特征，并对足球活动感兴趣。5.愿意参加与足球有关的户外活动。6.初步了解足球运动有哪些角色，激发他们扮演角色的欲望。7.尝试用身体多个部位玩足球，提高幼儿身体的协调性和灵活性。四、可利用的教育资源（一）园内资源1.多媒体、幻灯机。2.相关足球的图书、挂图。3.幼儿园内的足球特色活动。（二）家长资源1.家长可以带孩子在家或者去体育馆现场观看一次足球比赛。2.在家中，父母可以一起玩玩足球，激发对足球活动的乐趣。3.家长与幼儿共同收集有关足球主题的资料，用图片、图书、学习单、标志、视频等方式呈现：=1\*GB3①可以带孩子一起动手绘画涂色足球活动，增强孩子学习的兴趣和亲子间的情感。=2\*GB3②协助幼儿完成学习单《我和足球的游戏》，以图文并茂方式为孩子记录下来。=3\*GB3③家长有意识地和幼儿讲解一些足球小知识。5.对于日常生活中孩子感兴趣的球，家长可与孩子一起学习认识和探索。（三）社会资源1.各种各样的足球比赛活动。2.足球体育活动视频。3.相关的足球故事。五、主题活动规划（一）活动进程第一阶段：在感知“球”的形状上，幼儿对“滚动”产生了浓厚的兴趣。是不是所有的圆形都是可以滚动的呢？由此我们开展了圆圆的小球、圆圆的小水珠等活动，在探究中发现，圆形的物体相比正方形、长方体的东西滚得更快。第二阶段：随后从足球着手我们了解足球的由来，足球游戏的起源，怎样玩足球游戏，哥哥姐姐是怎样玩的？大人是怎样玩的？通过观看现场足球训练，观看视频足球赛，了解足球赛是怎样的规则。启发孩子对足球的兴趣与基本的规则了解。第三阶段：最后我们通过自己的多种尝试和教师的鼓励，探究足球的多种玩法，有滚球、踢球、运球、抛球的多种活动中开发幼儿的想象力与创造力，同时利用球开展各项数学、科学活动，幼儿在数量、形状方面有了更深的认识。（二）区域提示名称指导要点美工区益智区图书区●画笔、水彩、水桶、棉花棒、油画棒、水彩笔等涂色颜料，剪刀、胶棒等美工工具。●投放一些足球相关图片剪纸卡和剪刀，让幼儿练习使用剪刀。●各色橡皮泥和超轻粘土。●各种颜色足球拼图。●记录单、笔●足球跳跳棋●剪刀、粘胶布，补修坏书工具。●投放各种与足球相关的图书和绘本。●提供头饰、手偶等表演故事。角色区●足球相册纪念一本。●儿童足球发型头套若干。●儿童足球衣服若干。（三）家园共育1.幼儿在家里和家长共同观看一次足球比赛。2.可在家园联系栏中向家长收集与足球相关的东西。3.请家长为幼儿提供有关足球方面的书籍，并与幼儿共同阅读，引起其对足球的兴趣。4.幼儿在日常生活中与家长一起探索玩足球，拍照留念。5.家长与幼儿共同参加班级组织的“快乐足球”活动，感受足球运动的魅力。（四）主题环创1.《你好！足球》在《你好！足球》的主题中，请幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。2.《是不是所有的圆都可以滚动？》了解圆形在生活中的应用，圆圆的东西能滚动吗？所有的圆形都可以滚吗？是不是滚得最快的？扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。3.《足球的演变史》由此，从圆形和滚动引出对足球的兴趣，认识足球，了解足球的由来和历史，通过观看足球比赛，了解足球比赛中的基本规则、基本角色。4.《我们设计的足球》操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。

