部编九下语文第四单元教案合集

部编九下语文第四单元教案合集一、单元概述

本单元主要围绕“文化生活”这一主题展开，选取了四篇与文化生活相关的文章，包括《谈读书》、《短文两篇》（《日》、《月》）、《说和做——记闻一多先生言行片段》和《登飞来峰》。通过本单元的学习，学生将了解不同文化背景下人们对生活的思考和追求，同时提高对文化内涵的理解和欣赏能力。

二、教学目标

1、理解文章所表达的思想和情感，体会作者对文化生活的独特见解。

2、学习并运用通过关键词句理解文章主旨的方法。

3、培养学生对文化内涵的感知和欣赏能力，提高阅读理解和评价能力。

4、引导学生生活中的文化现象，激发对文化探究的兴趣。

三、教学内容及重点难点

1、《谈读书》：了解作者对读书的见解和态度，学习如何运用读书方法。重点：理解作者关于读书的意义和方法。难点：体会作者在不同语境下对读书的表述。

2、《短文两篇》（《日》、《月》）：通过两篇短文，学习如何从不同角度欣赏自然之美。重点：体会作者对自然景色的描写和情感表达。难点：理解短文中蕴含的哲理和象征意义。

3、《说和做——记闻一多先生言行片段》：了解闻一多先生的言行举止及其思想境界，学习他的爱国精神和追求真理的精神。重点：理解闻一多先生的言行背后的意义和价值。难点：感受闻一多先生的思想深度和人格魅力。

4、《登飞来峰》：通过诗歌的形式表达对自然景观的赞美和对人生的思考，学习如何欣赏诗歌的美。重点：理解诗歌中的意象和情感表达。难点：将诗歌与时代背景相结合，深入理解作者的思想感情。

四、教学方法及评价方式

1、教学方法：采用讲解、讨论、问答等多种方式进行教学，注重启发学生的思考能力和表达能力。同时，通过多媒体手段展示相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2、评价方式：采用平时作业、课堂表现、小组讨论和期末考试等多种方式进行评价，注重评价的过程性和综合性。同时，鼓励学生自我评价和互相评价，提高评价的客观性和准确性。

五、教学资源及教具准备

1、教学资源：教师需要准备好课文原文、教案、PPT等教学资源，同时利用网络资源搜集相关的图片、视频等资料。学生需要准备好笔记本、笔等学习用具，同时利用网络资源搜集相关的资料进行预习和复习。

2、教具准备：教师需要准备好黑板、粉笔等传统教具，同时利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资料。学生需要准备好书包、课本等学习用品，同时利用网络设备进行在线学习和交流。

六、课时安排及教学进度

本单元共16课时，每个课文4课时，其中《登飞来峰》为2课时。教学进度应按照课文难易程度和学生接受能力进行合理安排，确保教学质量和效果。

差不多()勒紧()卓著()滋养()

种zhǒng()少shào()卷juǎn()

中zhòng()烧shāo()卷juàn()

削()皮眼()神()兵指()南()写洪()大

消()息()风中()外指()导()书()水大涨

皮()()包()()昔()()

本文)()()()()()

本文做了多余的事情，反而起不到好的作用。()

本文比喻帮助及时，给人以很大帮助。()

本文比喻做的事既多余，又徒劳无功。()

本文比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。()

本文比喻做了与自己无关的事，反而有害。()

本文比喻做事不注意关键，不抓主要部分。()

本文形容人瘦弱，面色不好。()面如()色

本文形容人精神旺盛，容光焕发。()光()发

本文形容非常专心地看，目光专注。()精会()

本文形容非常惊恐或惊慌失措。()慌失()

本单元选取了《影子》、《比尾巴》、《雪地里的小画家》、《青蛙写诗》、《雨点儿》五篇课文，其中《影子》、《比尾巴》、《雪地里的小画家》、《青蛙写诗》是识字课，《雨点儿》是阅读课。通过学习本单元，学生能够初步了解常见动物、自然现象、传统文化等不同领域的知识，激发学生对自然和身边事物的好奇心。同时，本单元还注重培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和创造能力，帮助学生建立初步的科学意识和人文意识。

