服装设计教学设计

《服装设计》教学设计教学目的：1.有爱好的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。2.理解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3.培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重、难点：教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。课前准备：教具准备：穿着传统服装；服装设计作品观赏多媒体课件；少数民族图片。学具准备：收集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、多个布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。教学过程：活动一：情景导入（学生六人一组坐好）设计意图：（以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）。活动二：观赏、交流、学习1.课前，老师让大家收集有关服装发展、设计方面的知识，请小组代表与大家一起交流。（学生上台介绍）（1）服装与人类的生活息息有关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅能够满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我们查找了有关服装的有关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完毕，政治秩序也就完毕了一部份。因此，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在当代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，重要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几个，原则是地位愈高的人，得以穿的种类愈多，能够用的颜色愈多。（3）我收集了服装的某些图片，从中我们懂得每个国家尚有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服等。（实物投影）（4）当代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿对应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。师：同窗们收集的资料真是丰富多彩，我们从中增加了不少的见识。老师也带来了某些资料，想不想看一看？2.（播放课件）我们中华民族是一种多民族的国家，又是一种历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的重要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，可能还包含着对渔猎胜利的纪念。秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，另外尚有蔽膝、佩绶、赤舄等，构成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，始终延续到清代，绵延两千数年。这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，体现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今天本和服的主流样式。清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为当代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。3.理解少数民族服饰（直观的理解少数民族服饰）我国有多少个民族？（56个民族）56个民族，56朵花，你理解他们特有的服装吗？现在我们来做一种小游戏连连看：（在黑板出示7幅图片，给出对应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）请小组同窗连连看。通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色彩、样式都有了直观的理解。4.当代社会服装的功效、样式更是多姿多彩，从功效上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们普通要根据不同的场合穿对应的服装，如：开运动会或上体育学时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同窗的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪父亲、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。活动三：思考、讨论1.着装与环境相协调的人是有品味的人，另外在此基础上，还要穿出自己风格，如何才干穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同窗们在小组中讨论？学生讨论成果：（1）样式要独特。（2）色彩要鲜明。（3）在服装上加自己喜欢得图案。（4）运用独特地材料。师小结：我们还能够从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性？因此服装重在装饰。俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都但愿自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将抱负中最能呈现自我的服装给设计出来。2.今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）老师给大家分了组，请各小组同窗共同设计一种主题：奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、将来宇航服。你们想如何设计呢？老师给大家一种建议：可先设计一种效果图，再进行创意。活动四：学生作业，教师指导（播放音乐）各组推荐一种组长，一种模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的规定，学生自己想如何设计就如何设计，组长安排大家分工，教师激励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1.小组讨论，设计以什么图形为主的图案；2.考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看；3.试穿设计的服装。活动五：服装公布会1.师：通过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要呈现在大家面前了。请观赏小模特的