高中《文化生活》教学设计与反思

教学设计与反思课题：源远流长的中华文化科目：政治教学对象：高二四班学生课时：一课时提供者：单位：一、教学内容分析

《源远流长的中华文化》是人教版高中思想政治必修（3）《文化与生活》第三单元第六课《我们的中华文化》第一节的内容。本课时学习的主要内容有：中华文化源远流长的主要见证、原因是文字、史书典籍。理解古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；如何创造中华文化新的辉煌。能联系实际分析说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明。能结合中华文化独特的发展历程，联系实际理解中华文化源远流长的特点。通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量。

二、教学目标

1.知识与能力了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得如何再创中华文化辉煌。2.过程与方法结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。3.情感、态度与价值观增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情感；激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感。三、学习者特征分析从课本主要内容看，知识难度虽然不大，但是它的信息量很大，学生了解中华文化的途径很多，可以通过学校电脑网络、图书馆等多种途径查阅相关知识，也可以直接从历史课本上找到相关的大部分知识，甚至可以从我们周围的民俗乡情文化中收集、挖掘一些乡土文化，让同学们直接体验一下探究的乐趣。这样就可以直接调动学生课外探究的兴趣，从而达到学生主动跨越碍障探求知识的目的。最终有助于培养学生正确的中华民族文化观，直接影响着学生对中华民族文化的感情。所以，本课时很重要的一个目标是让学生充分感受到源远流长的中华文化的魅力。四、教学策略选择与设计

通过教师与学生的互动、教师的引导、学生的事例逐步使学生感受中华文化的源远流长，进一步学习见证中华文化源远流长的特征是汉字和史书典籍，通过援引历史事实让学生明白中华文化也经历的曲折的过程，我们青年人应该怎样对待中华文化。教学方法调查法、访问法、探究法、讲授法、实例教学法五、教学重点及难点

教学重点理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化教学难点增强学生的民族自豪感、自尊心；激发学生发展中华文化的使命感和责任感六、教学过程教师活动学生活动设计意图

（一）导入新课活动一：教师：关于我们的中华文化，有这个一个材料：辜鸿铭是现代中国的怪才,他生在南洋,婚在东洋,学在西洋,仕在北洋,他精通英、法、德、希腊等九种语言,十分了解西方文化.当时的西洋人声称:到北京可以不看三大殿,但不可不看辜鸿铭.

他用英文骂英国人“博大而不精深”,用德文嘲笑德国人“精深而不博大”,在美国报纸上说美国人没什么文化,只有爱伦坡的一首诗,但他特别称道自己的中华文化源远流长,博大精深.教师：从中可以看到我们中华文化具有什么样的特点？引出源远流长、博大精深是中华文化的两个基本特征。今天我们从纵向上学习源远流长的中华文化。（二）进行新课教师：要理解我们中华文化的特征，就必须和其它的文化对比来看。我们把目光拉回到五千年前，在古代和中华文化一样辉煌的还有哪些文化？师生共同：龙腾东方──春秋景色──战国风云──秦汉气象──隋唐情韵──两宋文章──元明清遗风，古老的中华文化走过了自己独具特色的辉煌历程，始终显示出无穷的魅力，源远流长。学生展示课前自己制作的关于四大文明古国及中华文化成果的PPT,学生展示（ＰＰＴ）殷周有古色斑斓的青铜器、甲骨文；春秋战国著名诗篇有《诗经》与《离骚》；秦朝统一文字、统一度量衡、秦陵兵马俑、修筑长城；汉代儒家学说的至尊地位；秦汉时期，造纸术的发明、《九章算术》的问世、张衡的地动仪，表明中国的科技水平走在世界前列；高亢充满青春气息的圣唐之音：京杭大运河；龙门石窟；敦煌壁画；唐诗歌、书法艺术，这是诗歌的黄金时代，流传下来近5万首；唐朝发明了火药；理学、宋词、元曲、北宋毕升的活字印刷术，宋代航海已普遍使用指南针；故宫、明清小说、民间绘画。活动一：通过课前学生的主动参与起到学生预习新课的效果活动二：教师：那么，我们可以通过哪些途径了解到和文化的内涵以及它悠久历史的？

教师：汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证。见证之一：汉字（板书）教师询问学生文字经历了哪些字体演变教师：不管汉字的字体如何改变，始终保持着方方正正的特色，汉字被称为“方块字”。横、竖、撇、捺、点，汉字不仅仅是一种文字，更是一种艺术，在世界各种文明中，只有中华民族把字的书写提升到如此高的境界（中国书法）。但是，教师：汉字对于文化有哪些作用呢？教师总结：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。

汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。千百年来，中华民族用汉字记录着自己的辉煌与苦难，也为我们留下中华文化源远流长的第二个见证──史书典籍。教师：你知道的史书典籍有哪些?还有《二十四史》，像《史记》，记事始于传说中的黄帝，下限到汉武帝时期，跨越了三千多年。全书共一百三十篇，有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，五十二万六千五百字。教师：可见，我们的史书典籍有什么样的特点?教师：我们为什么能编撰这么多的史书？生：相传我国夏商时期就设置了史官，以后的历朝历代都设置了史官。古代史官大都终身世袭，这使他们能将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累下来。中华文化源远流长，生生不息，让我们感到骄傲和自豪。教师：如果可以穿越时空的隧道，你最愿意回到哪个朝代？最不愿意回到哪个朝代？请给出你的理由。访问学生（略）。

