跑警报教学设计(3篇)

第页共页跑警报教学设计(3篇)跑警报教学设计篇一本篇课文《跑警报》是篇感性散文，具有感性散文的无拘无束，率性自由的风格。文章所选取的材料很多，有些似乎与主题没有什么必然的联络。这样就会让学生觉得文章杂乱无章，而且非常随意。他们会认为原来这样乱写也能算是好文章，会进展模拟，把原来根底的作文训练抛到一边，模拟着文章的样子，想到哪写到哪，写得不伦不类。因此，要引导学生品味文章，理解文章的众多材料的情感基调和主题一致，并且是围绕主题进展组织表达的，以及作者组织篇章的别具匠心。教学从学生的感受入手，引导他们边读文章边品味文章语言的幽默幽默，培养学生自读文章自己分析^p的才能。二、《跑警报》课堂教学实录导入：上节课，我们熟悉了课文，今天我们就来一起分析^p、欣赏这篇散文。师：昨天大家都读了这篇课文，那大家说说看，课文中都写了哪些内容。生：写了很多内容，有历史教师的故事，有讲谈恋爱的——(答案各异)。生(某一)：很杂，好似什么都写，连不相关的也写了，没章法。生(某二)：感觉很乱，不知道他要说什么，不过故事很有趣。(有学生附和两生观点)师：既然这样，那就让我们一起来分析^p，看看这篇散文都记叙了哪些人与事，又是以什么为线索记叙的，是否如以上两位同学所说的那样杂乱，读不明白，而其中的故事又有趣。我们一起来体味其中的这种兴趣。师：我们先假设：假如是同学们以《跑警报》为题，大家会怎么写呢?生：没经历过，很难写。师：那假设如今有飞机来空袭，大家作何反响?生：还用说，跑啊!听到警报教室乱成一团，大家争先恐后地往外冲。师：哦，那我们来看作者是怎样开头的。生：从历史系教授的一件事讲起，没有一开头就写跑警报。师：你们觉得一开头用这故事如何?生：故事有趣，那女生记笔记真快。师：接着又写什么?生：自然就写昆明的警报多。师：然后呢?生：对“跑警报”的“跑”字作解释。师：怎样的解释?生：说“跑”相对“躲”、“逃”来说，“跑”字于紧张中透出沉着，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。师：那接下来写什么了?生：先写一个擅长跑警报的马姓同学，后面的就写跑警报的类型。生(某一)：后面就感觉没有表达章法。一会儿说警报的类型，一会儿插了一大堆的故事进去，感觉作者说着说着就离题了。生：是啊!师：那好，我们就一局部一局部地看。师：警报有三种，先看第一种。生：是预行警报。师：作者围绕预行警报写了哪些事?生：先讲了侯姓同学的故事，还写了人逃跑的道路，还写了马帮——。师：前两个故事你们感觉怎样?生：有趣，不过与跑警报好似没有多大联络。师：感觉写得随意是吗?生：对。师：再往下看。师：文中写了跑警报的人和地点，人们的态度怎样?惊慌吗?他们都跑到哪些地方躲了?生：不慌，都很镇定，都躲得很集中。师：说说看。生：联大的学生见到预行警报还会继续上课。跑警报还有几个点，一是马尾松林，二是一个横断山沟。师：作者写了马尾松林的什么?生：马尾松林的风光，还有卖小吃的担子，详写了丁丁糖、炒松子。师：写得如何?生：美，很有趣，像是去旅游。师：别忘了，作者笔下的人们在跑警报。这样写表现了人们对当时的警报态度怎样?生：不在乎，很镇定。师：在横断山沟里重点写了什么?生：对联。师：表现了人们的什么态度?生：(不耐烦)不在乎。师：好，回头看一下，围绕警报的第一种——预行警报的事件都很有趣，人们的态度不在乎。作者的语言怎样?生：可感觉出幽默。生(某一)：写走马帮也与跑警报有关?师：作者写走马帮虽与跑警报没有必然的联络，但从我们上节课对马帮的理解，我们可以从中感受到一种民间淳朴乐观的精神，与文中的感情基调是一致的，同时也增加了文章的兴趣。生：(某一)好似有那么一点点意思。师：好，往下看后面的两种警报：紧急警报与解除警报，作者都写了哪些人和事?