第四单元知识点考点梳理（课件）

知识点、考点梳理部编教材人教版九年级上册第四单元1.《故乡》作者鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。我们已学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》；《社戏》选自《呐喊》；《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。2.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑（1850-1893），法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。本文选自他的短篇小说集《羊脂球》。3.《孤独之旅》节选自《草房子》，作者是曹文轩，中国儿童文学作家，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这也是中国作家首次获此殊荣。

文学、文体常识（一）文学常识（作者作品）（二）文体知识1.小说的概念。小说是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一。是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2.小说的三要素：人物、环境、情节（1）人物——往往借助一个或多个现实生活中的人物原型进行虚构。塑造方法：肖像、心理、动作、语言、神态、环境描写及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）（2）情节——展示人物性格，表现作品主题。一般分开端、发展、高潮、结局四部分。（3）环境——社会环境和自然环境。社会环境：交代作品的时代背景。自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来衬托人物的思想感情，烘托气氛等。3.小说线索及分类。（1）定义：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其作用是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。（2）分类。从情节的发展划分为：单线（指一篇小说只含有一种叙事线索，即时间线索、地点线索、人物线索、感情线索、空间线索、事物线索）双线（指一篇小说中有两个线索，一条是明线，一条是暗线，二者互相平行，共同为主题服务）两种。

4.小说的主要叙事方式。（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力。（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。插叙法对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。（一）假设复句、条件复句概念1.什么是假设复句？假设复句，又称假设句。指分句之间具有假设关系的复句。前边的偏句提出一句假设的情况，后面的正句说明在这种假设的情况之下所产生的结果。常用“如果（假如、要是、倘若、若是）……就（那么、那就、那么就、便）”等关联词语表示。①如果所谓集体、法人的利益总是“重如山”，个人的利益总是“轻如毛”，那么消费者永远改变不了被损害的地位。（一致假设复句）②即使没人提醒，你也应该时时严格要求自己。（让步假设复句）

单元教材“补白”2.什么是条件复句？条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。①白天晚上，只要她没睡着，嘴里就哼哼唧唧地唱歌。（充分条件句）②回去把你们的粮食、钱财、土地老老实实地分给老百姓，要不然绝饶不了你们。（必要条件句）③不管穷人富人，男儿女娃，在读书问题上都是平等的。（无条件句）（二）假设、条件复句的区别相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系,都是没有实现的事情。不同点：条件复句着重于条件,假设复句着重于假设。①如果美国政府仍然一意孤行搞对抗,中国政府愿意奉陪到底。（假设复句）②只要美国政府仍然一意孤行搞对抗,中国政府就要奉陪到底。（条件复句）

A

下列各组句子分别是假设复句和条件复句的一项是（）

A．①如果妈妈能把我心心念念的书买回来，那会叫人多么惊喜呀！②只要煤矿一开工资，这个城市就要热闹那么几天。B．①虽然我早就预见了这个结果，但是听到这个消息时仍觉得难以接受。②只有依靠广大人民群众，才能把事情办好。C．①我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。②司机下了车，接着乘客也跟着下了车。D．①学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。②我宁愿轰轰烈烈地过几年，也不愿意平平淡淡地过一辈子。●小试牛刀1.概括故事情节。（1）人+事+果（适用于一句话概括事件或情节题）（2）起因+经过+结果（适用于概括比较复杂的事件）（3）开端+发展+高潮+结局（一般是补全情节，多用填空形式，答题前首先分好层次）2.根据情节梳理人物的情感态度变化过程。梳理情节，注意起伏变化，分好阶段层次，提炼关键词句。3.情节安排顺序。（分析插叙的作用）插入了……内容，补充交代了……，表现人物……性格，突出主题。（有时也会有解释了悬念，推动情节发展等作用）附：倒叙的作用：突出事件的结局，造成悬念，吸引读者。补叙的作用：补充交代……的内容，突出人物……特点，增强艺术效果。4.指出串联情节的线索。

小说考点考点一：故事情节（1）《故乡》的背景是辛亥革命后十年，以______________为线索，按照_________、________、_______来安排情节。“我”回故乡的见闻感受回故乡、在故乡、别故乡（2）《我的叔叔于勒》以

为主线，以

为副线来安排情节，其中“盼于勒”是故事的________，“见于勒”是故事的________。表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。菲利普夫妇对待于勒的态度于勒的贫富变化开端

