《拿来主义》高中语文统编版必修上

拿来主义作者：鲁迅学习目标

1、知识能力目标理解本文的观点、思路和结构及运用比喻进行论证的方法。揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。2、情感陶冶目标通过学习本文，加深对祖国改革开放国策的认识和理解，培养学生博大的心胸和远大的政治情怀。

自主学习效果检测一字词冠冕堂皇吝啬

玄虚蹩进

残羮冷炙脑髓

孱头自诩guānmiǎnsèxuánbiégēngzhìsuǐcànxǔ鲁迅简介

鲁迅（1881——1936），本名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。随后又发表《孔一己》、《药》等小说“四-一二”后，定居上海。

小说集：《彷徨》、《呐喊》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《而已集》、《二心集》、

《坟》、《花边文学》、《华盖集》《华盖集续编》、《集外集》《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《热风》《三闲集》、《伪自由书》、《准风月谈》

本文写于1934年。

1919年五四前后，是中国文化受外来文化影响最集中、最剧烈的时期，与以往历次的文化革新不同，这次新文化的倡导者对旧文化几乎彻底发生了怀疑，传统中国似乎“老旧”得只剩下了小脚、八股文和染缸似的大家庭，“全盘西化”一呼百应。可是没过多久，新文学的过分年轻、稚拙就让不少人大失所望，胡适的两个蝴蝶儿（两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜；也无心上天，天上太孤单。）几乎成了笑谈。人们发现，一味地模仿西方文化是学不来的，离开人家几千年的根基，这种模仿只能是呀呀学语。于是，三十年代“发扬国光”的复古潮流一度抬头。这时，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化“围剿”，主张“全盘西化”。在左翼文艺队伍中，一些人反对继承旧文化，反对吸收外国文化，造成思想混乱。1934年6月鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。不过鲁迅的拿来主义与五四运动时期的一味模仿不同，他的拿是有选择的拿，为我所用的拿，不亢不卑的拿。自主学习效果检测三整体感知将文章划分为两部分1—4：批驳“送去主义”

5—10：论证“拿来主义”鲁迅的拿来主义是针对什么社会问题而提出的。

明确：继承文化遗产，接受外来文化。

议论文的说理议论大致有两种情况：一种是阐述正确的论点，叫“立”（即立论）一种是驳斥反面论点，叫“破”（即驳论）。“立”和“破”既是对立的，又是统一的。学情调查及疑难反馈1、“破”字当头的结构及好处不了解2、对待“大宅子”的几种态度和实质答不出。本课时学习重难点有破有立的论证结构本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义？重点在揭露和批判什么主义？批判“闭关主义”和“送去主义”，重点在批判“送去主义”。

批判“送去主义”，为什么要从“闭关主义”谈起？

从历史上的“闭关主义”起笔，意在说明：1）二者是血脉相承、衣钵想继的2）都是腐朽、落后、反动的本质的反映。分析课文思考１:作者是怎样批判“送去主义”的?请完成小练习.

作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________.闭关主义送去主义表现实质危害闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画为什么只把锋芒指向学艺方面的几件小事，而不去揭露出卖领土和资源的重大罪行呢？

本文论述的中心是如何对待文化遗产问题，所以用“单是”一词将其他尽人皆知的事实一笔推开，从而将批判的重点更集中，这样选材才更准确，与中心一致。

第3段用了什么论述方法？

尼采：自诩是太阳光热无穷只给予不取得发疯而死中国自诩地大物博地下的煤足够几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐（亡国灭种）

类比论证几个概念的区别：抛来抛给送来“抛来”是随意的，“抛给”是有意的，“送来”是有目的的——毒害中国人民。★“送来”和“拿来”有什么不同?“送来”不等于“拿来”.“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西.我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!

怕被染污徘徊不敢走进门

害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者对待文化遗产的三种错误态度第一种错误态度指哪类人？孱头勃然大怒放一把火烧光盲目排斥的虚无主义者对待文化遗产的三种错误态度第二种错误态度指哪类人？昏蛋欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化的投降主义者对待文化遗产的三种错误态度第三种错误态度指哪类人？废物

“大宅子”实指什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?文中是怎样说理的?文化遗产形象的比喻论证:继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定全盘肯定不敢进门放火烧光接受一切大宅子思考？

“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?姨太太大宅子里的遗产吃掉送药房

送,毁掉走散喻文化精华喻精华糟粕并存的文化喻文化遗产中的旧形式喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:比喻说理:吸取精华,剔除糟粕!形象、具体、浅显生动。鱼翅鸦片烟枪烟灯思考？思考：

文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?问题设计:(１).对待文化遗产,我们应该怎么办?(２).怎样“拿来”?(３).“拿来”有何意义?(４).怎样才能“拿来”?(５).“拿来”的最终目的是什么?要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新“拿来主义”的具体内容包括哪些方面？

在本文中，作者把批判继承文化遗产这个重大问题，精当地概括为“拿来主义”。①占有②挑选③创新文章结构：①送古董②送古画、新画③送梅兰芳（人）1举例论证（1）2比喻论证（8、9）

—用有相似点的事物打比方3类比论证（3）

——用同类事物相比较4对比论证（8、9）

——用性质相反的事物作比较5因果论证本文的论证艺术：当堂检测根据课文的观点，下列词句理解不正确的一项是

A．“送去”：指国民党反对派政府所奉行的媚外、卖国政策和出卖领土主权等罪恶行径。

B．“拿来”：指对文化遗产进行鉴别后独立自主地选择。

C．“抛来”“抛给”：含义一样，都是对方不要的、施舍的东西。

D.“沉着，勇敢，有辨别，不自私”：这一句，从性情、方法、心胸等方面论述“拿来”的条件。当堂检测下列句子顺序排列正确的一项是（

）

①总之，我们要拿来。

②那么，主人是新主人，宅子也就会成为新