生：联大的学生与昆明的人们从不仓皇失措，有看书的，闲聊的，还打桥牌，还有借机谈恋爱。还有人傻到给女生送伞。师：这些事都(被学生打断)——。生(打断)：非常有趣，大家都对警报不在乎，作者的语言很幽默。师：后面还有更绝的。生：一位学哲学的研究生学以致用，跑警报拾金戒指，一位金先生跑警报还带情书。师：还有更绝更厉害的——不跑警报。生：哇!一个姓罗的女生，一有警报就洗头，好爱美。一个姓郑的男生，一有警报就煮冰糖莲子，哇!还是我们广东的，真酷。师：怎样，够绝吧?生：厉害!师：我们分析^p到这里，知道本文的线索是什么了吧?生：警报类型是表达线索，其中的人和事都围绕它。师：作者表达的事件都有个特点是——生(打断)：有趣。师：好似与跑警报反差太大了。生：说明我们中国人厉害，对____人的飞机轰炸不在乎。师：文中哪里点到了?生：最后三段作者做了小结。师：作者说我们中国人生于忧患，已经很“皮实”了，“皮实”与“麻木”有什么区别?生：“麻木”应该是安于现实，再没有什么想头了，而“皮实”应该还抱有想头。师：想头?可以换个更好的词吗?生：“希望”好不好?师：连起来说是什么?生：皮实是对生活抱有希望，而麻木那么没有。师(总结)：本文记叙了联大师生面对日军轰炸，仍泰然处之，采取“不在乎”的心态而发生的种种趣事。这种“不在乎”精神是我们中华民族坚韧生命力的表达。(铃响)师：下课!生：谢谢教师!跑警报教学设计篇二西南联大有一位历史系的教授，——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无需准备;下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生：“我上次讲到哪里了?”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学，笔记记得最详细，一句不落。雷先生有一次问她：“我上一课最后说的是什么?”这位女同学翻开笔记夹，看了看，说：“您上次最后说：‘如今已经有空袭警报，我们下课。’”这个故事说明昆明警报之多。我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四○年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，____飞机想什么时候来就来。有时竟至在头一天播送：明天将有二十七架飞机来昆明轰炸。____的空军指挥部还真言而有信，说来准来!一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫做“跑警报”。“跑”和“警报”联在一起，构成一个语词，细想一下，是有些奇特的，因为所跑的并不是警报。这不像“跑马”、“跑生意”那样通顺。但是大家就这么叫了，谁都懂，而且觉得很适宜。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。“躲”，太消极;“逃”又太狼狈。唯有这个“跑”字于紧张中透出沉着，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。有一个姓马的同学最擅长跑警报。他早起看天，只要是万里无云，不管有无警报，他就背了一壶水，带点吃的，夹着一卷温飞卿或李商隐的诗，向郊外走去。直到太阳偏西，估计____飞机不会来了，才渐渐地回来。这样的人不多。警报有三种。假如在四十多年前向人介绍警报有几种，会被认为有“神经病”，这是谁都知道的。然而对今天的青年，却是一项新的课题。一曰“预行警报”。联大有一个姓侯的同学，原系航校学生，因为反响迟钝，被淘汰下来，读了联大的哲学心理系。此人对于航空旧情不忘，曾用黄色的“标语纸”贴出巨幅“广告”，举行学术报告，题曰《防空常识》。