三年级上册英语表格式教案

年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。重点与难点教学重点：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm..教学难点：自我介绍用语I'm…的发音。教具与挂图1.教材相关人物的面具或头饰2.为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带二次备课教学过程1.热身(Warm-up)English----Hello)学生在他们喜爱的卡习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语。学习语言(2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用语单词或日常用语。利用教科书的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2.呈现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’m来配合教学。)(4)给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m(5)听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容3.趣味操练(Practice)(1)游戏玩Let'splay中的游戏"击鼓传花"。放音乐，学生同花，这时，拿到花的学生就说Hello,I'm…/Hi,I'm…么?<情景一〉清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜他们说了些什么?该怎样做自我介绍?<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢?<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么?(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文(4)自由结合结识新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I'm…/Hi,I'm…Goodbye./Bye-Bye。备课教师：代兴内容教学要求1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。重点与难点习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。教具与挂图本课相应的文具(实物)和教师卡片和学生用卡片二次备课教学过程热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生共唱英语歌曲“Hello”2.请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3.游戏猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello,如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…,猜对得一分。呈现新知(Presentation)1.教学单词，并渗透Showmeyour…句型教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么:What'sinthebag?猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。2.让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并趣味操练(Practice)(1)小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。"Aneraser?""Aruler?""Apencil?""Acrayon?"如果猜对了，第一位学生答"Yes",如果没有猜对，第一位学生答(2)猜词游戏继续小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listenandpointthepictures)请学四人一组活动，练习Showmeyour…每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。教学后记：备课教师：代兴内容教学要求重点与难点教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆教具与挂图课件，黑板，字母卡片，小奖品(学习用具，小东西等等)二次备课热身、复习(Warm-up/Revision)1.游戏--抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello,I'm…,之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。2.复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习，之后可请"小老师"带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。3.再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表由教师开始，将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说如：pencil,接到球的学生的文具(铅笔),边出示边说"Yes.Pencil."。随后由第二学二、呈现新课(Presentation)个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍(如3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。4、H-----N组老师领唱完后，学生可复两遍)。5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。三、趣味操练(Practice)2、课件单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。四、检查反馈课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Myname3、初步了解欢迎语Welcome!重点与难点教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.教学难点：What'syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。教具与挂图教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰，要求学生准备一个面具，二次备课教学过程1.唱"Hello"歌2.师生互相问候Hello!/Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：老师指着自己的英文名卡说Hello!I'mMiss….然后用name's.…反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syourname?(用2.跟读、模仿What'syourname?注意学生对name一词中a的发音。3.教道别语Seeyou.,告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.谢谢的时通常可以回答Youarewelcome.表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用趣味操练(Practice)先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname's……答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老师"通过问What'syourname?其他同学回答Myname's…的方式练习，答对的司学拿回自己的头饰戴在头上。课堂评价(Assessment)2.教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。3.学生听录音做练习。年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求听做做的活动，让学生练习并运用所学的词重点与难点教学难点：本课词汇的认读。教具与挂图1.教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。2.学生卡片P6~10.二次备课教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1."接力活动":学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。如：A:Hello!B!C:I'mSarah.What'syourname?