2022年小学生心理健康教育工作方案五篇

学生心理健康教育工作方案一、 指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本"的今天,作为人类灵魂的工程师一教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。二、 活动目标通过心理健康教育，引导学生理解自己，提升对学习环境和社会环境的适合水平。通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人,诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展水平。三、 实施步骤提升小学生对校园生活的适合水平（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的水平，持续准确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适合环境的水平。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。协助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提升心理健康水平，增强发展自我的水平。四、 心理健康教育的途径：全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，协助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。展开心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存有心理问题或出现心理障碍的学生要实行认真、耐心、科学的心理辅导，协助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和协助学生家长树立准确的教育观，以良好的行为、准确的方式去影响和教育子女。五、 对心理辅导教师素质与水平的要求：要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如注重、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。要以学生为主体，切忌〃老师说，学生听〃的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。学校心理健康教育实施方案一、 指导思想我校的心理健康教育工作，将以《中小学心理健康教育指导纲要》等文件为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以面向全体老师和学生，提升教师的心理健康水平、促动学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，持续增强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、 成立工作组组长:XXX副组长：XX成员：XXX及各班主任三、 工作思路1.根据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教育观"，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地展开学校特色心理健康教育，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。2.密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。发挥班级心理委员的作用，并对他们实行培训，形成学校心理教育的特色。认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。四、具体工作1.积极展开心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极展开针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，协助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应即时识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固定思维，心理老师应主动深入所在年级组，与所在年级的班主任积极交流，了解各班需要协助学生的情况，能主动邀请学生交流辅导，协助班主任对学生实行的心理健康教育。心理咨询的主要方式有：（1）个别咨询；（2）电话咨询;(3)网络咨询。增强每月心理班会活动课每月心理班会活动课是，是针对全体学生实行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促动学生健全人格发展的主阵地。根据不同年级学生的特点展开系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。认真制定心理班会授课内容计划，做到有目标、有内容、易操作、有实效。3.针对师生心理发展的需要积极展开心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该增强校园心理讲座。C1)针对各年级学生特点展开心理教育。(2)展开针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等实行介绍和讲解，促动师生关系的改善，促动和谐班级建设。4,积极做好各年级学生心理健康档案工作针对各年级学生，积极作好更新与补充学生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适合困难的学生问题，依据学生的心理实行辅导，从而提升教育与辅导的效率，提升教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且能够形成学校，家庭的教育合力，协助学生家长了解其孩子的心理特点，即时发现其存有的心理困扰。5.营造积极、健康的心理健康教育环境增大心理健康教育的宣传力度，积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。五、每月重点工作九月份：制订并讨论学期心理健康教育工作计划。针对一年级新生入校、三年级住校出现的适合性问题,展开心理讲座，实行心理辅导。十月份：六年级学生心理健康教育专题讲座。各年级学生心理健康档案的更新与补充。心理健康教育班会活动。十一月份：与学校的德育主题有机结合，出好心理健康教育专题黑板报。播放一些心理健康的主题影片等。十二月份：出好心理健康教育专题黑板报。心理健康教育班会活动。一月份：做好各年级考前心理辅导工作。做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。各类资料整理、归档。4.实行学期总结。学生心理健康教育工作实施方案根据上级相关文件精神，结合我校工作实际，现就进一步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。一、 提升理解，增强领导素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的心理素质，提升学生的心理健康水平。而要培养和发展学良好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地展开心理健康教育。为此我校成立心理健康教育工作领导小组。组长:XXX副组长：XXX组员：各班班主任二、 高度重视，组建队伍为使心理健康教育工作顺利展开，我校组建心理健康教育教研组。组长：XXX组员：XXX学校设立心理援助室，配备各种设施。专人负责，专任教师要建立值班制度。专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动,有计划有目的有步骤地展开心理健康教育工作。努力学习，专研业务，提升素质，以适合新形势下的心理健康教育工作。三、学科渗透，全员参与心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统工程。我校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人有责”的理念，认真学习相关心理健康教育书籍，不但要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促动学生心理的健康成长。全体教师要注重所有学生心理健康素质的提升，保证心理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教育朝着全面培养的方向发展。一定要特别注重学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，保证心理健康教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的侧重，保证心理健康教育朝着全程注重的方向发展。充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。四、寓教于乐，建立机制建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化,长期化。学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等阵地，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣讲心理健康教育知识，通过举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等形式普及心理健康教育知识。心里健康教育不但仅是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。学科教研组要增强心理健康教育专题研究，持续深化心理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解决新问题，增添新措施，总结新经验，学校对在心理健康教育工作做出突出贡献的班级和个人要予以表彰奖励。心理健康教育工作方案一、指导思想：认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的相关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真展开多种多样的心理健康教育活动和指导，协助学生获取心理健康的初步知识，促动学生人格的健全发展。通过心理健康教育，持续转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提升德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、 主要工作目标坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，使用心理健康的理论和方法，展开丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促动他们身心全面和谐的发展。立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，注重个别差异，尊重学生、理解学生。提升全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促动学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生实行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提升心理健康水平，增强自我教育水平。三、 具体工作学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提升班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生实行心理健康指导。全力推动心理健康教育。要更新观点，要高度清醒地理解到，心理健康教育是提升广大学生心理素质的必要途径,是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这个主题，展开系列活动。要进一步增强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。增强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校要定期展开心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教育课的展开情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并展开心理健康教育课评比活动；设立上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。4.学校心理健康教育的方式集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际实行心理健康教育，为学生提供全面地协助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师实行集体心理健康辅导。心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二一周五的中午12：30-13：10、下午的14:40^15:40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式实行咨询。个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。釆用跟踪研究，合作的方式实行。网站互动。在我校往站上，心理辅导老师建立自己的专栏，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这个形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。指导家庭实行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。所以，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长展开小学生家庭心理健康教育。总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促动全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。学校心理健康教育工作方案如今小学生的心理健康正越来越受到人们的注重，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的即时引导、协助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、 指导思想：以学校的德育教育、班会教育、品德课为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生实行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。二、 辅导目标：通过多种形式的宣传，让学生准确理解和对待心理辅导，普及心理辅导工作。密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。三、 辅导宗旨：倾听你的心声