识字写字：认识42个生字，会写24个汉字。

汉语拼音：复习巩固汉语拼音，利用拼音帮助识字、阅读。

阅读理解：学习朗读课文，了解课文内容，体会文章情感。

口语交际：能够积极参与讨论，清楚表达自己的观点和看法。

写话练习：能够根据图片或话题写简单的句子，表达自己的意思。

教学重点：识字写字、汉语拼音、朗读课文、口语交际、写话练习。

教学难点：理解课文中的重点词语和句子的含义，掌握阅读理解的方法和技巧。

运用多种教学方法，如游戏、歌曲、动画等，激发学生学习兴趣和积极性。

运用多媒体教学，通过图片、视频等手段辅助教学，提高教学效果。

注重学生的探究性学习，引导学生自主思考和发现问题，培养学生的创新能力和实践能力。

组织学生参与多种形式的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，增强学生之间的合作与交流。

开展多种形式的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享等，提高学生的阅读能力和表达能力。

设计有趣的写话练习，如看图写话、话题写作等，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。

组织学生参加社会实践或科学实验等活动，如观察动物、植物的生长变化等，培养学生的观察能力、实践能力和科学素养。

提供多种教学资源，如图书、网络资源等，帮助学生拓展知识面和加深对知识的理解。

利用多媒体教学设备展示图片、视频等教学资源辅助教学提高教学效果。

本单元，我们随李白领略了庐山的秀美，欣赏了孟浩然与朋友依依惜别的场景；我们感受了鲁迅先生对少年闰土的特殊感情，还领略了著名作家林海音笔下的《爸爸的花儿落了》的别样滋味。

（1）本单元，我们学习的易读错的字有：脊、寐、涩、拙、缀等；易写错的字有：腻、袱、碌、绽、撇等；易混淆的字有：即和既、陷和馅等。

（3）本单元，我们还学习了按查字典的要求填空，如《穷人》一文中，“忐忑不安”中“忐”应查心字底，“不安”意思是“不安定、不安宁”，形容“人心神不定”。在《船长》一文中，“阴冷”中“阴”应查阴平声母Y，“冷笑”中“冷”字的音序是L，读音是lěng，“直挺挺”中“挺”字的音节是tǐng。

本单元，作者运用生动的描写让我们感受了名著中的人物形象。如《草船借箭》中关于诸葛亮的笑，有两处描写：他在船上悠闲自得，“饮酒取乐，天快亮了才回去”；他看到曹操的箭“都插在船上”时，“开心地大笑起来”。第一处是“轻松自在”的笑，诸葛亮以为计划成功，满载而归，心情轻松、愉快；第二处是“胜利自豪”的笑，诸葛亮大获全胜，满怀信心，非常自豪。两处笑描写传神地展现了诸葛亮的神机妙算和喜悦心情。作者对闰土捕鸟的生动描写也是经典之作，从捕鸟的时间、环境、方法、结果等方面写得有条不紊，绘声绘色，让读者仿佛看到了聪明能干的小闰土捕鸟的整个过程。

本单元，我们学习了许多人物形象鲜明的文章。如《少年闰土》中的闰土，《我的伯父鲁迅先生》中的鲁迅先生，《一面》中的鲁迅先生，《有的人》中的鲁迅先生等。这些文章不仅让我们了解了人物的主要事迹和精神品质，也让我们感受到了作者的情感和表达技巧。通过对这些文章的学习，我们可以不断完善自己的知识结构图表，提高自己的阅读和写作能力。

jūnyíngyǔlǘyīngxióngbǎozhànglǐngyù

píngzhàngfēnglínzōnghónglǐngyīngbǎibǎizhū

有口皆碑(bēipíng)有目共睹(dǔzhǔ)鱼目混珠(gǔnhùn)苟且偷生(gǒugū)

守株待兔：株，指()A.门框B.树木C.方案D.练习

狐假虎威：假，指()A.假设B.假币C.虚假D.假借

寓言四则：寓，指()A.寄托B.蕴含C.寓居D.比喻

以儆效尤：儆，指()A.看守B.警戒C.恭敬D.谨慎

守株待兔：兔，指()A.兔子B.目标C.机遇D.任务

画蛇添足：蛇，指()A.蛇形B.长虫C.毒蛇D.画龙点睛之笔

自相矛盾：矛盾，指()A.矛B.盾C.对立D.抵触

滥竽充数：充，指()A.充满B.充分C.充实D.冒充

掩耳盗铃：掩，指()A.掩盖B.遮掩C.掩护D.掩杀

心惊肉跳：惊，指()A.吃惊B.惊吓C.惊喜D.惊奇

美中不足：足，指()A.脚B.足够C.心满意足D.自给自足

不甘示弱：示，指()A.表示B.陈示C.显示D.以……为意

无精打采：采，指()A.采摘B.采访C.有趣D.文采

五光十色：光，指()A.电光火石B.光年C.光彩D.光头

自愧不如：愧，指()A.自愧形秽B.自愧不如C.无愧于心D.有愧于己

美不胜收：胜，指()A.取胜B.数不胜数C.不胜其烦D.不胜枚举

水落石出：落，指()A水落石出B如梦初醒C天网恢恢D水泄不通

19无边无涯：涯，指()A学涯海涯天涯无涯B学涯海涯天涯有涯C学涯海涯无涯有涯D学涯海涯天涯人涯

20无精打采美不胜收自相矛盾水落石出五光十色心惊肉跳无边无涯自愧不如美中不足取长补短以儆效尤多此一举一举两得两全其美。

本单元的习作和语文园地四的编排，是在学生通过本单元课文学习，对人物的描写有了一定的认识，通过口语交际和习作练习，在提高学生口语表达能力的基础上，进一步提高他们的作文能力。

