五年级下册美术

五年级下册《美术》教学打算一、指导思想：学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操纵学习方式。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容们往旅行》等内容。三、学生情形分析：五年级的学生通过几年的学习认知和练习，已把握了很多简洁的大和表现力，但在绘画，动手进程中还缺乏斗胆想象制造，这些方面有待进步。四、教学目标:１、通过好玩的美术表现和赏识活动，激发学生学习爱好。２、运用多种材料和工具，进展绘画和简洁工具制作。３、培育学生空间知觉，形象经受，制造等力量。五、教学方法：1、尽力钻研教材，认真学习教学大纲，增加自身学习，不断进步自身素养。2、做好课前预备，细心制作教具。3、运用现代远程教学手腕，培育学生绘画爱好。4、充分呈现图片，作品等教学手腕，教师加以示范。六、教学进度表周次内容教时备注2《巨匠童心》34567889101112131415161718《大师童心》1教学目标：通过信息的搜集和课堂争论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的赏识力量。体会人物不同面进展组合的技术和方式，色块处置，线面结合和背景处置。学习卢梭用丰硕想象力弥补技术上的缺乏，激发学生对艺术创作的踊跃性。好玩。教学进程：一、谈话导入同窗们春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收成？ 要合理安排更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。教师呀也宠爱过春节，和自己的小孩一路放鞭炮，到游乐场去玩各类消遣玩耍，吃那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。3．不只是教师，确实是很多大画家，即便很老了，也有一颗好玩的童心，咱们一路去看看吧。二、觉察大师的童心1．齐白石〔1〕简介：老年的齐白石仍维持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳动、游玩。〔2〕齐白石童心作品赏析 作品中什么地址表现出了齐白石的童心？毕加索〔1〕毕加索是20世纪现代艺术的要紧代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品第一次在巴黎展出1973年4月8日在法国过世。 〔2〕毕加索童心作品赏析作品如何表现出了毕加索的童心？从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的„„三、大师童心的规律是在讲究构图学问的根底上完成的呀！小玩耍，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观看，这是一张什么样的脸？坐着的玛丽.泰雷兹分析。 脸部五官有什么窍门？正面和侧面组合。还能够侧面和侧面组合，乃至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，或很多的线条线面相结合画面增加了装饰趣味背景？大块面的背风光处置简练大方，突出了主体人物的美丽。

其次课时2一、试一试1．教师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们别离完成，并形成一张好玩的作品？ 能够用正面，或侧面两两组合，乃至非人物的脸组合使作品布满趣味，可是要使画面美观还必需要运用你们手中的颜色工具哦。2．优秀学生作业赏识你宠爱哪一张？什么原因？争论假设是让你画几个不同角度的人像并组成一幅好玩的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一名从来没有同意过专业训练的画家胆想象，细心创作，必定能够创作出优秀的作品。二、学生作业1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异好玩的画像。要求运用多种方式，使画面好玩！教师巡辅。

第三课时3一、温习旧知1．上一节咱们学习了哪些学问？2．咱们还学到了哪些绘画方式呢？二、觉察并解决问题1．在绘画进程中，你遇到哪些问题？2．在学生中觉察做的比较好的来表达是如何抑制这些问题的？三、冲破趣味如何才能够让咱们的作品加倍的好玩味呢？ 生：略1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特别的脸组合。2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有很多的线条，线面相结合，画面增加了装饰趣味。3．背景？大块面的背风光处置，简练大方，突出了主体人物的美丽。四、学生创作，教师巡辅五、作业呈现各组推举优秀的作品并粘贴于黑板。你宠爱哪一幅？什么原因？六、终止语要大伙儿斗胆想象，细心创作，以后在你们当中也能够显现大画家。七、课后反思