他不知道为什么对“警报”特别敏感。他正在听课，突然跑了出去，站在“新校舍”的南北通道上，扯起嗓子大声喊叫：“如今有预行警报，五华山挂了三个红球!”可不!抬头望南一看，五华山果然挂起了三个很大的红球。五华山是昆明的制高点，红球挂出，全市皆见。我们一直很奇怪：他在教室里，正在听讲，怎么会“感觉”到五华山挂了红球呢?——教室的门窗并不都正对五华山。一有预行警报，市里的人就开场向郊外挪动。住在翠湖迤北的，多半出北门或大西门，出大西门的似尤多。大西门外，越过联大新校门前的公路，有一条由南向北的用浑圆的石块铺成的宽可五六尺的小路。这条路据说是古驿道，一直可以通到滇西。路在山沟里。平常走的人不多。常见的是驮着盐巴、碗糖或其他货物的马帮走过。赶马的马锅头侧身坐在木鞍上，从齿缝里咝咝地吹出口哨(马锅头吹口哨都是这种吹法，没有撮唇而吹的)，或低声唱着呈贡“调子”：哥那个在至高山那个放呀放放牛，妹那个在至花园那个梳那个梳梳头。哥那个在至高山那个招呀招招手，妹那个在至花园点那个点点头。这些走长道的马锅头有他们的特殊装束。他们的短褂外部套了一件白色的羊皮背心，脑后挂着漆布的凉帽，脚下是一双厚牛皮底的草鞋状的凉鞋，鞋帮上大都绣了花，还钉着亮晶晶的“鬼眨眼”亮片。——这种鞋似只有马锅头穿，我没见从事别种行业的人穿过。马锅头押着马帮，从这条斜阳古道上走过，马项铃哗棱哗棱地响，很有点浪漫的味道，有时会引起远客的游子一点淡淡的乡愁……有了预行警报，这条古驿道就热闹起来了。从不同方向来的人都涌向这里，形成了一条人河。走出一截，离市较远了，就分散到古道两旁的山野，各自寻找一个适宜的地方呆下来，心平气和地等着，——等空袭警报。联大的学生见到预行警报，一般是不跑的，都要等听到空袭警报：汽笛声一短一长，才动身。新校舍北边围墙上有一个后门，出了门，过铁道(这条铁道不知起讫地点，从来也没见有火车通过)，就是山野了。要走，完全来得及。——所以雷先生才会说“如今已经有空袭警报”。只有预行警报，联大师生一般都是照常上课的。跑警报大都没有准地点，漫山遍野。但人也有习惯性，跑惯了哪里，愿意上哪里。大多是找一个坟头，这样可以靠靠。昆明的坟多有碑，碑上除了刻下坟主的名讳，还刻出“×山×向”，并开出坟茔的“四至”。这风俗我在别处还未见过。这大概也是一种古风。说是漫山遍野，但也有几个比拟集中的“点”。古驿道的一侧，靠近语言研究所资料馆不远，有一片马尾松林，就是一个点。这地方除了离学校近，有一片碧绿的马尾松，树下一层厚厚的干了的松毛，很软和，空气好，——马尾松挥发出很重的松脂气味，晒着从松枝间漏下的阳光，或仰面看松树上面的蓝得要滴下来的天空，都极舒适外，是因为这里还可以买到各种零吃。昆明做小买卖的，有了警报，就把担子挑到郊外来了。五味俱全，什么都有。最常见的是“丁丁糖”。“丁丁糖”即麦芽糖，也就是北京人祭灶用的关东糖，不过做成一个直径一尺多，厚可一寸许的大糖饼，放在四方的木盘上，有人掏钱要买，糖贩即用一个刨刃形的铁片楔入糖边，然后用一个小小铁锤，一击铁片，丁的一声，一块糖就震裂下来了，——所以叫做“丁丁糖”，其次是炒松子。昆明松子极多，个大皮薄仁饱，很香，也很廉价。我们有时能在松树下面捡到一个很大的成熟了的生的松球，就掰开鳞瓣，一颗一颗地吃起来。——那时候，我们的牙都很好，那么硬的松子壳，一嗑就开了!另一个集中点比拟远，得沿古驿道走出四五里，驿道右侧较高的土山上有一横断的山沟(大概是哪一年地震造成的)，沟深约三丈，沟口有二丈多宽，沟底也宽有六七尺。这是一个很好的天然防空沟，____飞机假设是投弹，只要不是直接命中，落在沟里，即便是在沟顶上爆炸，弹片也不易蹦进来。机枪扫射也不要紧，沟的两壁是死角。这道沟可以容数百人。有人常到这里，就利用闲空，在沟壁上修了一些私人专用的防空洞，大小不等，形式不一。