5.《足球怎么玩？》活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。六、主题典型活动★典型活动一：认识足球（重点领域：语言）活动目标：1.观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。2.引导幼儿理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。活动准备：足球一个，《足球》儿歌，PPT。活动过程：1.学习儿歌，谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事。儿歌：《足球》小足球，圆溜溜，它是我的好朋友，放学一起上球场，夜晚睡觉头靠头。（可以提问的方式启发幼儿儿歌里讲的是什么）2.出示课件，引起幼儿观察的兴趣。（提问幼儿看到了什么？他们在干什么？教师小结：有很多小朋友在一起踢足球）3.出示足球。（1）请幼儿说说足球的形状。（2）请幼儿依次用手摸摸足球，然后说说自己摸着的感受，或者摸起来像什么。（3）教师介绍踢足球的人我们应该怎么称呼，球员穿衣服有什么特征点足球队员为什么要踢球。4.再次朗诵儿歌，感受儿歌中的快乐情绪。活动反思：通过这次学习《足球》这首儿歌，幼儿初步了解了足球是怎么玩的，足球的形状特征，对幼儿在足球方面有了一个知识启蒙。幼儿能够通过观察画面和理解儿歌歌词猜测和描述出相应的内容，可以看出大多数幼儿词汇的积累也是相当丰富的，但是对于语言能力表达相对薄弱的幼儿，我们教师应该给予及时的鼓励，让幼儿慢慢学着说出相应的词汇，学着表达，帮助他们语言的发展。★典型活动二：足球排排队（重点领域：科学）活动目标：1.学习AB式交替重复的排列规律。2.通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的乐趣。活动准备：足球、纸球、课件PPT、活动过程：1.故事导入，引起幼儿兴趣。师：今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜测)教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发现它的排列规律。(幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。)2.出示课件PPT内容，让幼儿不断发现AB排列规律。师：小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。)师：咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?3.幼儿动手操作。师：刚刚老师接到紧急电话，足球和纸球在草坪上打架呢，想请咱们班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?4.幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给足球和纸球宝宝排队，并说出自己的排列规律。5.结束活动。咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排?今天咱们先按照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一起到户外做游戏吧。活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去户外给足球和纸球排队，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，同时打开了孩子的思维，扩展了数学排序的认识。★典型活动三：螃蟹宝宝运球（重点领域：健康）活动目标:1.练习侧走的能力及动作的协调性。2.探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。活动准备:箩筐两个、足球若干活动过程:1.热身运动。教师提问:我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。2.探索练习:教师:那儿有一一些足球，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个足球(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。3.集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运足球的?教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次足球，这次用的方法要和刚才的不一样。4.合作运足球。（1）教师:刚才是一位小螃蟹运足球，现在请两位螃蟹宝宝合作运足球，我们的钳子还是不能碰到足球，想想看，可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让足球掉下来)。（2）个别幼儿进行交流示范。（3）再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运足球，看哪一队宝宝运的又快有稳。5.游戏运足球比赛。（1）教师:刚才我们学会了合作运足球，现在请宝宝们分成两队，看哪一队的宝宝先把足球送回家，在运的时候，大钳子不能碰足球，也不能让足球掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗?（2）再次比赛。6.活动结束:请宝宝们把足球搬回家吧。活动反思：这次活动并没有很好的达到活动目标，最主要的原因在于在活动之前，相关的活动准备工作没有做好，我没有给幼儿设定一个循序渐进的活动过程。在平时的活动中，这类型的体育活动也组织的并不多，属于我教学中的“短板”。通过这次活动，我看到了小班幼儿在户外活动中可能会存在的许多问题：例如幼儿情绪太兴奋，都听不进去老师说的话；在活动前一定要让幼儿理解游戏规则；教师也一定要把幼儿带到活动的情境中。★典型活动四：圆滚滚的东西（重点领域：科学）设计意图：

这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。活动目标:

1.培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。

2.喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

3.喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。

活动准备:

圆圆的图片、彩虹伞、水、小桶、小球数个

活动过程:

（一）导入活动：讲述故事《圆圆的东西旅行记》（二）扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的？（三）逆向思维活动提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢？为什么呢？引出圆的特性。（四）是不是所有的圆圆的东西都可以滚动呢？孩子们，今天，老师还请来了一位圆圆的彩虹伞，他能帮助我们做一个小实验。让我们来看一看。孩子们，你能把一个圆变成什么呢？幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好？让幼儿动手操作，发现。(五）教师出示小球。小球能不能滚起来呢？带领幼儿一起摇动彩虹伞，观察小球能不能滚动起来。活动体验。玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，加水小水珠，看看小水珠是不是圆圆的，能不能滚动起来？让孩子在玩过程中，认识圆的特性。刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多？与幼儿一起活动。活动反思：

