人教部编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》优秀课件

只有一个地球19六年级上册﹒人教版第一课时课前导入观看图片，想一想：为什么说我们只有一个地球？宇宙那么大，地球真的只有一个吗？同学们，你们知道为什么会说“我们只有一个地球”了吗？“人类只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈——地球。写作背景“只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮的口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，呼吁人类珍惜资源。整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音。思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？请为课文划分层次。第一部分(1－2)人类应精心保护地球。地球的美丽壮观与渺小。第二部分(3－4)地球所拥有的自然资源有限。第三部分(5—7)目前适合人类居住的星球只有地球。第四部分(8—9)划分层次词语熟读滥用yíngguǒlánǎizīkāngkǎigòngjīdǔkuàng晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献基地目睹làn矿产壮观词语熟读有限无私节制枯竭毁坏设想例如子孙生态我会写莹yíng裹guǒ篮lán蔼ǎi资zī矿kuàng慷kāng慨kǎi贡gòng滥làn基jī睹dǔ我会写书写指导guǒ裹中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。“艹”横宜长;下部左窄右宽，“日”稍扁。ǎi蔼kāng慷最后四笔是点、提、撇、捺。词语解释遨游：漫游；游历。晶莹：光亮而透明。和蔼：态度和蔼，容易接近。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。慷慨：大方，不吝啬。枯竭：（体力、资源等）用尽，穷竭；（水源）干涸，断绝。滥用：胡乱地或过度地使用。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。归纳总结会写“莹、裹”等12个字,熟读“晶莹、摇篮”等词语。熟悉课文的主要内容，为课文划分层次，概括每一部分的主要内容。课堂练习1.写同音字。xié威（）（）作和（）zī

（）源

（）势

（）味yíng

晶（）经（）（）火虫

胁协谐资姿滋莹营萤2.在括号里填入合适的关联词。（）什么理由，我们（）不能破坏地球的生态环境。（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。因此我们要保护地球，让地球造福于人类。无论都如果就只有一个地球19六年级上册﹒人教版第二课时上节课我们整体梳理了文章脉络，请回忆课文主要写了哪几个方面的内容？

地球美丽但渺小。

地球的自然资源有限。

目前人类还无法移居。

我们要精心保护地球。复习回顾这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或某个道理，通常都会采用一定的说明方法。接下来让我们一起跟着作者的脚步来看看文中都用了哪些说明方法吧!

地球美丽但渺小。请同学们默读课文第1、2自然段。找出：课文从哪些地方写出“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。课文详解据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。美丽从形状和颜色两方面写了地球的美丽。地球地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。下面这句话运用了什么说明方法？突出了地球什么特点？打比方将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，表达了作者对地球的热爱之情。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。找出下面这段话中所运用的说明方法？想一想运用这些说明方法，是为了说明什么？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。渺小列数字,直观地说明地球的大小。作比较,写出地球的“渺小”，并强调“不会再长大”，说明人类的活动范围非常有限，地球对人类而言非常珍贵，人类应该珍惜和保护地球。运用这些说明方法，是为了说明地球的渺小。地球地球的自然资源有限。默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？用“

”画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。找出下列文段中的说明方法，思考，作者运用这些说明方法是为了说明什么？地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子列数字这里以矿产资源为例，写出矿产资源的形成需要很长时间，说明地球上的自然资源是有限的。资源有限矿产资源地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。品词：请赏析下列标红的词语，说说运用这些词语有什么好处？无私慷慨但是如果必将地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。“但是、如果、必将”强调了破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性、迫切性。拟人，“无私、慷慨”说明地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。土地资源水资源生物资源思考：说说什么是可再生资源和不可再生资源。文中提到了哪些可再生资源和不可再生资源？不可再生资源：在相当长时期内不可能再生的自然资源。课文中：矿产资源。可再生资源：可保持增长和再生的资源。课文中：水资源、土地资源、生物资源。品词：第4自然段中的“本来”一词可以删掉吗？为什么？不可以。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。说一说，人类肆意的行为到底带来了怎样的后果？人类随意毁坏自然资源生活垃圾水污染滥砍乱伐大肆捕杀大气污染自然灾害沙尘暴土地沙漠化洪水雪灾宇宙这么大，有人发出疑问，为什么我们不能去其他星球生活呢？请默读第5-7自然段，找出我们不能移居到别的星球的理由。目前人类还无法移居。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？提出疑问，人类能否移居到别的星球上去。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。找出文段中使用的说明方法？说明不能移居其他星球的理由？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。列数字，这句话引用了科学家的研究成果，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”这个词可以删掉吗？为什么？理由1：目前找到没有合适的星球移居

