Lesson31教学设计冀教版八年级英语上册

Lesson31Howdoyoutravel?一、语篇研读What：本课语篇内容是Jenny,Danny和Brian三个人以对话形式呈现了各自的出行方式,并表达了自己最喜欢的交通方式。对话中，三人主要交流了自己怎样出行以及不同出行方式的特点等信息。Why：Jenny,Danny和Brian在现实生活情境中的对话可以帮助学生了解不同的出行方式以及它们各自的特点，通过本课的听、说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会，同时也培养了学生的综合运用语言能力，并为本单元关于描述或介绍某一个交通方式的读写活动奠定了基础。How：本课的语篇内容是Jenny,Danny和Brian三个人的对话，主要内容为谈论各自出行方式的细节。对话中谈到Danny喜欢步行出行，Jenny喜欢乘火车出行，而Brian喜欢乘飞机出行，因为乘飞机更快，坐轮船需要花费很长时间。通过谈论不同的出行方式，让学生掌握有关出行的主题词汇，如walktakeatrainridethetraintakeashiptakeaplaneonfootbyshipbyplane等，以及询问对方怎样出行的语言表达，如“Howdoyouliketotravel?”“Couldyougotoanothercityonfoot.”等。对话中Jenny,Danny和Brian使用了一般现在时准确传达信息，并运用动词不定时做宾语、状语、主语等语法知识。例如：“Iliketowalk.”“Youcanwalktothebakerytobuydonuts.”“ItwouldtakealongtimetogofromCanadatoBritain.”等。二、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.学会有关出行方式的相关词汇，获取Jenny,Danny和Brian喜欢的出行方式；2.运用所学的有关出行的相关的语言表达方式，与同伴角色扮演对话，能够谈论自己最喜欢的出行方式。三、教学过程【教学目标】1.学会有关出行方式的相关词汇，获取Jenny,Danny和Brian喜欢的出行方式；【教学活动】1.学生思考三个问题:平时在自己的城市怎样旅行?使用最频繁的交通工具是什么?最喜欢的交通类型是那一个？并说出理由。之后通过头脑风暴活动，说出自己喜欢的交通工具，分享自己喜欢的理由。2.学习本课单词和词组，通过听录音跟读方式，然后齐读，教师更正错误读音,之后通过课堂活动熟记单词拼写。重点单词教师讲解其用法。单词通过课后练习题3进一步掌握其用法。3.播放录音，练习听力，并完成课后练习题2，初步熟悉交通工具相关词汇。4.阅读对话，提取关键信息，完成课后练习题1，获取Jenny,Danny和Brian喜欢的出行方式，之后与同伴交流记录的信息。【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的具体单词，了解其关于出行的词汇储备。根据回答问题的情况，评价其对话的理解能力。【设计意图】导入主题，创设问题，激发学生参与的兴趣，激活学生关于出行的词汇；通过预测任务引导学生思考，培养学生利用情境线索进行推断预测的能力；帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。【教学目标】2.运用所学的有关出行的相关的语言表达方式，与同伴角色扮演对话，能够谈论自己最喜欢的出行方式。【教学活动】1.学生根据本课对话，分小组编写一个对话：问对方喜欢的交通方式，喜欢去那些地方，以及怎样去开展对话。通过这个活动，学生对本课所学内容进行很好的运用。2.讲解语言点和语法，通过讲解相关的语法知识，学生对句式理解的更加透彻。3.对不同的交通工具表达方法进行总结，让学生对不同的交通工具表达方法有一个系统的了解。4.最后通过当检堂测检查学生对短语的掌握情况。【效果评价】根据学生编写的对话内容，评价学生掌握本课询问对方喜欢的出行方式以及回答出行方式的能力。【设计意图】通过学生自己编写对话，并相互问答这一活动，了解学生对出行方式的相关句式的掌握情况，培养学生综合运用语言的能力。板书设计UNIT6GowithTransportation!Lesson31:HowDoYouTravel?to+v.在句子中做宾语、目的状语和主语①Youcanwalktothebakerytobuydonuts.②Youcouldtakeashiptoyourhometown!③Ofcourse，butitwouldtakealongtimetogofromCanadatoBritain.④Iseldomtravelbyship.五、作业设计1.背