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文档简介
教学设计授课时间：课题缩写《开国大典》1授课人教学目标1、学会缩写文章。2、引导学生按事情发展顺序将这一庆典过程交代完整。教学重点符合原文内容，注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然，语气连贯。教学难点符合原文内容，注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然，语气连贯。教具多媒体课件集备设计个性补充：一、情境导入同学们，在本单元的学习中，我们学习了《开国大典》，领略了中华人民共和国成立的庄严场面。现在，请你们把自己的收获，向大家汇报一下，交流自己的感受。二、明确要求1.自由读课文明确本次写话的要求。2.指名读要求
三、学法指导
1、什么是“开国大典”？说说应该怎样快速阅读《开国大典》这篇课文？
2、快速读懂《开国大典》这篇课文的基本步骤是：
（1）解题，明确课文标题的含义。
（2）读第一自然段，弄清楚：开国大典举行的时间、地点，参加大典的人员构成及总人数。（3）读第二、三自然段，弄清楚开国大典的主会场所在及会场布置情况。
（4）读第四~五自然段，根据时间线索弄清开国大典的进程和主要活动内容。3、《开国大典》课文提纲
（1）开国大典的时间、地点、参加人员及会场布置（第一、二自然段）
（2）开国大典进行之前群众队伍入场的情况。（第三自然段）
4、开国大典的过程：
①毛主席与群众见面。（第五自然段）
②典礼开始；毛主席宣布中华人民共和国成立；奏国歌；升国旗；鸣礼炮；毛主席宣读中央人民政府的公告。（第六~十自然段）
③阅兵式，朱总司令和聂荣臻将军检阅三军。（第十一~十三自然段）
④燃放礼花和群众游行。（第十四自然段）
⑤开国大典结束，光明充满了北京城。（第十五自然段）。
5、学生读课文，缩写课文。四、指导修改习作。（1）朗读习作。（2）学生自评。（3）师生评价。板书设计：缩写《开国大典》1、了解课文提纲2、抓住文章重点内容3、将重点段落进行缩写4、不能改变原意教学反思：教学设计授课时间：课题缩写《开国大典》2授课人教学目标1、学会缩写文章。2、引导学生按事情发展顺序将这一庆典过程交代完整。教学重点符合原文内容，注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然，语气连贯。教学难点符合原文内容，注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然，语气连贯。教具多媒体课件集备设计个性补充：一、汇报交流。（1）学生在小组里交流、汇报。（2）小组推荐一名说得好的同学在班级交流。（3）学生自由交流，给那些想说但没有机会说的同学创造条件，请他们交流。在交流的过程中，提示学生，说清楚过程、事件，还要说出自己的感受。二、讲评习作。讲评要点：
是否分清了主次。
句语句、段与段之间衔接是否自然。
语句是否通顺连贯选几篇好的习作在班级朗读。说出好在哪里。（2）选几篇不好的习作，之处不足。再修改。三、修改习作，交流评价。1、小组修改：组内互相朗读习作，互相评一评，看看哪个地方写得好，哪个地方还需要修改。2、集体修改：（1）推荐若干习作进行交流。（2）修改作文，抄写成文。四、誊写习作。板书设计：
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