《同一幅画》4教学目标：了解颜色语言的丰硕性，生疏色谱，学习调色与涂色的方式。能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。增加美术活动的爱好和休验成功的欢快，培育灵敏的观看力量。敏的观看力量和集体协作的精神。教具预备： 水粉颜料、排笔，调色盘，小水杯、课件等教学进程：一、赏识导入生疏画家文森特•梵•高1853－189019世纪人类最出色的艺术家之一赏析作品 学生赏识后各抒己见自己的感受。〔作家所要表达的是轻松的、喧闹的、踊跃向上的一种心态〕提出今日学习的内容，教师归纳后提出今日学习的内容：①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。二、探讨摸索1、引导摸索：这幅画要紧有那些颜色？〔学生观看与识色，教师提问与引导〕2、探讨调色方式：这些颜色是如何调配出来的呢？〔学生争论，自由发言，留意要做到切实的沟通探讨〕

其次课时5活动一：依照教材的提示，用大红和柠檬黄进展调和，把产生的橙色与同桌的比一比，颜色成效是不是一样？什么原因？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色重量准颜色的偏向性。活动二： 在一种颜色中调入黑色或白色看看会发生什么样的转变？教师演示小结：通过这一个方法能够让颜色发生明度转变，如此就能够够调出很多颜色丰硕的层次。活动三：赏识一棵秋季的树，说出哪些地址运用了咱们适才所学的颜色？ 运用所学的颜色学问画一棵秋季的树。 教师边讲边示范画法。学生绘画稳固探讨所得学问。要求：1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋季的树。2、要求要画得有明暗层次。也需要认真的争论与探讨。三、安排下节课要带的东西下节课连续带这节课的工具及颜料来色，来画其它的景物。

《能干的帮手》 6教学目标:1、生疏各类工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。2、抓住工程车的外形构造和特点，用绘画的形式表现各类工程车。教学重难点:抓住工程车的外形构造和特点，用绘画的形式表现各类工程车。教学预备: 图画本、彩色笔、课件、铅笔等。教学内容及进程：一、出示图片导入。生活中，很多地址都需要这些能干的工程车。二、出示图片，分析构造么特地的地址，和它的用途。课件呈现各类工程车的图片三、探讨争论选择哪个角度(正面、侧面、半侧面。)什么原因?(充分表现工程车的特点)说说绘画步骤是如何的?(1)确信构图与大的形体特点。(2)分块画出每一个大的构造外形，留意彼此的比例位置。(3)分块渐渐由前到后画出内部构造特点。(4)深切准确地刻画细节。(5)整理完善，添画人物和背景等。4．如何处置工程车的构造、特点与细节?四、斗胆刻画，自主表现画一辆自己宠爱的工程车。五、呈现作品，相互赏识评判，评一评。相互赏识学生作品，评判。其次课时7教学目的：学习用“整体——局部”绘画画书包，培育学生的观看力量，并把观看的感受表现出来。观看力和表现力。教学难点：学生习“整体——局部”绘画。教学教具：书包实物、书包线描定性写生范画。教学进程：一、指导观看：在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进展观看，然后由几个(1)．实物投影仪。 (2)．课件：赏识学生作品等；音乐。议一议：(评判)1．你从同桌那儿学到了什么?你们一起设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?总结下课。学生自评、互评。实物投影仪：呈现学生作品。

《书包》8教学目的：力。教学难点：学生习“整体——局部”绘画。教学教具：书包实物、书包线描定性写生范画。教学进程：一、指导观看：在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进展观看，然后由几个学生别离表达各自位置上所见到的书包的样子。教师提问一样呢？是书包自身的转变吗？”待学生答复后，教师指出：不是书包自身的转变，而准确地画出来，看得越细，明白得越深，要画的内容就越多。看的感觉后出示范画，教导学生观看，教师作小结：观看力量是绘画中多种力量之一，观看时要边看边比较，加深生疏和明白得，把对象的形象特点、构造透，作画时便会画得真实。要画得好，第一要观看好。因此观看力量是绘画的重要力量，要认真熬炼。另外还有一种力量与观看力量一样重要，这确实是表现力量〔刻画力量，它能练“观看与表现”的力量，只要认真学习，就会画出特地好的作品。二、讲解书包构造：教师拿出一个立方体方盒向学生提问的外形一样吗？”待学生答复后，教师指出：盒子的外形在绘画中叫“立体体”或“六面〔六面体〕组成的，教师应指导学生分析书包的组合构造，即各类大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚师在黑板上示范，边讲边画，按讲义所示图例说明：先勾出外形轮廓——依照构造特点，渐渐深切刻画。条作精细的描述，如有学生情愿填上颜色，可同意并鼓舞学生着色。四、讲评：依照作业要求评判好坏。

