林海教学设计_第1页
林海教学设计_第2页
林海教学设计_第3页
林海教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《林海》教学设计教学目的：1、以“亲切舒适”串起教学过程，引导学生关注写作的特色和修辞手法。2、感受大兴安岭的美丽而不空洞，在讨论中培养学生写批注的习惯。3、渗入“与时俱进”观，关注大兴安岭的今天发展，唤起时代的责任感。预设流程：课前谈话：1.同窗们，近来朋友圈里都在晒林城的菊花展，看了这些图，你会产生哪些联想？2.大兴安岭的秋天也很美，观看大兴安岭视频。3.揭题：1961年夏天，老舍先生参观游览了大兴安岭，并且写下了《林海》这篇文章，今天，让我们走进《林海》，一起来感受大兴安岭的独特风光。（出示课题）一、整体感知，初步感受亲切舒适1.在地图上找一找大兴安岭的图片。2.检查预习状况昨天大家已经预习了课文，与文本进行了独立对话，并完毕了预习作业，谁能解决下面几个问题：（1）作者介绍（2）积累的好词（3）概括课文重要内容3.在同窗们交流了积累的好词后来，老师出示词语请同窗们齐读：千山一碧万古长青孤峰突起盛气凌人兴国安邦椽柱(chuán)4.学生概括重要内容时，教师板书。从美景中感受亲切舒适初入大兴安岭，那美丽的风景让老舍先生感觉亲切舒适，翻开语文课本，他朴实的语言也让我感觉亲切舒适，于是我写下了这样一段批注……好的文字需要我们慢慢品味，下面请你也拿出手中的笔，去划一划自己喜欢的句子，并且在边上写上批注。3.交流有特色的句子：语言特点一：朴实无华.岭：这里岭确实诸多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。（请同窗们找一找类似的一句：多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，只怕只有画家才干够描绘出这样多的绿颜色来呢！语言特色二：巧用联想是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？语言特色三：善用修辞兴安岭多么会打扮自己呀！青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋……2.看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（反问）3.大兴安岭的这个“岭”，跟秦岭的“岭”大不同。（对比）美丽与建设结合，亲切舒适1.讨论为什么说大兴安岭的美并不空洞？讨论1：它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒适。有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，正好与广厦、良材联系在一起。因此，兴安岭越看越可爱！讨论2：人与山的关系日益亲密，怎能不使我们感到亲切、舒适呢？我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不仅能够万古长青，并且能够综合运用。2.资料链接：1961年社会大背景四、展望将来，倍感“亲切、舒适”仿写：大兴安岭很美，她应当是一种豁达的美，立体的美，由内而外的美，近几年，旅游业的开发，让更多的人来到她的怀抱，留

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论