这些防空洞不仅外表光洁，有的还用碎石子或碎瓷片嵌出图案，缀成对联。跑警报教学设计篇三【教学设想】《跑警报》是篇感性散文，具有感性散文的无拘无束，率性自由的风格。文章所选取的材料很多，有些似乎与主题没有什么必然的联络。这样就会让学生觉得文章杂乱无章，而且非常随意。他们会认为原来这样乱写也能算是好文章，会进展模拟，想到哪写到哪，写得不伦不类。因此，要引导学生品味文章，理解文章的众多材料的情感基调和主题一致，并且是围绕主题进展组织表达的，以及作者组织篇章的别具匠心。培养学生自读文章自己分析^p的才能。在程度较好的班级，充分预习后，一课时即可，程度差一点的班级可用两课时。【教学过程】一、导入：同学们，假设如今是战争年代，传来连续不断的警报，你的第一反响是什么?(躲、藏、逃等)那么我们一起回到____代，看看西南联大的师生是如何面对警报的?二、品读文本问题1：快速阅读文本，寻找西南联大师生面对警报的表现，体会他们当时的心态或性情或精神风貌，并加以概括，用词不能重复。(此题设计目的：化繁为简，理解文本内容;培养学生的体悟才能;培养学生概括才能;训练学生的直线思维)以下内容顺序和局部词语均可打调。详细内容参阅课文。1、雷海宗先生：背得很熟，每次问“我上次讲到哪里了”，然后滔滔不绝地讲解……女学生笔记记得比拟详细：“您上次最后说：‘如今已经有空袭警报，我们下课。’”我们从这一问一答中，看出了一种幽默幽默：幽默在雷先生的的大师风范，博学随意;幽默在女学生记笔记的详细与速度以及答非所问。更重要的巧妙引出昆明的空袭警报之多，表现出师生面对警报沉着不迫的精神。2、马姓同学跑警报：背壶水，带点吃的，夹一卷温庭筠或李商隐的诗，太阳偏西，估计____飞机不会来，才渐渐回来。从中看出他悠闲惬意，沉着稳重，该干啥就干啥，只不过换了个地方看书，空袭降临，我自岿然不动。3、侯姓同学：正在听课，突然跑出去扯嗓子喊：“如今有预行警报，五华山挂了三个红球。”从中看出他的敏感，神，久经空袭已成预报大家。4、马帮：细致介绍驿道、马锅头和吹口哨的吹法及呈贡调的内容，看似与跑警报无关，实那么表达了坚韧乐观的民族精神。不惜笔墨对马锅头的装束进展了详尽的描绘，马帮押运面对沿途的困难和不测却是如此的沉稳、乐观，再一次让我们感受到民族的“不在乎”精神。5、西南联大的学生见到预行警报一般是不跑的;选择的地点特舒适(见文本中马尾松林的描写)，详细介绍“丁丁糖”做法和吃法，让我们觉得这更不是躲警报，倒像是有点空闲体味生活，别有一番情趣在心头。6、与空袭警报有关的小山沟，防空洞上的两幅对联，一语双关，妙笔生花，更让我们体会到西南联大师生面对警报的闲情逸致，浪漫情怀，借汉语的妙处把西南联大师生面对艰险沉着不迫、坚韧乐观的精神表现得淋漓尽致。7、看书、闲聊、打桥牌，从不仓皇失措，让我们体会到西南联大师生对小____的蔑视：小样，玩玩你。8、谈恋爱，侯生送伞。越读越觉得不是在躲警报，此情此景让人产生丰富的联想：浪漫，养眼，有情调，有骑士风度，怜香惜玉，温馨感人。9、不跑警报的：罗姓女生洗头，郑姓男生煮莲子，如此镇定自假设，神定气闲，风雨不动安如山，令人惊叹不已，五体投地!(以上内容，一定要让学生自己体味交流，教师做好引导工作，穿插相关文史知识，并注意板书要点，为后面体味散文特点及主题做好蓄势工作)问题2：同样都是跑警报，他们的表现、精神风貌各不一样，但请体味他们的一样点，并概括。参考答案：不在乎、皮实、悠闲自在、沉着不迫、镇定自假设、蔑视、乐观、泰然自假设等等。引导学生归纳：①在跑警报中，材料很多，但汪曾祺先生选材有一个共同点：所有材料都是那么幽默幽默，都表现了西南联大师生对日军空袭采取了满不在乎的态度，表现了他们身处逆境而能泰然自假设的精神。