5.图画文章9教学目标：1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。2.斗胆想像并运用所把握的美术学问技术进展绘画表现。教学重点、难点：斗胆想像并运用所把握的美术学问技术进展绘画表现。教学预备：相关图片、资料、纸、铅笔。课时安排：2第一课时10教学进程：一、玩耍导人出示三篇文章《草船借箭屏幕上。出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?揭露课题——《给文章配画二、启发引导1文章的配画呢?生2涂色三方面进展分析，同时要抓住文章中的形象化词语。三、教师示范方式指导出示文章片段，教师边讲解边示范。1.朗读文章，明白得意思。找出要刻画的景物，依次用横线标出。构图布局。逐个画景物。涂色其次课时 11一、作品赏识赏识学生作品。2.赏识画家作品。 3.赏识较早的文学插图及现代的连环画。二、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡察指导。〔出示作业要求〕三、呈现沟通学生呈现作品。台下学生依照呈现的作品看图说文。看图说文与原文章的比较比照。彩云衣(活动一) 12教学目标：能搜集资料，赏识各类各样的服装，领会服装的艺术美感。能在生活中合理选择服装，表现自己应有的审美取向和独特的穿着风格。能运用颜色的比照与和谐学问进展服装的颜色搭配。能利用把握的图案根底学问，为服装设计花边或满地纹。一、趣味导入132—33CAI课件呈现玩耍的规那么、内容、方式、时刻。二、剪纸玩耍，趣味伸入1．教师示范将涂满颜色的白纸剪成一件小背心。2．学生也将自己的作业剪成一件背心。(将方形纸对折剪缺成背心。)教师示范用的纸(已涂满颜色)和剪子。彩云衣(活动二) 13一、作业评析,渗透学问1．教师将部份学生作业进展呈现张贴在黑板上。引导学生感受颜色的转变。有的小背心只用一种颜色也有深浅转变。(2)有的小背心用两至三种颜色产生严峻比照。(3)有的小背心用两至三种颜色产生猛烈比照。依照色相的比照学问引导学生观看明白得。3．学生将涂好色的小背心按颜色的猛烈比照与严峻比照别离贴在两类衣架上。(作业评析既稳固涂色方式，又渗透颜色学问。)二、赏识教材,小组争论1．赏识教材中的衣饰图片做辨析小训练。小组争论。别离呈现争论的结果。教师小结颜色的比照学问。 CAI呈现教材中的小训练(包括图片及争论内容)。三、学生作业教师指导1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进展颜色搭配。2．学生作业、播放音乐。 播放音乐A段：活泼、跳动B段：轻柔、舒缓评析沟通学生作业互评。请“小设计师”谈自己的作品。请“小设计师”针对自己今日身上穿的服装谈感受，也可请同窗点评。学生作业 赏识服装 1．听故事，了解服装的起源。 2．赏识服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演化。(1)引导学生赏识样式各异的服装。(2)引导学生赏识面料不同的各类服装。引导学生去珍爱今日幸福的生活。CAI课件呈现各类服装的图片。彩云衣(活动三) 14教学程序:教学活动,媒体运用一想：(分析)衣服由哪些部份组成?只要转变衣服的一部份，就能够转变衣服的式样。[出示课件]看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?4．小结。(1)．引导学生摸索并答复衣服的组成。 (2)．学生观看图片，查找几件衣服的区分。(3)．引导学生查找自己与同桌的衣服区分。 课件：不同衣领的衣服式样图片。 试一试：(探讨) 1．这是一个花朵图案，假设是它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。) 运用这些规律，能够制造出各类各样的花边。[出示课件]3．选择花边图案装饰在衣服适合的部位。小结。1．引导学生观看摸索。2．学生添画与赏识。3．几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及教师衣服上件：几种规律的花边图片。3．绘制的花边范品。其次课时 15说一说：(假想)1．赏识学生作品。2说说你的方你想设计一件什么样的衣?)与四周的同窗争论派代表说。 生说方式。 课件：赏识图片。 圆一圆：(制造)设计一件有花边或全身图案的单件上衣。小结。 学生自主设计。 音乐换一换：(合作) 1．演示剪贴、添画进程。依照这些衣服的风格，还能够设计出配套的下装。2．与同窗互换，依照他人设计的服装再进展配套设计。学生互换设计。(1)．实物投影仪。(2)．课件：赏识学生作品等；音乐。议一议：(评判)1．你从同桌那儿学到了什么?2．你们一起设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?总结下课。学生自评、互评。实物投影仪：呈现学生作品第7课飞天畅想 16教学目标空旅行或探讨的情景。2、运用易拉罐、铁丝等材料进展人造卫星的立体造型表现训练。教学重难点 培育学生丰硕的想像力，激发学生对航天事业的爱好和热爱科学的精神。课时安排两课时教学设计