高潮（3）用四个字概括《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对于勒的情感态度的变化。盼——赞——遇——躲（4）《故乡》第12到30段属于什么记叙顺序？有什么作用？插叙。插入了少年闰土和“我”的友谊片断，表现我们纯真、亲密的朋友关系，与下文两人存在隔膜形成对比。●小试牛刀考点二：环境描写1.自然环境描写的作用。（1）突出景物（环境）……特点；（2）渲染了……气氛；（3）烘托了人物在……情况下的心情（性格、情感）；（4）为下文……的情节发展作铺垫（或推动情节的发展）2.社会环境描写的作用。交代了当时……的社会背景，为……作铺垫（或推动情节的发展），突出人物在……情况下的心情（性格、情感），揭示……（主题）。3.小说开头、中间、结尾部分的环境描写作用。（1）开头：①暗示社会环境；②奠定……的基调；③引出下文…,，为下文…作铺垫；④暗示、揭示……主旨。（2）中间：推动情节发展。（3）结尾：①暗示、揭示……主旨；②呼应……●小试牛刀（1）指出下面的三段文字属于什么描写，并分析其作用。①“时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？”②“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着,正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。”③“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。”明确：①②属于自然环境描写。作用：①②反映了“我”家家境的衰败。“许多”“枯”“断茎”“抖”几个词就勾画出了老屋的破败、冷寂的景象。老屋的描写既暗示了家庭的衰落,又烘托出“我”和母亲的凄凉心情。③是社会环境描写。作用：反映了当时的社会环境黑暗，揭示了辛亥革命后十年间广大农民生活困苦的社会根源，反映了辛亥革命的不彻底性。（2）《我的叔叔于勒》有两处环境描写，找出来并分析其作用。明确：出发去哲尔赛岛旅行时：“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。他们认出穷水手是于勒时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深谷的心理变化过程。（3）曹文轩一直认为：“风景在参与小说的精神构建的过程中，始终举足轻重。”那么你认为小说《孤独之旅》中的景物描写有什么样的作用？明确：《孤独之旅》中的大部分景物描写烘托了人物心理,衬托了杜小康或迷茫或坚强的性格,有关暴风雨部分的景物描写则突出起到了推动情节发展的作用，为人物的成长提供了广大的舞台，当然也渲染了气氛。考点三：人物形象1.分析小说人物形象。（1）要抓住对人物的五种描写手法特点分析。如：运用……描写，用了“××”“×××”等词语，生动传神地表现了谁在……情况下的……心情（感情、性格、精神特点），突出了……（扣主题）。（2）要联系人物所处的环境来分析人物形象。一般来说，人物都是一定的社会环境的产物，什么样的环境造就什么样的人物；同时，人物也能对环境起一定的作用，二者相互统一。因此，分析人物形象一定要结合社会环境。（3）要从故事情节和矛盾冲突入手分析人物形象。只有从故事情节和矛盾冲突入手，把握住人物在诸多矛盾冲突中的言行、内心动机，才能更好地理解人物的性格。2.分析塑造人物的方法。（1）正面描写：语言（对话）、行为（动作）、外貌、心理（内心独白）、细节。（2）侧面描写：①对比；②环境烘托；③他人介绍；④其他手法。3.分析小说人物的作用。（1）小说主人公是谁？最能表现主题思想的人物。如《我的叔叔于勒》主人公是菲利普夫妇。（2）次要人物形象的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：①为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；②揭示或凸显主旨；③若是线索人物，自然是贯串全文的线索。4.揣摩人物的心理（结合语境写一段人物的心理活动）（1）用第一人称；（2）联系上下文的语境来准确把握人物的心理；（3）描写要符合人物的性格特点和身份。●小试牛刀（1）《故乡》主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个_______________形象；杨二嫂是一个________________________典型；“我”是一个_____________________的形象。明确：勤劳善良，但不觉悟的农民