四大文明古国，有的已____，有的已蜕变，唯有中华民族，靠着这种坚韧不拔的精神，经受了一次又一次的严峻考验，仍然屹立在世界的东方。今天，我们仍然坚信：____必胜。(诵读最后两小节)②本文真正表达了散文“形散神聚”的特点。三、品味语言问题3：“皮实”的意思是什么?(悠闲自在沉着不迫镇定自假设等)，那么，能把“皮实”换成“悠闲自在”“沉着不迫”“镇定自假设”等词吗?为什么?(一定要倾听学生的声音)问题4：你认为文章中还有那些语句、词语运用的好，找出来并从运用的方法和表达效果等方面分析^p。(提示分析^p的角度，帮学生整理紊乱的思维，查证认识问题的思维缺漏)①新词，改变词语的感情色彩。例：言而有信②巧用成语，化用俗语。例：心平气和见机而作入土为安名闻全校，贵在有恒侯兄送伞，已成定例③化用数学术语，一语双关。例：人生几何恋爱三角④借用典故。例：这位侯同学长得五大三粗，却有一副贾宝玉的心肠;侯生送伞。⑤妙用哲学逻辑推理。例：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人拣到金子，我是人，故我可以拣到金子。(举例帮助学生分析^p此推断的错误)⑥庄谐化用。例：我看过这个女人的照片，长得就像她写的那些信(人如其信);“腻歪”“凑四合六”“被甩”等方言的运用。⑦悠闲自在朴实的描写。例：马尾松林吃“丁丁糖”。总之，本文语言最大的特色就是亦庄亦谐，幽默幽默。按汪曾祺先生的话说，他是受古人的影响，“从我的小说里可以看出归有光和桐城派的影响，桐城派讲究文章的摆放，断、连、疾、徐、顿、挫、讲‘文气’。正如中国画所讲‘血脉流通，气韵生动’。”(汪曾祺《两栖杂述》)，这些话也合适本文的语言特点。四、探究考虑问题5：____期间，____空袭有过多少次，无法统计，也有血肉横飞，一片焦土的印象，本文中我们感受的却是诗意，为什么?提示：①汪曾祺走的是文人创作之路。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。在小说散文化方面，开风气之先。②汪曾祺追求自然、通脱、仁爱的生活理想。沈从文认为“美在生命,美在自然”。汪曾祺虽没有做过类似的表述,可确实是沈从文美学主张的理论者。作家敏锐的目光使他首先看到了那些历经磨难而又能倔强生存下去的底层人民的韧的精神，作家的责任感又促使他要把这种精神、这种信念告知世界。③生活遭际。他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、“”、改革开放等等。但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华在于他对个体生存的富有人情味的真境界的昭示和呼唤，在于他帮助人们发现了就在自己身边的“凡人小事”之美。美在身边，美在本分。文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心地的淡泊和对人情世物的达观与超脱，即使身处逆境，也心境释然。在被打为右派下放劳动的日子里，他奉命画出了一套马铃薯图谱。他认为在马铃薯研究站画图谱是“神仙过的日子”，画完一个整薯，还要切开来画一个剖面，画完了，“薯块就再无用途，我于是随手埋进牛粪火里，烤烤，吃掉。我敢说，像我一样吃过那么多品种的马铃薯，全国盖无二人。”问题6：《跑警报》中的“跑”能否换成“躲”“藏”“逃“等词?为什么?提示：①注意从主题的角度理解用词②区分几个词的内在含义。五、作业：1、汪曾祺喜欢写民间小吃，《跑警报》中有所表达。在他的小说《职业》中也细致描写了几种民间小吃。参阅《语文读本》第一册中的《职业》，你认为写小吃表达了汪曾祺怎样的情感?对文章的艺术表现力有何作用?2、整理文中涉及到的文化常识、文化名人及民情风俗。【相关链接】1、两南联大是____时期山国立清华大学、国立北京大学和私立南开大学结合织成的一所大学。