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、观察的能力。教师鼓励幼儿发现问题，并尝试想办法解决问题，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。★典型活动五：足球涂色（重点领域：艺术）活动目标:1.初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的足球。2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。3.指导幼儿用2——3种颜色练习画画，提高幼儿对色彩的兴趣。活动准备:1.涂色—足球。2.图片—足球。3.每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。活动过程:1.导入活动。教师变魔术，引起幼儿的兴趣。师：小朋友看，变变变，老师拿出实物足球，这是什么？（足球）启发幼儿，足球有不同的颜色，今天我们来给足球穿衣服好吗？2.感知实物足球的颜色，引导幼儿尝试使用认识的颜色涂色。（1）感知足球的颜色。出示实物足球，引导幼儿观察颜色分区的规律。这些足球都是什么颜色的？（2）学习给足球涂色。教师讲解示范涂色的方法。出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮足球穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，同时启发幼儿足球图案上面有多边型的分块区，每个区域涂不同的颜色或进行有规律的搭配会更好看。（3）布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住画纸。眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。（4）幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。（5）展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品。画上小五星表示鼓励。3.结束活动。展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。活动反思：以往的美术绘画活动多以临摹为主，没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。本次活动我们主要关注幼儿绘画中涂色的技能以及颜色的搭配方面，引导幼儿学会欣赏和思考，用自己喜欢的颜色、搭配来涂色，充分利用自己对颜色的认识进行操作，在操作中获得成就感，对足球的喜爱之情油然而生。★典型活动六：有趣的足球比赛（重点领域：社会）活动目标：1.观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。2.引导孩子理解足球游戏规则，知道足球的形状特征和用途。活动准备：1.哥哥姐姐足球比赛现场画面。2.足球一个。

活动过程：

1.好玩的足球。

（1）出示足球：小朋友看看这是什么?

（2）足球和别的球有什么不一样?

（3）足球怎么玩呢?

（4）今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。

2.观察足球比赛画面，激发幼儿对游戏规则的好奇。

（1）你看到了什么?

（2）还有谁看见了和他不一样的?

（3）足球是什么形状的?像什么?

（4）踢球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?足球队员踢球的时候在干什么?3.观看比赛进程，引导孩子理解足球比赛的最基本规则。（1）通过问题，引导幼儿理解比赛中分为两个队伍，每个队伍中有不同的角色，大家都使用一个球。（2）观察足球比赛中不同的队伍。（3）观察足球队伍中的角色，比如守门员，大家是怎么配合的？（4）怎么就算是得到一分呢？大家为什么只有一个球呢？哥哥姐姐要把球踢到哪里去呢？

4.我们也爱踢足球。

（1）你们觉得踢足球好玩吗？

（2）踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。活动反思：在本次活动中，幼儿观察非常仔细，看着哥哥姐姐的比赛，自己也跃跃欲试，对比赛中使用同一个球，守门员的角色有了清晰的认识，也知道了大家要相互配合把球踢到网里面才算是胜利。但是由于观看现场训练时，幼儿的发挥有一定的局限性，下次活动中我将引导幼儿观看世界杯足球赛的视频，让幼儿看一看成年人的足球比赛，进一步激发对足球运动的兴趣。★典型活动七：夹足球跳（重点领域：健康）活动目标：1.发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。2.激发自由玩球的兴趣。活动准备：1.场地布置。2.每人一个足球。注意事项：在运动时，不可急于求成。教学前，一定讲清规则。让孩子们人认真听。教师要对孩子有很强的控制力，做到收放自如。活动过程：1.热身运动。听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。2.自由玩球。“今天我们就来比一比，看谁和足球宝宝玩的方法最多，玩得最开心。在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”3.难点练习，重点指导。（1）交流玩法。“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。（2）夹球跳。“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们想看一看，学一学吗？”教师示范讲解，幼儿重点练习。4.游戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。5.放松运动。活动反思：在本次活动中幼儿发现了很多种玩法，比如足球转转转，滚球、小球昆虫，之前老是有一个思维舒适区，认为足球就应该引导孩子通过理解正确的规则进行足球运动游戏，但是对于小班来说，足球更多的是一种兴趣，允许孩子用多种玩法来玩儿，这样才能支持幼儿的发现，鼓励幼儿发现新的问题，并尝试去做发展思维能里和创新能