能认真阅读别人写的人物外貌片段，在自己练说、同桌互说的过程中，让学生进一步明确人物外貌的描写要为文章的中心服务，为表达人物的性格特点、思想品质服务。

习作时，能写一个或几个人物的外貌描写。内容要具体，语句要通顺连贯。通过本次习作的训练，让学生进一步学会观察，学会表达。

能认真听别人修改习作的录音，并根据提示进行修改。通过本次训练，提高他们的作文修改能力。

第1课时-第2课时：进行《语文园地四》的练习。

第3课时-第4课时：写作指导及评析《我熟悉的人》。

本单元的主题是“科学与发明”，通过学习，我们了解了科学技术的神奇，也激发了我们对科学的兴趣。在本次习作中，我们将围绕这个主题展开讨论，并通过案例分析来提升我们的科学素养。

本次习作的题目是“语文园地四”，要求我们围绕“科学与发明”这个主题展开讨论。因此，我们需要从不同的角度来分析这个问题，并建立相应的模型。

“科学与发明”是一个非常广泛的主题，它可以涉及到各种领域，如物理学、化学、生物学等等。因此，我们需要明确我们要讨论的具体问题是什么。

我们可以将这个问题分解成几个小问题，以便更好地理解它。例如：

通过以上分析，我们可以建立一个简单的模型，用来说明科学技术与发明之间的关系。例如：

科学技术是发明的基础。发明需要基于现有的科学技术知识，通过创新和拓展，才能实现新的发明。

发明可以推动科学技术的发展。新的发明可以带来新的应用和需求，从而推动科学技术不断向前发展。

为了更好地理解科学技术与发明之间的关系，我们可以分析一些具体的案例。例如：

莱特兄弟是著名的发明家，他们发明了飞机。在发明飞机之前，人们只能借助气球或滑翔机在空中飞行，但这些方式都存在很多限制和安全隐患。莱特兄弟通过研究航空动力学和机械技术，成功地发明了飞机，实现了人类在天空中自由飞行的梦想。这个发明对现代交通和运输带来了巨大的变革，也推动了航空工业的发展。

爱迪生是著名的发明家和企业家，他发明了电灯。在电灯发明之前，人们使用的是煤气灯或煤油灯，但这些灯具都有照明不足、易燃易爆等缺点。爱迪生通过研究电力技术和化学知识，成功地发明了电灯。这个发明不仅给人们带来了更加明亮、安全的生活环境，也推动了电力行业的发展。

摘要：本文对部编初中语文教材中的90首古诗词进行了详细的解析和梳理，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这些经典作品。

中国是一个拥有五千年文明史的国度，其古代诗词是中华民族的文化瑰宝。在初中语文学习中，古诗词是不可或缺的一部分。部编教材中，共收录了90首古诗词，这些作品既反映了中国社会的风土人情，又体现了古代诗人的精神世界。本文将对这些古诗词进行详细的解析和梳理，帮助大家更好地理解和欣赏这些经典作品。

部编教材中的古诗词以律诗和绝句为主。律诗通常分为五言律诗和七言律诗，每首诗八句，每句五言或七言。绝句则以四句为限，每句五言或七言。这些诗词的音韵和谐、对仗工整，给人留下深刻的印象。

部编教材中的古诗词涵盖了多种主题，包括山水田园、边塞征战、离别思念、怀古咏史等。这些主题反映了古代社会的各个方面，有助于学生了解古代社会的生活状态和思想感情。

部编教材中的古诗词在艺术上独具特色。诗人善于运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使诗歌更加生动形象。同时，诗人还注重情景交融、物我合一的表现手法，使诗歌更具感染力。

古诗词的学习应以诵读为主。学生可以通过反复朗读，感受诗歌的音韵和谐和情感表达。教师可引导学生进行集体朗读、个人朗读等多种形式，以增强学生的朗读能力。

部编教材中的古诗词往往具有丰富的意境。教师在教学过程中，应引导学生通过想象和联想，感悟诗歌的意境之美。同时，还可以通过比较阅读、配乐朗诵等活动，加深学生对诗歌的理解和感悟。

部编教材中的古诗词只是冰山一角，教师可以引导学生拓展阅读其他经典作品。通过拓展阅读，学生可以更全面地了解古代文学的发展历程和艺术成就，提高其文化素养和审美能力。

部编初中语文教材中的90首古诗词是中华民族的文化瑰宝，具有极高的艺术价值和教育意义。教师在教学过程中，应注重诵读、感悟意境和拓展阅读等方面的教学策略，帮助学生更好地理解和欣赏这些经典作品。通过学习古诗词，学生不仅可以提高文化素养和审美能力，还可以更好地了解和传承中华文化的精髓。

