部编版语文二年级教案下册-千人糕-教学教案

小学二年级语文教案系列教材小学二年级语文教案系列教材部编版千人糕【教学目标】1.会认“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能”“具”等9个生字。会写“也许”“一定”等14个词语，积累由“糕”“粉”等生字拓展的词语。2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的，大胆推测和想象“千人糕”的含义。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。4.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。【教学重难点】1.识字、写字、朗读。2.理解课文所揭示的道理：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。【教学具准备】生字卡片，多媒体课件

【教学课时】

2课时

第一课时【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认“糕、特”等16个生字，会写“甘甜”“味”“汁”“具”“劳”6个生字。理解由生字组成的词语。【教学重难点

】掌握会认的生字和会写的生字。

【教学过程】一、激趣引入。

师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？出示课题《千人糕》，学习“糕”，拼读，给“糕”组词。（蛋糕、雪糕、糕点）出示图片，学生认读。什么是千人糕呢？出示图片，认读“千人糕”，只是备查，认识“千人糕”。这为什么叫千人糕呢？这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗？

二、初读课文，将课文读通顺。

1.请孩子们按照以下要求默读课文：（1）默读课文，不出声，不动唇，不指读。（2）圈出生字，借助拼音，读准字音，读通句子；（3）标出自然段序号。（4）说说课文主要讲了一件什么事？

（5）想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？

2.孩子们自由默读课文。

3.生字宝宝我来学。

(1)通过拼音学习生字。(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。

(3)通过组词的方法学生字。

4.交流汇报。

A蔗、汁、售是翘舌音。B菜、算是平舌音。

C嘛是轻声。

D的、应是多音字。

E劳是边音

5.生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？（夹米糕游戏）6.学习“的”“应”两个多音字。7.生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？边认读词语，边给“蔗”“粉”“劳”扩词并认读。三、再读课文，了解大致内容。1.自由读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？2.学生读后交流汇报。这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

3.孩子们听爸爸提起千人糕时，是怎样想的？

把相关句子用横线画下来。再读一读。4.指导学生读句子，读出好奇的语气。5.看到米糕后，孩子们又是怎么想的？指导学生读。

6.但是课文最后孩子们听了爸爸的话又是怎么说的呢？7.出示课文最后一自然段，学生读。指导读出恍然大悟后的心服口服。8.小结。孩子们由原来的不以为然到最后的心服口服，孩子们为什么会有这么大的转变呢？四、写字。1.出示生字，学生观察，交流应该注意的地方。2.师示范，学生书写。五、作业。1.抄写生字并组词。

2.选择你喜欢的三个词语写话。

第二课时【教学目标】1.能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的，大胆推测和想象“千人糕”的含义。

2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。【教学重难点】1.理解课文所揭示的道理：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。【教学过程】一、复习引入。

1.出示生字新词，开火车读。

2.课文哪几个自然段讲了千人糕的制作？二、探究课文，体会劳动成果的来之不易。（一）感受米糕的来之不易。1.学生默读六至九自然段，交流读懂了什么。2.根据学生的交流，帮助学生初步理解“千人”在课文中的特殊意思。了解生产米所需的劳动。（1）出示种植水稻的图文资料，了解“耕地、播种、育苗、移栽、灌溉、施肥、防虫、收割”等劳动过程。（2）想想第8自然段中的省略号，爸爸还有哪些话没有说出来。（3）引导学生结合自己的见闻，一边想象一边说说农民在种植水稻过程中的辛苦。（4）种稻子所需的农具、种子、肥料等，它们又是从哪里来的呢？是不是需要许多人的劳动？（5）了解的米的生产过程，你想说什么？（二）了解熬糖所需的劳动。出示熬糖图片，指导学生观察，图中的人在干什么？理解“熬”的意思，“熬”指长时间地煮。出示甜菜，甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁有时怎么来的？（三）小结。米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产加工过程中你感受到了什么？学生大胆交流。“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动？圈出“就算……还得……又……”对照插图，说一说米糕销售的情景。指导读。5.一块普通的米糕，需要经过那么多人、那么复杂的劳动才能完成，在朗读八九自然段时应该怎么读呢？学生练读，指导。（四）理解“千人糕”的寓意，升华情感。1.师范读十、十一自然段。提问：你现在明白为什么叫它“千人糕”了吗？千人是不是指一千个人？文中的孩子明白了吗？你从哪里知道