--3.游戏：通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。B:Matchinggame:分别将已经学过的文给学生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。呈现新课(Presentation)a.教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iput教pencil-box。在教"铅笔盒"pencil-box时，出示"铅笔成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的pencil-box。同时教pencil-case。b.通过实物教pencil-box,bag,book,pen。步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touchyourbook.,学生须快速指书并大声说："Book",用此方法练习其它各词。教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebo拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-box.Closethebox.请学生说出open,close的意bag.等句子。趣味操练(Practice)meyour…的活动。教师让学生将所有学过的文在桌上。教师说："Showmeyourbook.",学生须快速举起书并大声说："Book"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新3.通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句，教师发指令学生做动作。课堂评价(Assessment)(1)学生看图，用英语说出图中每样文具物品。(2)学生听录音做练习。备课教师：代兴内容教学要求1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习3.会唱Let’ssing的歌曲。重点与难点教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在教具与挂图准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图二次备课1.热身、复习(Warm-up/Revision)(2)复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显2.呈现新课(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着haveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告你有与别人东西相同时，可说Metoo3.趣味操练(Practice)4、课堂评价(Assessment)(1)要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生(2)将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。重点与难点教学重点：问候语Goodmorning.以及介绍人物用语Thisis…教具与挂图ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom头饰；Kitt卡通人物的手偶或头饰；教学课件[Unit2Let’stalk]一个小木偶。二次备课教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision1.教师播放歌曲Hello,师生共唱。教师边唱边用体2.用所学用语，师生互相问候：Hello/Hi,what'syour3.学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。二、呈现新课(Presentation)(1).教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。morning.一句。然后教师用学生的英文名字，以不(2)学生操练Goodmorning(3)教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What'syourname?学生回答S:Myname’s…(4)教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen(6)听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。(7)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。(8)学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说(9)学生展示练习情况。三、活动、操练(Activities/Practice)(1)游戏1:“击鼓传花”(2)游戏2:“听声音，猜朋友”四、课堂评价(Assessment)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let'stalk的对话。板书设计：备课教师：代兴内容教学要求1能听说、认读blue,green,yellow,red这些表示颜色的单词。2能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动重点与难点教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。教具与挂图1.单词卡片和颜色卡片2.红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔3.学过的文具并放在书包中二次备课教学过程一、师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boy(2)游戏二、呈现新课(Presentation)(1)教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thistree.之后，强调green,课件中的greentree也随着教isblue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red。(2)用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡(3)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。(4)巩固新知识：用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。(5)听录音，做Let'sdo部分的游戏。(6)教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。(1)教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色(2)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请(3)教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.(4)让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showme教学后记：科目：英语年级：三年级内容教学要求1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,重点与难点教学重点：学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教学难点：印刷体与手写体的区别；It’sanapple.An的用法。教具与挂图字母卡片二次备课教学过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)2.请学生表演A部分Let’sdo.(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母Aa和单词ant,apple.1)教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。3)教师读一遍这两个单词。5)教师教读单词ant,apple6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗?7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2.学习字母Bb和单词book,bag。wordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3.学习字母Cc和单词cat,crayon。2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是C3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小行书空练习。