第一课时 17一、引入1、呈现布满无穷无尽隐秘的太空2、教师小结：宇宙大得难以想像，它布满无穷无尽隐秘，人类几千年来不断地对太空进展去探讨一望无际的太空世界，今日咱们也一路去太空看看。(揭露课题〕二、沟通1、游太空前的预备——资料沟通，参观了解。资料搜集：课前搜集航天放射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。争论如何游太空。e突出“游”的方式)a.坐上各类飞行器。 b.穿上太空服。(由于没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)去航天放射中心。(分组沟通资料——教师总结)a.了解航天放射中心。我国有三个航天中心，别离是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)c.了解“神舟”号系列飞船和各类卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。d.观看“神舟”五号飞船升空放射漫游太空的精彩片段。2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各类人造卫星，一望无际的宇宙，秀丽的城市，和地球一样有各类生命，得意的外星动物，儿童乐园，高速大路„„说说在太空显现什么情形?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各类不同动态和在睡眠、饮食时失重的好玩状况)画太空——赏识作品，评判学习。课件呈现多幅学生作品。说说这些小朋友是如何画的、如何想的。三、创作奇特太空世界进展探讨、旅行的图片。教师巡回指导。四、评判夸奖想像独特斗胆和构图独特的学生，并通过视频呈现台呈现其作品。五、拓展