不可以，“至少”是“最少”的意思，对范围作了限定，强调在此范围内没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。“至少”这个词可以删掉吗？为什么？不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？找出文段中的说明方法？思考“但是、即使、又有多少人”这些词说明了什么？举例子，列举了科学家的设想。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“但是”表示转折，引起读者对后面内容的重视。“即使”表示假设，说明设想能否实现还是未知数。“又有多少人”进一步说明即使在火星或月球上建造移民基地，能去住的也是极少数人。理由2：移民基地只是遥远的设想。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。照应，这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。我们要精心保护地球。思考：宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？说地球“可爱”，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物；说地球容易“破碎”，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用资源，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！点明题目，进一步强调地球的唯一性，说明地球被破坏、资源枯竭的严重后果，并发出倡议。思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果课堂练习1.给下列句子选择恰当的说明方法。A.作比较B.举例子C.列数字D.打比方1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）2.地球上一个半径约为6400千米的星球。（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（）ACD3.我们要保护地球的生态环境，请你针对破坏环境的现象设计一条宣传语。一滴清水，一片绿地，一个地球。2.课文第3自然段用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的，请你再列举一个例子来说明这个观点。地球上的自然资源是有限的。拿__________来说，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________土地资源它是人类赖以生存的家园，一直被破坏，地球上将不能再种植任何庄稼，人类也将失去立身之本。到那时，人类将无法在这个星球上生存。本文从地球“美丽但渺小”“自然资源有限”“目前人类还无法移居”这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。主旨归纳层次梳理美丽但渺小自然资源有限目前人类无法移居精心保护地球珍爱地球人人有责保护环境从我做起

只有一个地球拓展延伸保护地球的宣传语为了生存，保护地球。除了脚印，什么也别留下。保护地球=热爱妈妈。为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。课后习题参考答案默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

参考答案：课文一共讲了四个方面的内容：①宇航员在太空看到的地球：美丽壮观、和蔼可亲。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，随意破坏自然资源给人类带来了一系列灾难。③科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，在火星上或者月球上建造移民基地是遥远的事，也没有多少人能够去居住。④我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。。

参考答案：课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中很渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家的研究证明：当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合人类居住的星球；最后告诉人们：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

老师指导：这个句子指出了人们随意破坏自然资源的严重后果，我们可以联想到生活中人们破坏环境、污染空气和浪费水资源等行为。参考答案：绿水青山就是金山银山。请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。保护水环境，节约水资源。课后作业1、归纳文中出现的说明方法的作用。2、联系日常生活中的不文明现象，请你设计几条关于保护地球宣传标语。19只有一个地球第1课时第2课时导入一导入二第1课时太阳系八大行星导入一地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有40～46亿岁，它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。返回导入二返回猜谜语有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。（打一自然物）地球初读课文>>>>认真朗读课文，疏通生字词。遨游璀璨矿产恩赐威胁

晶莹裹着摇篮资源慷慨贡献滥用基地目睹和蔼可亲遨游璀璨

矿产恩赐威胁

晶莹

裹着摇篮资源慷慨

贡献滥用基地目睹和蔼可亲áocuǐcàncìxié我会读初读课文>>>>yínɡkuànɡɡuǒlánǎizīkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔ初读课文>>>>相互交错美丽壮观和蔼可亲群星璀璨词语积累看到灾区人民正在遭受苦难（

），我的心里很难（

）过。nànnán多音字运用初读课文>>>>kōnɡkònɡ有空（）闲就应该好好读书，尽量少说些空（）话。多音字运用初读课文>>>>莹篮蔼慷慨贡滥裹资基睹矿我会写初读课文>>>>yínɡkuànɡɡuǒlánǎizīkānɡɡònɡlànjīdǔkǎikānɡ最后四笔是点、提、撇、捺。书写指导ɡuǒ书写指导小篆康熙字形声字，中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。jī书写指导上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。品读课文>>>>认真读课文。想一想：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？运用了哪些说明方法？（1、2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。（3、4）地球上的自然资源十分有限。（5—7）目前地球是适合人类居住的唯一星球。（8、9）只有一个地球，人类应该保护地球。美丽而又渺小资源有限无法移居无法移居保护地球品读课文>>>>自主研读课文第1、2自然段，找一找：课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。美丽而又渺小据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。品读课文>>>>形状颜色美丽地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。用打比方的说明方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。打比方品读课文>>>>美丽渺小品读课文>>>>但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。6400千米同茫茫宇宙相比列数字作比较资源有限品读课文>>>>默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。资源有限地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子以矿产资源为例说明地球上的自然资源是有限的。品读课文>>>>品读课文>>>>人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。资源有限品读课文>>>>自主学习课文第三、四部分，同桌之间互相讨论，说一说：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？无法移居无法移居

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。表明范围之大40万亿千米无法移居列数字品读课文>>>>至少用词严谨保护地球“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！保护地球品读课文>>>>品读课文>>>>再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果保护地球不仅重要，而且必要。分析例句，领会说明文的语言特点。

1.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。第2课时品读课文>>>>“本来”一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。品读课文>>>>

2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。品读课文>>>>“至少”对范围作了限定，强调在此范围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。品读课文>>>>

3.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。品读课文>>>>宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？①说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。品读课文>>>>②说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。品读课文>>>>联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。品读课文>>>>结构梳理>>>>地球人类珍爱家园造福子孙只有一个地球美丽、渺小、自然资源有限别无去处（出路）、精心保护“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课堂小结>>>>拓展一拓展二拓展延伸>>>>今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。拓展一返回拓展延伸>>>>拓展二返回一分钟了解地球拓展延伸>>>>一、看拼音，写词语。jīnɡyínɡ