1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。2)分别出示大小写字母，学生开火车认读3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。4)D-d-duck-dog教师带读字读一读。5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔6.播放录音，让生跟读。7.让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节(三)趣味操练(Practice)教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果给与优胜小组奖励。游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’sthis?(学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答：It’s(五)家庭作业(Homework)3.完成配套练习。板书设计：备课教师：代兴内容unit2Colours第4课时教学要求听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自重点与难点afternoon的发音。教具与挂图1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,mother,Sarah,Zoom的头饰。2、给WuYifan'smother准备手提包和一个时钟。二次备课教学过程(3)教师拿生作品，拨动钟表，全班根据时间和图课件。两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。)(2)认一认，读一读，排一排读排列正确的句子。(5)小组练习Let'splay对话。学生用自熊的头饰进行。相应的时间或太阳的位置。板书设计：教学后记：年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。重点与难点教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的教学难点2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教具与挂图二次备课教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysS:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goo(2)游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Let'splayagame引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Grea让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white,教师在边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。重点与难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教具与挂图教师和学生都准备10种颜色的卡片。二次备课(1)师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。(2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如red,第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型，3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。重点与难点教学重点：Howareyou?I'mfine,thankyou.等问候语的学习。教具与挂图教学课件、歌曲"Head,shoulders,kneesanMr.Black,MissWhite,MissGreen的二次备课热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,shoulders,knees体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。(4)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰(1)观看教学课件，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，了解句型的含义，了解句型右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试听本课时录音带，学生跟读并模仿发音。年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求重点与难点教学重点：关于头部eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face的元音因素以及mouth尾音发教具与挂图eye,face,ear,nose,mouth单词卡片和图片、录音带、头部及五官课件二次备课热身、复习(Warm-up/Revision)(2)师生共同复习第一单元Let'schant。边拍手边(1)再次出现教师曾用过的木偶，用木偶表演来进行自着自己身体各相应的部位。)用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。片。教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。mouth小组组员分别说一个单词，其他同学指出位。画，起引导作用)(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。手听句子快速跑到讲台找到所听句子的图片，举起图片大声读出，这样即为胜利。教师可将本课时Let'sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。板书设计：教学后记年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,并能听懂、会说以这些字母为首重点与难点教学重点：正确认读和书写字母Ee-----li;教具与挂图字母卡片二次备课一.热身/复习(Warm-up/Revision)学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演2.抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3.找朋友教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读1.教师出示26个字母的字母表小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii3.教师分别出示大小写Ee-----Ii,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。4.教师播放ALettersands教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练5.字母和单词，体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词1.读一读，分一分孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜四.扩展性活动(Add-activities)纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样，就收走中间的五家庭作业(Homework)2.书写Ee-----Ii各一行，每行八个。年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多重点与难点教具与挂图二次备课热身、复习(Warm-up/Revision)(2)师生问答。要求学生反问老师。呈现新课(Presentation)(1)教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是：Fine,thankyou.(此时板书以下各句)(教师强调，以上各句可以相互调换。)(3)游戏：请你的回答与我不同引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Greaareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能答语说完为止，再进行一轮。词。生了解对话内容，读对话。分钟。分的活动。板书设计：教学后记：年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求2、能听懂Let'sdo的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。