2015年继续教育 高中语文教学设计与反思

教学设计基本信息名称采薇执教者郑春华课时1课时所属教材目录人教版第二册教材分析《采薇》是《诗经》中的名篇，描写了一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感。全诗可分三层：前三章写了其征戍之久，思乡之切；四、五章写作战情景；第六章写归途中亦喜亦忧的复杂感受。全诗采用重章叠句、赋、比、兴、衬托等艺术手法表达了丰富的情感。学情分析本诗中士兵思念家乡、想念亲人的情感表达得较显露，学生较容易体会，但士兵对战争的复杂感情及其归途中的丰富感受不易被学生体察。通过以往《诗经》中诗篇的学习，学生已能初步认识重章叠句、赋、比、兴等艺术手法，但对其作用认识较肤浅。以上几方面需在教学中重点引导，以加深学生的理解。教师应本着学生自学能学懂的不教、学生通过讨论能学懂的不教、学生通过查资料能学懂的不教这三不教原则。笔者着重针对学生自学中可能出现的学习盲点、漏点、误点撰写教学设计。教学目标知识与能力目标理解诗歌的思想感情。过程与方法目标通过探究性学习提高学生鉴赏古诗的能力；赏析赋、比、兴、重章叠句及衬托等艺术手法。情感态度与价值观目标体会战争给人民带来的苦难，培养学生热爱和平的情感。教学重难点重点理解诗歌的思想感情。难点赏析赋、比、兴、重章叠句及衬托等艺术手法。教学策略与设计说明指导学生自主搜集资料，分组自学每层诗歌，理解诗歌的内容及艺术特色。每个同学将自学成果交给组长，由组长进行整理。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图导入课程当代作家王安忆说过：“《诗经》本身就是一条河流，一条文字的河。由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，吸收其哺养。”今天我们再学习一篇《诗经》中的名篇———《采薇》。每组同学准备好课前搜集的资料及对相关问题的思考答案让学生明确本课的主要内容，激发学生对本文的学习兴趣。赏析诗歌第一层前三章都先描写采薇，薇菜发生了怎样的变化？诗歌运用什么手法写出这种变化？你从中感受到了什么？第一章就能表达思乡之情，为什么还要写二三章？教师指名有感情朗读。第一组组长汇报自学成果：第一层表达了怎样的情感？运用哪些艺术手法表达这种情感？其它小组同学补充。从“作”、“柔”、“刚”可读出薇菜逐渐长大变老；运用了重章叠句手法。时间在流逝，时序在更替，士兵征戍日久，其焦虑、痛苦的心情越来越重。突出思乡之切；重章叠句手法能强化情感表达。调动每个小组的积极性，参与到问题的思考和讨论中来。让学生在朗读、思考、讨论中感知诗歌意境，理解写景手法及思想情感。赏析诗歌第二层提问：戍卒们为什么有家不能回？士兵们对这场战争的态度如何？诗歌又是运用哪些艺术手法表达的呢？第二层中，关于战争描写了哪些内容？请用原诗的诗句说一说。你认为这是一支怎样的军队？装备怎么样?将士们作战时的表现怎么样？戍卒在描写这些时流露出怎样的感情？这样的情感和他对战争的厌恶不矛盾吗？前后桌的同学讨论一下（学生言之成理即可）。教师指名有感情朗读。第二小组组长汇报自学成果。其它小组同学补充装备精良。纪律严明（岂不日戒）、作战英勇（君子所依，小人所腓）、一月三捷。自豪的感情。调动每个小组的积极性，参与到问题的思考和讨论中来。让学生在朗读、思考、讨论中感知诗歌意境，理解写景手法及思想情感。赏析诗歌第三层（1）战事终于结束了，戍卒终于可以回家了，最后一章描写了他归途中的情景。我国第一部笔记体小说集《世说新语》中记载了这样一个故事：谢安问子弟们：“《诗经》中何句最佳？”谢玄说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”《采薇》的最后一章历经千载，传诵至今，仍然无不称好。这一章表达了怎样的情感？（2）“昔我往矣，杨柳依依”描绘出怎样的景象？“依依”一词除了表现轻柔的样子外，还可用来形容什么？（3）第三层除了表达戍卒喜悦之情外，还表达了他什么感情？教师明确：久戍而归的战士回忆起艰苦险恶的戍边生活，会有痛定思痛的情感，归家途中他的情感是复杂的。“雨雪霏霏”中“雪”这一意象有什么作用？请第三组组长汇报本组的自学成果。“依依”还可用来形容不忍离别之情。据此，我们又可体会到当初离家时他与家人依依惜别之情，此句是用乐景衬哀情。经过长期的戍边生活，终于能回到故乡，他心中定会感到喜悦。但人的情感是复杂的，所以才有“百感交集”这个成语。纷纷飘落的雪花象征了他复杂的情感。同时“雨雪霏霏”也与去时的景象构成对比，暗示征戍时间之久。调动每个小组的积极性，参与到问题的思考和讨论中来。让学生在朗读、思考、讨论中感知诗歌意境，理解写景手法及思想情感。课堂小结2分钟当我们回望历史的时候，发现历史的车轮不但从和平的身边走过，也从战争的身上碾过，战争的伤痕被留在了文学作品中，请第四组组长汇报你们组搜集的描写战争的古诗。《采薇》用《诗经》中惯用的赋、比、兴手法描绘了古代戍卒的戍边生活，展现了他的内心世界，也让我们感到能生活在和平年代是多么幸福的事，但愿以后的文艺作品中都不再有战争的影子。布置作业1分钟背诵本文板书设计采薇思念家人重章叠句厌恶战争赋、比、兴