贪婪、尖刻、鄙俗的小市民

对现实不满正在追求新生活的进步知识分子（2）《故乡》的主人公是谁？为什么？明确：闰土就是本文的主要人物，因为通过塑造闰土这个形象,反映了辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难这样的主题,杨二嫂也只是陪衬人物，“我”是本文的线索人物。（3）莫泊桑在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？明确：作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。（4）《撒野》这本书有句话说，“靠近光、追随光、成为光、散发光。”《我的叔叔于勒》中有个人物身上也有光，也散发着人性之光，他是谁？为什么？明确：在若瑟夫身上寄寓着莫泊桑的情感和希望，冷中还有热，还有光，还有希望。《我的叔叔于勒》当然是灰色的，但是作者寄寓在若瑟夫身上的对亲情的呼唤，对人性的召唤，犹黑夜中的灯塔，穿过悲凉之雾，照亮人的灵魂！考点四：探究小说主题如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系小说的时代背景及典型环境描写认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。●小试牛刀（1）《孤独之旅》讲了一个什么故事？表达了一个怎样的主题？明确：本文讲了失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”故事，表达了孤独可以使人坚强的主题。（2）对《故乡》的主题有三种观点，你赞同哪种，说说理由。观点一：“故乡”是中国人精神的反映。观点二：表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。观点三：渴望打破封建社会的尊卑秩序，建立纯真的人际关系。示例：观点一：从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）观点二：从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年→？水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？→？杨二嫂：年轻→中年→观点三：再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。（3）有人认为《我的叔叔于勒》批判了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，有人认为小说写出了小人物的辛酸，有人认为小说也揭示了命运的无常，你赞同那种看法呢?示例：从菲利普夫妇对于勒称呼的变化可以看出他们的自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷从而表现了金钱让亲情变异，让灵魂扭曲的拜金主题。然而他们的“以钱论人”，不仅仅是个人的道德缺陷，也有生活所迫，所以从这个角度看小说的主题可以理解为表现底层小人物的辛酸与无奈。从于勒原来霸占父亲的家产，到曾经也阔绰过，再到穷苦潦倒但宁肯做一个穷苦水手，也不回去的经历和表现，既可以看出他对尊严的坚守，又可以看到生命的无常，小人物在命运大网中的无奈。考点五：鉴赏手法（1）作用分析：结合主题、上下文的特点来回答。比如：欲扬先抑的作用：把……和……（抑和扬的内容）形成鲜明对比，突出……主题……，使文章一波三折，跌宕起伏，更有吸引力。（2）常考的写作技巧有：设置悬念、铺垫、照应（有伏笔必有照应）、伏笔、衬托、对比、欲扬先抑、正侧面描写结合等。●小试牛刀《孤独之旅》小说的体量很小，故事也不复杂，可是它的叙事技巧却值得思考，比如第一人称的的视角，此外还有哪些让你觉得精彩无比的技巧？明确：小说先写“我”的家境，继而用“可是”一转，写我们对于勒叔叔的盼望。这就设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。接着，小说开始插叙“我们”一家盼望于勒叔叔的原因。插叙的这一部分同样是一波三折，引人入胜。然后顺势一转，不再提盼于勒的事，转写大姐二姐的婚事。这又一次激发读者的兴趣。叙事显得跌宕起伏，扣人心弦。考点六：标题、段落的作用1.标题的含义（谈谈你对标题的理解）（1）从表层含义和深层含义这两个角度来答题；（2）联系主题来分析，要答完整。2.标题的作用。（1）概括全文的主要内容；（2）暗示主题；（3）做线索贯穿全文，使全文内容浑然一体；（4）设置悬念（或营造气氛），激发读者的想象和阅读兴趣。●小试牛刀（1）既然《我的叔叔于勒》一文的主人公是菲利普夫妇，那作者为什么以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？明确：标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。（2）有人说，孤独有高级和低级的区分，你怎么理解题目“孤独之旅”的含义？明确：蒋勋在《孤独六讲》中说：低级的孤独，让你倍感寂寞；高级的孤独，才是一个人完满的开始。小说标题“孤独之旅”的含义既有浅层次的杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有更高层次杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。可见杜小康从低级的孤独中实现了生命的超越。3.段落的作用。（1）小说开头段的作用A.悬念式开头：①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。B.写景式开头：交代故事发生的环境（时间、地点、人物），渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……（情节）作铺垫。（2）小说中间段的作用①呼应（承接）前文的……情节，揭示前文的悬念；引出后文的……情节，为下文写……做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的……过渡到下文的……。②表现了人物……的性格；使人物……的形象更加丰满。③有利于表现……的主题。（3）小说结尾段的作用A.出人意料式结尾①与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波澜，使行文富有变化，撞击读者心灵，具有震撼人心的力量，耐人寻味；④有利于表现……的主题；使主题更加丰富。B.卒章显志式结尾①解释前文……的悬念，显得合理自然，水到渠成。②解释了……的主题或创作意图。C.戛然而止式结尾①通过留白（留下空白），让读者去想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，耐人寻味；②为读者进行艺术再创造留下了空间。●小试牛刀（1）《我的叔叔于勒》为什么文章末尾要特意交代“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”这一件事呢？明确：这是故事的尾声，犹如绕梁余音，耐人寻味。从十多年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。（2）《我的叔叔于勒》被选进教材的时候删去了开头和结尾，这是为什么？开头：一个白胡子的老头儿向我们要求布施。我的同学若瑟夫给了他一枚值五个金法郎的银币。我吃惊了。他向我说了这样一件故事……结尾：这就是你会看见我有时候拿出一块值得一百铜子儿的银币施给流浪者的理由。考点七：语言赏析1.这个句子（词语）好在哪里（或：从表达效果上点评句子；或：找出文中富有表现力的词句进行赏析。）2.修辞（妙词、写作手法、句式特点等）+效果词（生动、形象、传神、富有感染力等）+分析（结合文章主题、人物特点、典型事件等等）3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的深刻含义。抓住关键词，联系中心和上下文由表及里地进行诠释，要把反语说正、婉语说直、比喻义说明白、象征义说清楚。●小试牛刀（1）评析下面两段文字加点词的表达效果。

我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来……我母亲对我们拮据的生活感到非常痛苦……明确：“并”表达的是一种强调的意味，“刚刚”就是一点儿多余的都没有