本单元围绕“相处”的主题，选编了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇课文，其中《风娃娃》为略读课文。通过本单元的学习，学生将进一步了解相处的方法和意义，感受相互关心、相互帮助、相互理解的情感价值。

识字写字：认识27个生字，会写39个生字，掌握多音字“得”。

词语积累：积累本单元的成语、短语和重点句子。

朗读感悟：通过朗读，体会课文中人物的心情变化和相互之间的情感。

口语交际：培养学生良好的听说习惯，要求学生大胆表达自己的看法和感受。

写话训练：通过观察图画或小实验，培养学生的观察能力和表达能力。

重点：掌握本单元的生字、词语，背诵并理解成语、谚语等重点内容。

难点：体会课文中人物的心情变化和相互之间的情感，理解课文中蕴含的道理。

识字写字：采用随文识字和集中识字相结合的方法，注重对多音字的辨析与运用。

朗读感悟：采用多种形式的朗读，如范读、自由读、指名读等，帮助学生深入理解课文内容。

口语交际：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生大胆表达自己的看法和感受。

写话训练：通过观察图画或小实验，引导学生有序表达，培养学生的观察能力和表达能力。

课堂评价：采用多种形式的评价方式，如小组讨论、角色扮演等，及时反馈学生的学习情况。

课后反馈：布置适量的课后作业，及时检查学生的完成情况，了解学生的学习状况。

期末测试：通过期末测试，检验学生的学习成果，了解学生的学习情况。

本单元教材以“动物世界”为主题，编排了《小青蛙》、《猜字谜》、《要下雨了》、《小蚂蚁》、《两只小狮子》、《猫和老鼠》等课文，使学生初步了解动物的生活习性，感受动物的可爱之处。

汉字的认读：本单元的生字量适当加大，要求学生在学习中能够掌握汉字的音、形、义，并能在具体的语言环境中运用。

词语的理解：要求学生能够理解课文中的重点词语，并通过上下文理解其含义。

句子的理解：通过阅读课文，使学生能够理解文章的主要内容，并能够理解重点句子的含义。

初步了解动物的生活习性：通过学习课文，使学生了解动物的生活习性，感受动物的可爱之处。

借助拼音，独立认读：在本单元的教学中，教师应注重培养学生的独立认读能力，让学生借助拼音自主认读生字。

通过上下文理解词义：在词语的教学中，教师应引导学生通过上下文理解词义，并鼓励学生运用所学词语进行表达。

通过阅读理解文章内容：在课文的教学中，教师应引导学生通过阅读理解文章的主要内容，并能够抓住重点句子进行深入理解。

结合生活实际，感受动物的可爱之处：通过学习课文，教师应引导学生结合生活实际，感受动物的可爱之处，增强学生对动物的热爱和保护意识。

动画资源：利用多媒体设备播放与本单元主题相关的动画片或短视频，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等。这些动画资源可以帮助学生更好地理解课文内容，同时也能激发他们的学习兴趣。

图片资源：收集与本单元主题相关的动物图片或绘本图书，如《小熊维尼》、《小猪佩奇》等。这些图片和绘本可以帮助学生更好地了解动物的外貌特征和生活习性。

音频资源：选择与本单元主题相关的儿歌或故事音频，如《小星星》、《三只小猪》等。这些音频资源可以帮助学生练习听力技巧，提高语言表达能力。

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节

掌握声母韵母，整体认读音节，拼读拼写音节的方法。

认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

掌握汉字的基本笔画，笔顺规则，间架结构和常用的偏旁部首。

能使用字典，词典进行查字，有一定的初步自学能力。

掌握学过的常用词3000到5000个左右。

能辨别平翘舌音，前后鼻尾音，边鼻音，能给学过的多音字正确的读音选择。

能正确使用常用的标点符号，进一步理解句子的意思。

能使用关联词造句，学会写并列，总分两种关系的复句。

会用学过的修改符号修改病句。如调换词序、删去重复词，保留否定词等。

能进行扩句和缩句练习。扩句是在不改变原有句子的意思的前提下，增加修饰成分把简单的句子说得更具体；缩句是把复杂的句子缩到最简单。

会仿照课文中的句式说一段话或写一个片段。这是中高年级经常练习的语文基本功之一。如果缺少训练就会造成为说而说，为写而写的“夹生饭”。所以这项训练必须经常进行才会见效。

初步学习简单的修辞方法：比喻、拟人、夸张等修辞方法不仅要能判断例句运用了哪种方法而且要能模仿造句（