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文档简介

2013—2014年度第二学期珠心算学科教学进度表周次日期课时教学内容一~三2．17—3．5新授2机动3一、有余数的除法三~六3．6—3．26新授3机动3二、认识万以内的数六~十3．27—4．25新授6机动3三、万以内的加法十一~十五4．28-5．30新授6机动3四、万以内的减法十六~十八6．2—6.16新授2机动2五、总复习本学期上课十九周共33课时新授课19课时竞赛1课时机动13课时班级任课班级的学生情况分析二（1）本班有44名学生，大部分学生喜欢珠心算，而且已经掌握了100以内的加减的拨珠方法，一半左右的孩子能比较熟练地拨珠计算，另外一部分孩子拨珠不熟练，而且错误率较高。个别孩子没有掌握正确的拨珠方法，导致后续学习非常困难。在日后的教学中还需加强学困生的个别辅导。二（2）本班有47名学生，从平时学生学习珠算情况来看，大部分学生还是比较喜欢珠心算，能熟练掌握100以内的加减拨珠方法，且能正确进行计算。但有部分学生连如何正确拨珠也没有掌握，更不要说正确计算了，导致后续学习非常困难。在日后的教学中还需加强对学困生的个别辅导工作。二（3）本班有45名学生，大部分学生喜欢珠心算，而且已经掌握了100以内的加减的拨珠方法，也养成了每天练习珠心算的良好习惯。但有部分学生没有掌握方法，知识脱节严重，导致后续学习非常困难。在日后的教学中还需学困生的个别辅导。黄小二（1）本班有41名学生，大部分学生喜欢珠心算，而且已经掌握了100以内的加减的拨珠方法，但没有养成了每天练习珠心算的良好习惯，在家里不主动练习。但有部分学生是中途转进的，没有掌握方法，知识脱节严重，导致后续学习非常困难。在日后的教学中还需学困生的个别辅导。教学任务与要求1、指导学生理解并掌握有余数的除法的珠算算理算法和心算技能，使学生能比较熟练地珠算有余数的除法，通过多层次多形式的练习激发学生学习珠心算的兴趣。2、指导学生进行万以内数的听（看）数、布数、写数以及数珠互译等练习，帮助学生在脑中建立万以内数的正确珠像图；教学任务与要求3、指导学生理解并掌握万以内的加法和减法的珠算和心算技能，使学生能比较熟练地珠算万以内两笔、三笔加减法，心算万以内两笔、三笔的加减法。4、在活动中体验珠心算学习与日常生活的密切联系，体会学习珠心算的乐趣，提升学习珠心算的兴趣，建立学好珠心算的信心。教研教改专题激发学生兴趣，提高珠心算能力提高教学质量的措施1、激发学生的学习兴趣。2、注重作业的设计和批改。

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