点教学难点：Let'sdo关于身体活动的指令认读，head和hand教具与挂图一个活动木偶、录音带、Let'sdo的图片二次备课教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单(3)让学生试唱此歌曲。教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前(1)教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、图片。(5)听Let'sdo的录音。教师可以同学生一起，边区别。(3)游戏教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令(指令为Let'sdo部分的内容),学learn部分的内容。学生只能看到教师的口形，学生要以最快的速度说出教师"说"的内容。年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1、复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英2、做本课的听力练习，训练听力的同重点与难点教学难点：Let'schant歌谣的自然习得。教具与挂图1、教材配套录音带、身体各部位图片和单词二次备课教学过程：(1)师生共同唱歌曲Ifyouarehap身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。(2)用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。(1)教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，Whereisyourpencil/pen/…?教师示意学生找，说Hereitis!。教师示范后找学生进行。(2)师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出(3)教师播放Let'schant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。(4)教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。数一数，填一填(2)听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。(3)听力练习：Listenandnumber要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。(1)单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO,并可得到教师给予的奖励。(2)句子练习：本单元A和B部分Let'sdo的图片。教学后记：备课教师：代兴教学目标1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并运用到对话中去。教学重点复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运复习第1-3单元所学的日常用语及单词，要求学生能在实际的情景中进行运用。教、学具1.Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的头饰。2.Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。3.教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。二次备课教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。(2)问候接力赛(参看Unit3)。2.新课展示(Presentation)(1)通过师生间的日常对话引出Whoareyou?I’m...(2)两人对话操练Whoareyou?I’m..(3)听录音来展示Let'sact部分的教学内容。3.趣味操练(Practice)(1)教师根据对话提问题，如：IsthisZoom?等(2)游戏“听音乐，传小球”(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表(5)游戏：到底你是谁4.课堂评价(Assessment)做活动手册复习一单元第1部分的练习。5.课外活动(Add-activities)(2)让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所备课教师：代兴教学目标构成短语，让学生能听懂，会说。2、通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握以及9个字教学重点能听懂，会说由颜色词和身体部位词语组成的短语。能听懂，会说由颜色词和身体部位词语组成的短语。教学具eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。3.教师给每个学生准备一幅书上一样的小丑图。4.万圣节的图片。二次备课教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)让学生听“ColourSong”并拍手跟唱。(2)问候接力(3)用“GuessingGame”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放(4)用游戏“SlowMotion”(慢动作)(5)用SimonSays的游戏复习小丑身体的部2.新课展示(Presentation)让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。(2)教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边学生把涂好的小丑展示给全班同学看。3.趣味操练(Practice)的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只年级：三年级备课教师：代兴教学目标2、能将学习过的九个大写字母找到相应的小写教学重点能将学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读能将学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读教、学具1.教师准备字母卡片和图片2.教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱二次备课1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟(2)学生间进行日常对话。2.新课展示(Presentation)贴在黑板上，说：Let'smakeafunnyface.(2)教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，(3)教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行3.趣味操练(Practice)让学生跟随录音一起学唱歌曲Howareyou?年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1能听懂、会说并理解句子What'sthis?It'sa…2在创设的情景中，能用What’sthis?lt’sa…表达和询3学生浓厚学习兴趣的培养。重点与难点学习表达What'sthis?lt’sa…常见的动物单词duck、bear、dog二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。)在学毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单(3)游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用文具实物】教师先示范说单词，如pencil,教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔，又快又正确的分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游二、呈现新课(Presentation)(1)教师举起自己的钢笔说：Look!What'sthis?学回答pen,教师重复：Yes.It’sa…用其他文具再次重复，以此让学生了解What'sthis?It’sa…的意思。(2)教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师举起，兴奋地说：Look!学生What’sthis?带着学生用句子It’sa…回答。(3)多次重复，提问。What'sthis?It'sa(4)在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What'sthis?引导学生用It’sa…回答，在前边应该很多孩子都会回答出来。(5)教师拿一个东西自问自答What'sthis?It'sa…,但是故意说错，引导学生自然说出no。