五年级数学渗透德育教育教案

五年级数学德育渗透教案<<长方体和正方体的外表积计算>>【教材分析】6个面学生能够结合实际生活利用长方体和正方体的外表积计算方法敏捷解决实际问题。【学情分析】体、正方体的外表积，提高应用力量。【教学目标】1、学问与技能方面：①把握长方体和正方体外表积的根本计算方法。②能够依据给出的长方体的长宽高，确定与所求面对应的棱的长度。③通过练习学会敏捷地解决一些实际问题。2、过程与方法方面：通过独立完成、小组学习、合作沟通等多种教学形式进展有效的练习。3、情感、态度与价值观方面：质。识。体验。【教学重点和难点】1、教学重点：依据给出的长方体的长宽高，确定与所求面对应的棱的长度。2、教学难点：运用长方体和正方体外表积的根本计算方法，敏捷地解决实际问题。【教学具预备】多媒体课件以及长方体与正方体纸盒等。【学科与德育的有效融合点】通过根本练习，搭建旧学问的桥梁，激活原有的学问根底，形成探究知的欲望，为学生做好学习预备、行为预备、心理预备等铺垫工作。式练习，提升学生的分析问题、解决问题的力量。通过帮亮亮解决“美化家庭”的三大工程，调动学生的学习兴趣及参与6解决实际问题的力量。。【教学策略】本节课旨在结合实际生活利用长方体和正方体的外表积计算方法解决实在教学中以大量无序的题目训练，学生必定感到枯燥。因此，我设计了“三步走”：“帮亮亮解决生活问题”6个面的总面积，不能把所学的学问生搬硬套地运用到实践中去，要具体问题具体分析。有难度的问题，表达不同层次的学生有不同的进展。【教学过程】一、根本练习，回忆旧知〔课件出示长方体和正方体〕依据给出的数据可以求出哪些面的面积？要求外表积怎样列式计算？〔学生在练习本中列式计算→小组内相互检查→个别汇报〕实际问题奠定根底，做好学问的迁移。〕二、变式练习，探究本质1、课件出示图片〔6个面，陈教师带来了一些物体，请看，这些物体的外表各有几个面，缺少了哪个面？〕2、学生看图推断，口头答复问题时，我们首先要推断要求物体哪些面的面积，而不能盲目地列式。〕〔请同学们小组争论，先推断是求物体的哪些面，然后再列出算式计算。〕杂货店售米用的木箱〔上面没有盖〕，1.20.60.8米。①制作这样一个木箱至少要用木板多少平方米？②假设把木箱放在地上，占地多少平方米？当我们求长方体的外表积的时候，首先要推断要求哪几个面的面积，缺少了〔底面不刷抓审题，引导学生想出利用木箱的侧面开放图进展计算更简便。〔学生独立列式→同位相互检查→集体讲评〕学请列出算式。0.2→提出审题困惑的地方→了解商标纸的“宽”实际上就是长方体的“高”发生了变化，长和宽都没有变。〕445个面的面14的关键在于推断要求哪些面，找准与面所对应的棱。认真计算的良好习惯〕三、检测练习，稳固强化们来看看他要实施哪三大工程？又遇到了什么困难？1、第一大工程：给衣柜换布罩。0.750.51.6米，他不知道至少需要买多少平方米的布。你能帮帮他吗？〔没有底面〕2、其次大工程：制鱼缸工程。3分米，请帮他算一算制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？〔鱼缸的上面没有盖〕3、第三大工程：客厅粉刷工程。5435平方米，要粉刷的0.2〔花板不粉刷〕〔6个面进一步提高解决实际问题的力量。〕→进展小组沟通→汇报〕四、综合练习，进展提高〔课件出示题目〕3露出来的面涂有红色油漆。涂黄色油漆和红色油漆的面积名是多少？〔课本第379题〕→小组中进展互评、说理→选取代表说说小组中消灭的解决问