其次课时18一、激趣导入太空中的好助手——人造地球卫星。(课件呈现)揭露课题：飞天畅想二、赏识生疏自主学习、生疏各类不同功能和形态构造的卫星。(学生将课前搜集的卫星资料分组进展呈现介绍和沟通)呈现赏识：地球的守护神——奇特的卫星。总结卫星的大体构造—主体部份与开放部份。三、探讨制作初步感受：今日教师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。(实物呈现赏识易拉罐制作的卫星模型)你明白它是用什么材料制作的吗?生疏材料：分组探讨易拉罐的不同处置制作方式。(1)生疏易拉罐的构造：罐身、罐口、罐底，如何运用不同的部份?(剪开分解、开放等)(2)用易拉罐能够做成如何的立体形?(3)易拉罐的处置方式。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等)(4)摸索：如何奇异地利用易拉罐罐身上的图案?(5)留意：工作时戴上手套，以避开易拉罐划伤手。(6)想一想：如何连接各个部份?教师总结说明。(课件呈现)3．分组合作。与外形。技术上的帮助。)组装完善：将各部件进展组装，添加细节与装饰完善。4．教师指导帮助。四、赏评呈现1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。2．师生一起赏识评判。五、拓展升华赏识：卫星与人类生活息息相关，天气、通信„„学生畅谈对以后的构思，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。板书设计 飞天畅想卫星的结果与形态制作卫星第8课 星光绚烂 19教学目标：1、了解纸浮雕的成型原理，能娴生疏图。能运用折叠、剪切、压折等方式、技术，制作出纸浮雕作品。养成细心制作的良好适应和一丝不苟的工作作风。1~2教学难点：制造出具有共性的作品。教学预备：76各一只〔粉笔记号笔都可〕学生：彩色卡纸假设干、剪子一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支教学进程：一、赏识导入课。你们明白这两个星星有什么不同的地方？做浮雕，那个星星是用纸做的，因此叫纸浮雕。这确实是今日咱们要学习的《星光绚烂制作纸浮雕星星。二、学习课。引导觉察学生赏识浮雕四角星星摸索沟通：这颗星星是用了什么方式，使平坦的纸张，产生立体感的呢？明确：折叠是制作纸浮雕最大体也是最常常使用的方式。2．看简洁的折叠示用意摸索：红蓝虚线黑实线别离代表什么意思！明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。3〔两种折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示用意！呈现绘制快又好的示用意！试一试：出示示用意完成四角星大体型的制作并沟通！目的：熬炼学生识图力量，独立完成星星大体形的制作！为后面的创奠定根底！能让你手中的星星加倍不同凡响吗？学生沟通！对号入座:出示书中四个示用意和四个变式星星浮雕作品学生在书中对号入座填空1——4号星星都是依照大体形变话7而来！4号星的特地的地方：光线的表现！四个角中间能够有一个或更多光线！其次课时20一、制作创：看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？赶快动手吧，看看哪一组动起二、呈现学生作品师生互评三、课堂小结及延长1．三角、四角、五角、六角、八角、不规那么星等。2．课件赏识其它浮雕作品！四课堂小结. 适才同窗们细心制作让咱们的天空有了繁星的点缀期望大伙儿在此后都能有属于自己的一片秀丽星空！让那星光加倍绚烂！第9课 团扇21教学目标1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。2.赏识团扇的扇面画，提高审美力量。教学重难点制作团扇，运用所学装饰扇面。培育学生热爱中华民族传统文化的情感。教学进程:一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化1.教师出示图片。学生赏识有关团扇的古诗、古画及相关介绍。教师板书课题。二、争论沟通，了解团扇的制作工艺及特点提出活动要求：分组沟通团扇的资料，并摸索团扇的特点是什么。学生分组沟通学习，教师参与。连续介绍团扇的制作工艺及特点。三、争论分析，感受扇面画的形式美感1.提出活动要求：分组，每组重点争论教材中的一件团扇作品。从扇面画的作者、内容、造型、颜色、风格、构图特点等方面开放争论分析，依照不同的扇面画能够有所偏重。2.学生分组争论，教师参与。每组选派代表上台评述。教师鼓舞学生，并与学生沟通自己对作品的明白得。其次课时 22一、制作团扇，依照扇面的外形合理安排画面1.指导学生剪出团扇的外形。观看教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?什么原因?学生答复，教师归纳：前者更美，由于蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的外形。引导学生依照扇面的外形安排画面。二、教学评判与延长呈现作品，自由赏识，自由沟通。自评、互评。赏识折扇的扇面画教学反思：10.水墨诗心 23教学目的12、生疏领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，稳固水墨画技法；3教学重点：稳固水墨画的根底技法，赏识并尝试用水墨画的形式模仿改编名画；教学难点：依照个人对原做的感受，斗胆地利用颜色、内容、技法的转变制造变体画。教学预备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。教学进程：一、夏加尔和我出示图片,让小孩们想一想，这位外国人是什么职业〔生：可能是一个画家吗……〕师：对了，他是一名画家，他是俄国的一名著名的绘画大师，天才诗人—〔〕画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战二让形象对话 让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕看了这些精彩的画面你们宠爱这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地址你能说出来吗？〔学生答复〕夏加尔宠爱睁大眼睛去认真的观看身旁的颖事物，常常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳颜色表现作品。同窗们，能不能也像夏加尔一样开放你独特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢〔学生答复〕我想同窗们必定是能与大睁着睡意模糊的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。〔学生答复〕出示家乡的梦图画〕夏加尔用颜色明媚，梦幻式的造型，斗胆而怪异，你看屋子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么〔学生答复〕这确实是画家夏加尔的惊人之笔，力。【抓住夏加尔画在屋子上的大眼晴这种梦幻式的独特想象和用怪异稚拙的造型，浓艳夏加尔的绘画语言碰撞，从而渐渐读懂和走进夏加尔的艺术世界其次课时 24一、体会东方与西方绘画的意韵二、演示、争论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技术，同时又加进了自己的方式，使得画面很成心思，在咱们东方却有一种奇特的画种，它利用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画〔画〕水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。执笔方式：中锋、侧锋师生同步小练习：〔焦、重、浓、淡、清〕的意见从头改画作品并总结改画要点。色。四、水墨有情人成心师：有了如此的生疏，你感觉假设是让你去改画应当如何做呢？哪些部份会是你表现的重点？把你的方式和同桌沟通一下要留意两点：1〔教师示范留意不能反复来回涂抹，不然水墨淋漓的成效就没有了。记住！2、细小的地址能够用小笔浓墨钩画，警觉！神韵就在里面。、润饰时要将颜料加水，象如此颜料干、厚不行画〔示范〕斗胆！【水墨味在于水墨融合后产生的成效，把握水分，警觉用墨，体悟用笔之妙趣磨，精彩的地方有时出于无心，因此让小孩们随心流淌是一种最高的作画境遇五、稚拙相撞空想牵手变体造型水墨童心〔学生作业〕六、水墨画我想说成心思 夏加尔画我也画，我与夏加乐一路画，我想假设是夏加尔真的看到咱们的小孩用水墨改画了他的作品他必定会不远万里来到咱们小朋友中间瞧！说到曹操，曹操就来了。你看孩童时期的夏加尔就坐在咱们身旁看到大伙儿的画，你想说点什么？〔中国的水墨画太奇特了，下一次我也想尝试一下水墨画，并用这种奇特的画法，画更多的美景和你们一路沟通。今日咱们生疏了一名朋友夏加尔从中他的审美符号中咱们生疏了一点美是有共性的表现美的方式不同其作品带给人们的审美视觉成效也是不一样的水墨画真成心思寥寥几笔就把心中要想表现的东西全都给钩画了出来中国画太神了！