It’sa(6)教师播放Let'stalk/A部分的课件。播放之前提出要你能听到或看到几种动物?Howmanyanimals?你能说说其中还有你会的内容吗?Anythi(7)再次观看，让学生试着跟说。(8)播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音三、趣味操练(Practice)(1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说(2)教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答：Look!What's(3)让学生打开书40页，教师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!,随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小1、听读本页和下页内容2、给家长读读教教你学的东西年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介绍这些动物。3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动重点与难点学习重点：进一步学习常见的几种动物的单词pig,bear,duck,dog,cat。学习难点：panda,cat,rabbit三个单词中的示学生找共同点，使学生简单了解一些语音教具与挂图1、教材配套录音带、身体各部位图片和单词二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)(2)然学生带上面具表演第一课时Let'stalk/A部分的对二、呈现新课(Presentation)(1)继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并(2)学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨(3)教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!Great!随后教师请学生读单词。(学生在第一课时已经初步学习了单词)此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、(4)教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、(5)教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一个单词。(6)打开书，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音(7)将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig,情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容pig,bear,duck,dog,cat。(8)小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。三、趣味操练(Practice)(1)游戏：小组对抗赛a.按六个小组pig,bear,duck,dog,cat开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到几个小组都轮流过一次。但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图c.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时教师将pig,bear,duck,dog,学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。根据时间决定1、听读本页和下页内容。2、给家长读单词、教教他们Let’sdo.年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1、认识会读五个字母j\k\l\m\n,并会进行大小写的书写。2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。重点与难点教学重点：单词的发音和书写教学难点：了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在教具与挂图教材配套录音带二次备课一.热身(Warm-up)1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字2、教师学生一起读字母和相关的发音。1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。2、学生在书上描写字母。4、推测出每个字母的发音。三.趣味操练(Practice)2、完成听力活动。四、请读出下列字母的发音：AAA:BBB:CCC:这节课，我们学习了什么?你记住了哪些内容?1、听读本课和下一页五遍。2、书写字母大小写各两行。备课教师：代兴内容教学要求1、在A部分学习What'sthis?lt'sa…的基础上，学习What'sthat?Abear?2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let’stalk部分的对重点与难点教学难点：在具体情境中学会使用Let’二次备课一、热身(Warm-up)1、教师播放歌曲“OldMacDonald”,学生表演唱。1、先在教室几个位置摆好几个玩偶，以备教师上课用that2、教师手拿玩偶或卡片问学生What’sthis?让学生用It’3、指教室中的玩偶问What’sthat4、在问的过程中，教师引入Abear?让学语气。多次用之后让学生猜着用6、学生听录音B部分Let’stal三、合作探究四、趣味操练(Practice)2、教师讲解，并分角色的扮演Let’stalk部分的对话。这节课，我们学习了什么?你记住了哪些内容?1、听读本也和下页内容年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1、学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…,学生要能根据指重点与难点教学重点：学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monke教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea…,学生要能根据指令做动作教具与挂图教材配套录音带二次备课1、播放歌曲“OldMacDonald”,学生跟着音乐演唱三1、教师出示动物园图片，引出zoo,然后逐一出示各种动物单词，学习单词elephant,bird,monkey,t教单词并特别强调elephant,panda3、听Let'slearn部分的录音，跟读4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。5、用Zoom\Zipd的头饰让两个学生使用图片合作学1、听Let'sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解3、教师把Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，松鼠熊猪老鼠bear大象目标达成情况五、课堂小结这节课，我们学习了什么?你记住了哪些内容?1、听读本页和下页内容2、教教家长做Let’sdo的内容。年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。教学重点：通过Let’scheck的听力练习检查况。重点与难点教学重点：通过Let’scheck的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情教具与挂图教材配套录音带二次备课一、热身(Warm-up)1、复习引入，让学生独立完成译文练习。2、教师通过词卡和图卡复习所学的动物单词。3、听教师读，说出你所听到的动物单词和句子。1、Findandsay.先复习前边学过的字母给时间找一找，并用lsee…来汇报。2、Readandcount。根据课本上的图片来引出内每种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。让学生先听一遍两人合作探究答案，再让学生听一遍确(1)先让学生听两遍录，猜一猜故事大意并回答问题(3)学生自读故事(4)小组练习，尝试表演。三、课堂练习A.Great!B.Fine,thankyou.C.Sure.D.T年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hotdog,2能用英文介绍这些食物。3能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动重点与难点1能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hotdog2能用英文介绍这些食物。