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文档简介
教学设计授课时间:课题缩写《开国大典》1授课人教学目标1、学会缩写文章。2、引导学生按事情发展顺序将这一庆典过程交代完整。教学重点符合原文内容,注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然,语气连贯。教学难点符合原文内容,注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然,语气连贯。教具多媒体课件集备设计个性补充:一、情境导入同学们,在本单元的学习中,我们学习了《开国大典》,领略了中华人民共和国成立的庄严场面。现在,请你们把自己的收获,向大家汇报一下,交流自己的感受。二、明确要求1.自由读课文明确本次写话的要求。2.指名读要求
三、学法指导
1、什么是“开国大典”?说说应该怎样快速阅读《开国大典》这篇课文?
2、快速读懂《开国大典》这篇课文的基本步骤是:
(1)解题,明确课文标题的含义。
(2)读第一自然段,弄清楚:开国大典举行的时间、地点,参加大典的人员构成及总人数。(3)读第二、三自然段,弄清楚开国大典的主会场所在及会场布置情况。
(4)读第四~五自然段,根据时间线索弄清开国大典的进程和主要活动内容。3、《开国大典》课文提纲
(1)开国大典的时间、地点、参加人员及会场布置(第一、二自然段)
(2)开国大典进行之前群众队伍入场的情况。(第三自然段)
4、开国大典的过程:
①毛主席与群众见面。(第五自然段)
②典礼开始;毛主席宣布中华人民共和国成立;奏国歌;升国旗;鸣礼炮;毛主席宣读中央人民政府的公告。(第六~十自然段)
③阅兵式,朱总司令和聂荣臻将军检阅三军。(第十一~十三自然段)
④燃放礼花和群众游行。(第十四自然段)
⑤开国大典结束,光明充满了北京城。(第十五自然段)。
5、学生读课文,缩写课文。四、指导修改习作。(1)朗读习作。(2)学生自评。(3)师生评价。板书设计:缩写《开国大典》1、了解课文提纲2、抓住文章重点内容3、将重点段落进行缩写4、不能改变原意教学反思:教学设计授课时间:课题缩写《开国大典》2授课人教学目标1、学会缩写文章。2、引导学生按事情发展顺序将这一庆典过程交代完整。教学重点符合原文内容,注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然,语气连贯。教学难点符合原文内容,注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然,语气连贯。教具多媒体课件集备设计个性补充:一、汇报交流。(1)学生在小组里交流、汇报。(2)小组推荐一名说得好的同学在班级交流。(3)学生自由交流,给那些想说但没有机会说的同学创造条件,请他们交流。在交流的过程中,提示学生,说清楚过程、事件,还要说出自己的感受。二、讲评习作。讲评要点:
是否分清了主次。
句语句、段与段之间衔接是否自然。
语句是否通顺连贯选几篇好的习作在班级朗读。说出好在哪里。(2)选几篇不好的习作,之处不足。再修改。三、修改习作,交流评价。1、小组修改:组内互相朗读习作,互相评一评,看看哪个地方写得好,哪个地方还需要修改。2、集体修改:(1)推荐若干习作进行交流。(2)修改作文,抄写成文。四、誊写习作。板书设计:
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