从1937年在长沙建立临时大学，后迁昆明，到1946年7月返间北方，前后共计几年时间。西南结合大学是抗日战争时期出现的一所特殊大学，带有一定的偶尔性，但西南联大在烽火连天的战争岁月里，为战时中国和今后培养了大批人才。西南联大是由北方二所著名大学结合而成，而这三所大学也可以说是当时中国最优秀的大学。我们熟知的著名人物如梅贻琦、沈从文、金岳霖、闻一多、周培、杨振宁等等，他们都在西南联大任教或求过学。2、补充资料(来自百度：:///u/4a8847c60100058i)一种独特的文学——我眼中的汪曾祺作为一名教育工作者，在空暇之余，我总会翻翻书柜，读读那些文豪们的作品。“大”到高尔基、鲁迅，“小”到海子、晓声，总体来讲都各有千秋(本人才疏，不敢乱评论)。但汪曾祺的作品，却给我以一股独特的感觉：汪曾祺(1920-1997)江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家。他的小说《受戒》和《大淖记事》都曾获奖，一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。如今，汪曾祺平中显奇，淡中有味的作品，备受众多读者的真心喜欢，并在海外产生越来越广泛的影响。剧作家沙叶新评价他的作品是“字里行间有书香味，有江南的泥土芳香”，可见喜悦之情溢于言表。他是一个随和的老头，不经意间留下了二百多万字的作品。谁知这不算丰硕的文字，竟然天雨般隐于云彩里，时不时就淋湿了天下人(尤其是普通人)干涸的心。他甚至不能归类于“作家”这个群体，他的写法与写作心态都呈现出一种“异类”的味道，把写作当作敲门砖、以敲开各种利益之门这种等而下之的做法自不必说了，就连呕心沥血图个传诸后世的“高境界”，他也没有。好似一泓水，自由自在地流淌就是了，浇着了菜菜青了，灌着了树树绿了，或者浸活了种子长出了庄稼，甚至什么都没润泽只自个儿活泼出一曲天籁，都顺其自然。但是这泓水又是人间的水，亮晶晶地染着人间的烟火。只是一个“善”字一个“美”字使他有了超常的法力，乾坤的枷锁束缚不住他，功利的诱惑更左右不了他。生时，他痴痴地恋着人间;死了，人间便常常地想着他。尽管也有误解，总是无法抹杀广阔的普通人对他与他的作品的喜欢。比方有人说他是中国最后的一个士大夫，有人说他淡泊得像天上的一块白云，其实都不大准确……今天，鄙人坐于灯下(电灯)，提起拙笔，来谈谈我眼中的汪曾祺以及他的作品：一、独特的作品构造汪曾祺的小说构造有着自己鲜明的特征，简直与散文区别不大，完全是散文化的构造，他“要对‘小说’这个概念进展一次冲决(注：《桥边小说三篇•后记》，《收获》1986年第2期。)”，写一种散文化的不像小说的小说。生活本身往往是平淡无奇的，并没有那么多故事，实际上故事往往是人造出来的，不讲故事的小说更贴近生活。在汪看来，“气氛即人物(注：《汪曾祺短篇小说选•自序》北京出版社1982年版。)”，所以他很重视小说的气氛，并认为只要写出了气氛可以不讲故事，没有情节，甚至不必直接写人物的性格、心理活动，也可以在字里行间浸透了人物。汪小说散文化的另一个表现是转折自然、形散神不散。以《八千岁》为例，开头先写米店老板的的特征，写着写着却冒出来一个“宋侉子”，由宋侉子又引出来一个旗人虞小兰，然后由虞小兰一转，引出来了个土匪军官“八舅爷”来，令人感到峰回路转扑朔迷离，转来转去最后又回到“八千岁”身上来了，而那些迭次出现的各种人物，又无一不与写好“八千岁”有直接或间接的关系，不是作为对此以显示人物不同的精神境界和不同追求，就是作为事端因果而改变人物命运和生活道路。这样既显得异峰迭起，又环环相扣，既舒展散漫，又转折自然有致。二、独特的人物刻画汪曾祺作品虽然在风格上和赵树理有点相象，都是地地道道的中国味。