教具与挂图1教师准备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread2新课呈现时的教学课件。二次备课教学要求1学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词2学习本课歌曲Let'sHaveaPicnicToday。重点与难点教学重点：表食物单词的复习与巩固。教具与挂图1教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。3教师和学生分别准备食物模型或真实食物。二次备课教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候(2)学生口语展示。(3)教师出示食物单词卡片，学生认读单词。教师说指令，当指令中有Simonsays一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simonsays则不能做任何动作。指令语为A部分Let’sdo的口令，教师还可同2呈现新课(Presentation)(1)教师将hamburger,hotdog,cake,Frenchfries,chickenandbread的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream,juice,cola也贴在黑板上。教师指着hamburger说：Ilikehamburgers.Andwhat学生回答：Ilikehotdogs.(2)做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What(3)教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。(纪录格式见板书设计)3趣味操练(Practice)(2)教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐picnic,haveapicnic,并让(3)让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Let'shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’s(4)教师解释歌词并带读歌词picnic,Let'shave(5)然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHavea4课堂评价(Assessment)故活动手册本单元第3部分的练习。教学后记：年级：三年级备课教师：代兴内容Unit5Let'seat第4教学要求1能听懂、会说CanIhave...?2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。重点与难点教学难点：理解water为不可数句词，不能说awater,waters,acoke则教具与挂图1.本课所学有关饮料的实物water,milk,juice,Coke,coffee,tea2.准备以上饮料的图卡。二次备课教学过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话活动。(2)游戏：对号入座(Matchinggame)可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。(3)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。2.新课展示(Presentation)(1)放B部分Let’stalk的投影，对全班学生说：一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。Whataretheydrinking?Oh,theyare教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生aCoke是(2)教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike….CanIhave喝的饮料。教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：You'rewelcome.3.趣味操练(Practice)(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个(2)游戏：从后往前跟读句子教具与挂图1教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。二次备课教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同演唱歌曲0ldMacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2呈现新课(Presentation)(1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。(2)教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。步骤：1教师用手指数数字1-10,全体学生说数字。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。生跟着做。(4)让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要3趣味操练(Practice)闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's猜对的学生抽取下一次的扑克牌。教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。(4)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)教具与挂图1.教师准备数字1—10的单词卡片。二次备课教学过程：(1)教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。(2)复习A部分的Let’sdo。(3)游戏：学生一个接一个的说数字1—10,教师就一同重复此数字seven。(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!,了解询问年龄的(3)教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。(4)教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyo(5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年(1)让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How(2)让学生按小组分角色表演对话内容。(3)游戏：掷骰子，说年龄oldareyou?,对方回答I’m…。方法听录音，仿读Let’stalk的对话。板书设计：科目：英语年级：三年级备课教师：代兴内容教学要求1.能听说，认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.2.能听懂所学的指示语，并能按指令做出重点与难点教具与挂图1.教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的图片2.教师准备Let’sdo的动作图卡。3.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink,Purple,yellow,二次备课1.热身/复习(Warm-up/Revision)(2)全班分两大组来唱第一单元的Let’schant.(3)用balloon的实物或图片，复习balloon。2.新课展示(Presentation)(1)教师用kite的图片或实物教kite,带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball,3.趣味操练(Practice)(1)选词竞赛不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考一-消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要的可行性和可操作性.该简就简，该繁就繁，要简繁得当。三、课件(courseware)是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。有Flash和Authorware以及几何画板(数学老师常用)等等4、课件制作的几个原则①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。②可操作性课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制，尽③科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不④简约性课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使⑦适度使用“寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标,说明本课所要完成的教四.