生可能答：看书（看什么书？历史书，从历史资料中获得；看无字天书吗？有文字的；老师教的；看电视获得，历史剧根据什么来拍摄的？历史资料；大量的学术著作、文化作品等，凝成了一部特殊的历史教材。）生：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、还有两种辅助性的字体，草书和行书。综合探究：余光中关于汉字对中华文化的意义的观点生：《史记》、《春秋》、《论语》、《汉书》、《资治通鉴》、《左传》、《战国策》、《续汉书》、《竹书纪年》、《后汉书》……生：规模大，存留丰，为世界所仅有。活动二：通过调取学生的历史知识来理解中华文化的史书典籍是怎样见证中华文化源远流长的特征的，实现汉字与史书典籍的过渡。

活动三：教师：视频（火烧圆明园）圆明园在哭泣，中华文化在哭泣；我们的青铜器、瓷器、玉器、书画等2万多件躺在大英博物馆里；３万多件古董在法国的枫丹白露宫；我们3000人参与纂修，前后历时三年的《永乐大典》问世以后，正本去向不明；美国的博物馆收藏着艺术品中最珍贵的《乾隆皇帝和１１位妃子肖像》；今天，敦煌研究院的专家们只得一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷，叹息一声，走到放大机前。教师：看了以上资料，你有什么感受？教师：我们不禁要问，中国古代的文化是如此的灿烂辉煌，为什么近代遭遇了这样的命运？结论:

国家衰落决定文化衰微教师：我们古代文化灿烂辉煌；近代文化逐渐衰微，历史的车轮又转过了100多年，那么在今天，在当代我们中华文化在繁华与衰弱的起伏之间又将何去何从呢？教师：当前文化现象中让人欣喜的和令人担忧的有哪些？教师：展示胡主席剪纸《回娘家》为第二届中国剪纸艺术展而作。中国剪纸目前也正在积极申请入选世界非物质文化遗产。胡主席百忙中作这么一幅作品，让我们感到欣慰，感觉到了国家领导人对文化复兴的重视．教师：面对当前的文化现状，我们如何再创中华文化新的辉煌，使之能够源远流长？参考思路：1．如何保护、传承、创新我们的传统文化？2．如何对待外来文化的冲击？3．“国弱则文化弱”，复兴文化最根本因素是什么？4．我们学生可以为中华文化的复兴做些什么？同学们从各个角度阐述如何复兴中华文化（略）教师总结：（1）中华文化在近代经历了衰微的过程（２）只有在党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌（3）发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。教师：基辛格三次参观兵马俑后说：“能创造这个灿烂历史的民族，一定能创造光辉的未来”我相信在我们的共同努力下一定能实现中华文化的腾飞，我相信中华文明的千古圣火,将与天地并存,与日月同光,我们将用我们情感、智慧中特有的创造力续写更加壮丽的篇章。探究：中华文化为什么会衰微？生：中国封建统治的日渐没落；西方近代工业文明的冲击（内因与外因，说明文化与经济的关系，文化由一定的经济、政治决定，又反作用于经济、政治）。喜的：剪纸艺术中国功夫和中华美食已成为西方社会生活的一部分。国学受重视忧虑：外来文化的撞击主要是身边感受到强健的欧美风、韩日风。日本文化：日本的动漫。韩国文化：韩剧如《可爱的四兄弟》。美国文化：好来坞大片如《功夫熊猫》、《花木兰》。传统节日的淡漠：传统文化的丢失：汉语在国内流失,人们以说洋话为荣，有人甚至用英语胎教，大学生的汉语表达能力和口头表达能力薄弱。活动三：通过视频材料让学生生动的感受近代中华文化衰微的过程，更能直接的激起学生的爱国情怀，激励一代又一代的青年保护和发展源远流长的中华文化。

七、教学评价设计

【课后练习】１.中华灯谜是关于中华语言文字的艺术，是伴随古老的汉字而产生，且代代流传不断完善的传统艺术，灯谜与汉字的发展、中华文明的发展同存共荣，成为中华文化一颗璀璨的明珠。这表明（）A．汉字蕴藏着丰富的文化内涵B．中国的传统艺术都是汉字的艺术C．中华灯谜是传承汉字的主要形式D．中华灯谜艺术的不断完善推动了汉字的发展2.作为中华文化源远流长的见证，具有说服力的是（）①科学技术②汉字③文学艺术④史学典籍A．①②B．②④Ｃ．①③D．①②③④3．近代中国文化衰微的原因有（）①中国封建统治的没落②西方近代工业文明的冲击③维新运动出现④洋务运动出现A.①②B.③④C.①②③D.①③④４.我们要实现中华民族精神的伟大复兴，创造中华文化新的辉煌，今天在建设中国特色社会主义文化建设中，就必须（）A．加快引进西方文化B．坚持以经济建设为中心C．全盘肯定中华传统文化D．坚持中国共产党的领导和马克思主义的指引简答题大风泱泱,大潮滂滂.洪水图腾蛟龙,烈火涅磐凤凰.文明圣火,千古未绝者,唯我无双;和天地并存,与日月同光.---中华世纪坛序为什么说“文明圣火,千古未绝者,唯我无双”八、板书设计中国古代的辉煌历程汉字源远流长的中华文化源远流长是中华文化的基本特征――》见证再创中华文化的辉煌史书典籍九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：在新课程改革的形势下,探索课堂教学的规律并大胆创新是我们教师教学工作必须经常思考的问题.这节课为了顺应课程改革的要求,在教学设计上尽可能体现学生学习的主动性,营造课堂的民主气氛.让学生首先从感性认识上感受中华文化的源远流长.激发他们的民族自豪感,进而产生强烈的探究欲望,思考为什么只有中华文化绵延不绝泽被后世.第一次给这个陌生的理科班学生上政治课,这就为本节课教学增加了不必要的难度.刚一上课,如何利用短短几分钟的时间来拉近与学