但仔细品味，你就会发现：赵的作品适应农民群众的欣赏习惯，总是像评书体小说那样，把人物放到矛盾冲突和故事情节开展中去，通过人物的行动和语言来展示人物的性格特征，有时也用典型细节来刻画人物。而汪曾祺却有他特到的人物刻画方式。首先他从中国古典小说以及鲁迅、契诃夫特别是沈从文等大师处悟到了白描手法和捕捉生活中往往被人忽略的具有特殊含义的生活细节的真谛，又把这与汉乐府民歌中喜用衬托的手法进展综合，形成他惯用的“白描——衬托”的艺术手法，用以给人物状貌传神。在《大淖记事》中他这样写巧云：“巧云十五，长成了一朵花……瓜子脸，一边有一个很深的酒窝。眉毛黑如鸦翅，长入鬓角。眼神有点吊，是一双凤眼。睫毛很长，因此显得眼睛经常是眯着;突然一回头，睁得大大的，带点吃惊而专注的神情，好象听到远处有人叫她似的。她在门外两棵树杈之间结网，在淖边平地上织席，就有一些少年装着有事的样子走来走去。她上街买东西，甭管是鱼肉、蔬菜……同样的钱，她买回来什么都比别人多，东西都比别人的好。”这里先用白猫手法刻画巧云肖像，特别突出她的眼神特点，然后又从不同层次不同年龄不同职业的众多人的反响中衬托巧云的美，从而把白猫与衬托手法结合起来，把外貌美与人们的反响信息结合起来。其次，汪擅长抓住人物性格某一最富特征性的细节加以点拨，使人物“活”起来，姑且谓之点睛法。在《故里三陈》中，陈小手被团长请去为难产的姨太太接生，这之前接了几个“老娘”也弄不出孩子来。姨太太“杀猪也似的乱叫”。孩子终于被陈小平顺利地接出来了，团长不但为他摆了酒席而且还送他二十块钱大洋，然而当陈小手跨上马刚走出天王庙时，团长掏出枪，一枪就把他打下来了：“我的女人，怎么能让他摸来摸去!她身上，除了我，任何男人都不许碰!这小子，太欺负人!日他奶奶!”这里只写拿枪打人这么一个动作，再加上几句话，便把团长的阴险、专横、愚昧的性格特征“点”出来了。最后，造境，也是汪惯用的手法。出于对和谐美的追求和“气氛即人”的美学主张，他往往从营造“气氛”的总体观照出发来写人，而且把人、情、景融和为一，把淳朴的风俗民情、作家的真情实感、和在这种地理文化中孕育成的人性美合为一体，创造出一种诗化抒情的“气氛”，把人物描写放到这个总体“气氛”中去作为其有机局部进展创造。这种方法姑且名之曰造境，这在《爱戒》、《大淖记事》、《异秉》、《晚饭花》等小说中表现得尤为突出。三、独特的文化底蕴和审美特征汪曾祺作品所表达出来的素朴美，是一种自然、本色的审美形态。素朴美是一种自然本色、不假雕琢的天然美，李白的两句诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”是对素朴的最好形容。汪曾祺作品的每一个细胞都浸透了素朴美。他的作品不写剧烈的矛盾冲突，甚至不用典型化的方法，人物着色浅淡，不饰华，一切是那么恬淡、素朴、顺乎自然，笔墨行云流水，自然天成，毫无匠气。先以他作品中的人物为例，他大都写凡人小事、芸芸众生，而且多为故土旧时的街坊邻里、同学师长、商贾小贩等他所最熟悉、理解得最深的人物，像摆熏烧摊的王二、俏姑娘巧云、“岁寒三友”王瘦吾、陶虎臣、靳彝甫、小和尚明海、画家秀陶民、鉴赏家叶三、瓦匠头金大力、米店老板“八千岁”、修鞋匠高大头等等。这些人物尽管他们的职业、性格各异，但都有着勤劳简朴的美德，淳朴敦厚的品格和蔼良美妙的心灵。他们虽然是作品中的人，又不全是虚构出来的，在高邮水乡能找到他们的原型，有的简直就是真人真事。因此“在‘老高邮’看来，感到非常亲切，有的人能说出这是写的某某人，某某事，发生在哪年哪月……其中有些人还健在，有些人虽然过世，而他的后裔看到汪曾祺的有关作品便露出得意的神色对别人说：我的祖辈、父辈已被汪曾祺写到书里面去了(注：朱诞庆：《江苏县邑风物丛书•高邮》，江苏人民出版社1987年版第157页。)”