课时(说明属第几课时)十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(一)导入新课(二)讲授新课1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。(三)巩固练习(四)归纳小结(五)作业安排和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”,有利于教师在教学中保持一种宽阔板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业),教学环节完备、教学家地理位置和地形特征的能力和具备从各种统七年级地理下册第二章第三节是《文明古国-印度》,结合学生的年龄特点片段一那印度在哪里呢?请大家看地理导学(教师事先设计与准备并在课前分发)展示学习任务一：认真观察图7.31、7.34,说出印度的地理位置和邻国位置。(1)印度的地理位置我让前后桌四个同学进行讨论，合作完成学地图对学习任务一中的每一个该掌握的知识进行说线和周围的海洋与相邻的国家。”如何利用分层设色地形图描述地形的特点与地形的分布特点?”并进行小组讨论，比一比哪一小组更有效率，答案也更准确，更规范。”(2)总结印度地形分布特点：印度北部为山脉，中部为平原，南部是(二)平等和谐的师生关系让学生乐学“我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾学生的讨论并适时地给予指日期内容一、学习基本手型、手法、步型、步法等二、学习三路长拳第一段1-4动目的任务1、使学生初步了解武术的基本练习功3、提高学生柔韧、灵敏、平衡素质。重点难点课的时间始部分1、体育委员集合整队，报告人数×△教师×学生准备部分1、绕田径场慢跑二圈(2×400m)2、徒手操(4×8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)弓步运动(5)仆步压腿(6)正压腿(7)膝关节运动(8)踝、腕关节运动速度适中基本部分一、基本手型、手法、步型、步法等1、手型：掌：四指并拢伸直，拇指弯屈紧扣于坐盘，插步，盖步组织：集体练习1、简介本课程基本功练习内容演练技巧并示范时间基本部分2、手法：有力，有寸劲亮掌：抖腕、亮掌与转头同时完成二、三路长拳第一段1-4动力1、纠正易犯错误，继续练习2、学生再练习要求：仔细观察记忆，认真练习组织：集体练习1、教师示范并讲解练习要领4、教师纠错，学生再练习5、教师口令指挥，学生练习结束部分1、集合整队组织：集体练习1、教师提示并口令指挥1、学生放松3、提示课外练习注意事项要求：积极放松田径场课后小结备注日期内容二、三路长拳5-8动的任务重点难点难点：长拳中的大跃步前穿课的间开始部分1、体育委员集合整队，报告人数1、宣布本次课的内容及要求准备部分1、绕田径场慢跑二圈(2×400m)2、徒手操(4×8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习3、学生练习基本部分外摆腿1、正压腿要点：直体向前、向下压振，逐渐加大振幅，逐步提高腿的高度组织：集体练习→分组练习1、简介基本功练习内容学生练习，教师指导时间基本部分二、三路长拳5-8动6、大跃步前穿7、弓步击掌1、学生仔细观察，认真练习组织：集体练习1、教师讲解示范2、师生同步练习4、教师纠错，学生再练习结束部分1、集合整队(1)伸展性放松(2)抖动四肢放松(3)呼吸调整放松组织：集体练习1、教师提示并口令指挥要求：积极放松田径场课后小结备注班级人数日期课的内容二、三路长拳第二段1-5动目的任务重点难点重点：套路学习的虚步栽拳、提膝穿掌的方向路线课的时间开始部分1、体育委员集合整队，报告人数〇×学生准备部分1、绕田径场慢跑二圈(2×400m)2、徒手操(4×8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动(6)拉韧带3、专门性练习由肋木辅助练习2、教师口令指挥，学生练习基本部分1、前俯腰要点：两腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、要点：尽量增大绕环幅度组织：集体练习1、教师完整示范3、教师讲解示范单个动作时间基本部分5、大跃步前穿要点：平衡站稳，提膝过腰，脚内扣二、三路长拳第二段1-5动1、虚步栽拳2、提膝穿掌3、仆步穿掌6、教师纠错，学生再练习10、集体纠错，学生再练习11、教师小结结束部分1、集合整队(1)静力性放松(2)抖动四肢放松组织：集体练习1、教师提示并口令指挥要求：积极放松田径场备课后小结备注日期内容1-2动二、单足跳、蛙跳目的任务重点难点难点：弹跳力的练习课的时间开始部分1、体育委员集合整队，报告人数〇△教师×学生××××××××××××××〇体育委员准备部分1、绕田径场慢跑二圈(2×400m)2、徒手操(4×8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习3、学生再练习基本部分掌与后插步配合一致。7、弓步击掌要点：左腿后撤一步成右弓步，右掌向下、向后伸直成后勾手，左掌经腰组织：集体练习→分组练习→集体练习1、教师完整示范模仿练习体育教学(教案)时间基本部分要点：抡臂动作要连贯并划成立圆，紧，臀部贴于左小腿外侧，膝关节在右小腿外侧，脚跟提起，右脚尖外展，全脚着地。2、仆步亮掌要点：仆步时左腿充分伸直，脚尖内扣，全脚掌，右腿全蹲，脚跟不离地，二、素质训练1、单足跳2、蛙跳5、学生自练，教师指挥6、教师纠错，学生再练习7、学生完整练习9、学生分组自练，教师巡回指导10、集体练习，教师指挥11、集体纠错，学生再练习，教师小结组织：学生分组练习教法：学生练习，教师指导束部分1、集合整队2、师生放松(1)静力性放松(2)抖动四肢放松3、课后小结5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结田径场课后小结备注班级日期内容一、弓、马、仆、虚、歇五种步型练习的任务重点难点课的时间开始部分1、体育委员集合整队，报告人数O×学生准备部分1、绕田径场慢跑二圈(2×400m)2、徒手操(4×8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、弹跳力3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习3、学生再练习基本部分1、弓步组织：集体练习→分组练习→集体练习1、逐渐延长站立时间，左右交替练习2、结合冲拳和推掌练习习基本部分虚实分明要点：挺胸、塌腰、两腿并拢贴紧、坐稳组织：集体练习1、教师边讲解边示范2、教师领做，学生同步练习3、学生自练，教师巡回指导4、集中纠错，学生再练习结束部分1、集合整队(1)静力性放松(2)抖动四肢放松组织：集体练习1、教师提示并口令指挥要求：积极放松田径场课后小结备注日期课的内容一、初级长拳第三路3-4动二、途中跑、弯道跑技术要领及练习目的任务3、把几部分有机的联系起来。重点难点重点：弯道跑的摆臂及身体重心控制，弓步难点：途中跑技术中大腿鞭打积极下压，换跳步动作的协调、连贯，震脚时腿要弯曲课的时间开始部分1、体育委员集合整队，报告人数O×学生准备部分1、绕田径场慢跑二圈(2×400m)河”3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、讲解游戏名称、方法、规则基本部分1、途中跑组织：集体练习→分组练习1、学习摆臂技术3、中等速度反复跑50-60M,要求动作放松，步幅大，并注意后蹬和前摆的正时间基本部分难点：上下肢协调，调节平衡和跑的半径越小，跑的速度越快，身体向内倾斜程度就越大，为了跑最短距离，二、三路长拳第三段3-4动1、弓步劈拳组织：集体练习→分组练习→集体练习结束部分1、集合整队(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松组织：集体练习1、教师提示并口令指挥要求：积极放松田径场课后小结备注日期内容的任务重点难点课的时间开始部分1、体育委员集合整队，报告人数O×学生准备部分1、绕田径场慢跑二圈(2×400m)2、徒手操(4×8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习3、学生再练习基本部分1、弓步壁拳组织：集体练习→分组练习→集体练习1、学生分组自行复习3、师生同步练习时间基本部分1、在一个半径为10-15CM的圆圈上先慢跑再中速跑然后快跑，体会随着3、跑出弯道技术：弯道跑30-50M,逐渐正直，随惯性向前。1、围成一圈，逐渐加速，体会动作技术2、直→转2组，教师指导纠错5、学生分组练习结束部分1、集合整队(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松组织：集体练习1、教师提示并口令指挥要求：积极放松田径场课后小结备注日期内容二、中长距离的变速跑的任务重点难点课的时间始部分1、体育委员集合整队，报告人数○△教师×学生准备部分1、绕田径场慢跑二圈(2×400m)2、徒手操(4×8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，