11.石壁上的九色鹿25教学目标：1、初步了解和生疏敦煌壁画的艺术成绩，体会中国文化的博大精深。2、领会敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的骄傲感，培育学生的爱国热忱。教学重点：引导学生赏识敦煌壁画。教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。教学课时：1课时 教学预备：投影仪、图片等。教学流程：一、谈话导入你们明白敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生沟通相关资料。二、课今日，咱们一路去敦煌看看壁画〔板书：壁画〕中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化沟通的结晶。1、了解敦煌壁画130石窟552们慈祥的愿望，安抚人们心灵的艺术。其次课时 26一、赏识图片中国画《窟的艺术制造者》这幅画画了什么？请同窗说一说。敦煌莫高窟外景。它座落在漫漫黄沙当中。羽人藻井井状，有方形、多边形或圆形凹面，四周饰以各类花纹、雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉？飞天飞天，意为飘舞的天人。那个地址面还有一个故事呢！飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和消遣神，他们是一对夫妻，后被佛教吸取为天龙八部众神之内。书上呈现了5幅飞天图，它们有什么一起点和不同点？你最宠爱哪一幅，什么原因？九色鹿的故事的壁画故事。谁能讲一讲那个故事？书中的“你明白吗”有那个故事，请你们读一读。看三幅关于九色鹿的壁画，说一说每一幅图都画了什么？3．画一画依照九色鹿的故事画一幅想象画。你想画什么，说一说。二、小结盛大辉煌的敦煌有着悠长的历史，绚烂的文化！敦煌——是一个谜，一个梦，一个永久说什么？

童年的影子27教学目标：1能够拍照较为生动的画面。2进程与方式：学生学习摄影的进程，是一个在原有学问体系上构建学问的进程，危险美丽的刹时。3情感、态度价值观：帮助学生普及