。总之，汪作品中的人真实、淳朴、自然、比拟象活人，它们构成汪作品素朴美的核心。语言也是构成汪作品素朴美的要素。他的语言清新淡雅、犹如朝露清风般宜人，他追求语言的绝、妙、精、洁、雅，或状物或传神或抒情都能恰到好处，读来韵味素朴悠长。例如《受戒》、《大淖记事》等作品中对那里民俗风情的生动描写，对大淖附近四季自然景物的描写，特别是对聪明漂亮的小和尚明海和天真烂漫的小姑娘英子之间诚朴的友谊随着岁月的推移渐渐滋长为纯真的爱情的描写，对美姑娘巧云和漂亮小伙十一子之间奇诡美丽的爱情的描写，那语言均堪称绝、妙、精、洁、雅，到达了素朴美的极致。和谐，这是汪作品素朴美的灵魂。汪曾祺崇尚老社顺乎自然淡泊功利的人生境界和审美追求，继承传统文化中淳朴、恬淡、高洁的精神遗产，追寻陶渊明的恬淡、魏晋文学的风骨，又深得李白、王维、孟浩然诗的禅魂和明洁奇诡，从而形成了他自己的素朴和谐的美学主张。他指出：“我追求的不是深入，而是和谐。”所谓和谐就是“作品修短相宜，浓淡适度(注：《汪曾祺作品自选集•序》漓江出版社1987年版。)”。“修短相宜”是指作品的篇幅，要求写作按“有话那么长无话那么短”的原那么顺理成章的进展：“一篇小说是不能随意抻长或缩短的。就像一个苹果，既不能把它压小一点，也不能把它泡得更大一些，压小了，泡大了，都不能成其为一个苹果(注：《汪曾祺作品自选集•序》漓江出版社1987年版。)”就是谈文学创作要根据描写对象的情况取决，不能人为的“压缩”或“抻长”。“浓淡适度”是指风格，他的作品风格自然恬静，色彩以缘、淡缘、嫩缘等春天和生命的颜色为主，在天然的气氛中流动着与之相适应的淳朴本色的人性美人情美的生命，造成自然美与人美的合一性。这是就整体而论，就一篇作品而言，各种人物之间、人与环境之间也是和谐互补的。《鉴赏家》就是一篇和谐美的典范，叶三卖果子不但与一年四季的时令相和谐，而且他与画家季陶民的思想、审美兴趣也是很和谐的：季陶民画了一幅紫藤问叶三。/叶三说：“紫藤里有风。”/“唔!你怎么知道?”/“花是乱的。”/季陶民画了一幅小品，老鼠上灯台。叶三说：/“这是一只小老鼠。”/“何以见得。”/“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”/“对!”在这里叶三与季陶民的思想和审美兴趣的和谐到达惊人的程度。总之，汪曾祺作品的素朴美主要表如今作品的和谐、艺术形象和语言三个方面。其中和谐是素朴美的灵魂，这不仅表如今作品的构造、风格中，而且浸透到作品的每个生命细胞中，使之浑然天成毫无刀斧的痕迹。艺术形象是素朴美的核心和重要表达，语言是素朴美的重要因素，是栽体。四、独特的取材内容汪曾祺有着很强的文化意识的民间性，这就决定了其小说创作不仅在取材上具有明显的民间地域性特点，而且所描写的对象大多是民间的市井人物。尤其是，他对待这些人物，并不是像鲁迅写阿q那样“哀其不幸，怒其不争”，或者像《祝福》那样提醒其凄惨的悲剧命运。也不像十七年的小说那样反映他们的____性和英雄精神，而是拨开压在他们身上的层层阴云，开掘蕴藏在他们内心的美质和情操，张扬他们生活中的美和欢乐。《晚饭花•三姊妹出嫁》中的皮匠、剃头匠和卖糖郎，《鸡鸭名家》中的陆长庚、余老五，《故里三陈》中的陈小手、陈四、陈泥鳅……这些下层劳动者的生活并无多少光明可言，但，他们都在各自微贱庸常的营生中以出色的劳动创造出了一种美的境界。从而使他们的生活充溢着一种生命的欢愉。以往的评论中，常把汪曾祺的这种描写称之为“风俗画”，但是汪曾祺的创作目的却绝不仅仅在“风俗画”。其深入的主题意蕴是向人们提醒一种独特的民间原生态及其包含着的生命意识。这在他的重要代表作品《受戒》和《大淖记事》中表现得尤为突出。在这两部作品中，汪曾祺以优美的笔调向我们描绘出了一个富有“异质性”的民间地域。在《受戒》