笛子音乐专业职业生涯规划书

姓名：学号：院系：专业：7页3500字数完成日期：2022年01月09日

目录TOC\o"1-3"\h\u一、自我认识 21、霍兰德兴趣类型自我分析 22、MBTI性格自我判断 33、探索自己的技能 34、你最看重个人价值观 3二、职业认识 41、中学音乐老师 42、大学音乐老师 4三、职业决策 51、职业一：中学音乐老师 52、职业二：大学音乐老师 53、结论 6四、计划与途径 61、大学期间 62、大学毕业的五年 63、长期计划 7

一、自我认识1、霍兰德兴趣类型自我分析通过认识自己，能让我们全面了解自己是怎样的人，自己适合什么样的工作，对未来做出一个准确的规划。对于任何职业的认识首先都应该从自身的性格出发，我通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评，结果如下：我性格友善、对人慷慨、乐于助人，容易与人相处。喜欢倾听和关心别人，与人交流沟通，能够敏锐察觉别人的感受。我个性认真细致、保守谨慎、责任感强。做事有条理，喜欢安定本分，兢兢业业，奉公守法，尊重权威和规章制度；喜欢常规的，有明确规则的活动。我个性热情，渴望表现自己，有丰富的想象力和创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果；喜欢借助文字、声音、动作或色彩来表达内心想法和对美的感受。我适合的工作有：心理学家、室内设计师、音乐家、教师等。MBTI性格自我判断通过测试分析得出我的性格类型倾向为ESFJ型，我是一个有爱心、有责任心的人。希望周边的环境温馨而和谐，并为此果断地营造这样的环境。喜欢和他人一起精确并及时地完成任务。忠诚，即使在细微地事上也如此。能体察到他人在日常生活中的所需并竭尽全力帮助。希望自己和自己的所为能受到他人的认可和赏识。与现实生活中的我比较符合。我适合的工作有：作家、艺术家、摄影师、音乐家、诗人、雕刻家、漫画家、演员、戏剧导演或编剧、作曲家、音乐教师、记者和室内装潢专家等。3、探索自己的技能A、我具有的知识技能：自学能力较强，能在较短的时间内系统地掌握本专业的知识，并能初步地将所学知识应用于实践工作中。B、我具有的自我管理技能：对身边的人、事变化能感知到，并能适当作出反应。对新事物也有较为敏锐但不尽准确的感知能力。有待提高。C、我具有的可迁移技能：擅长人际交往，与人打交道，可以很快的与人亲近接触。但是也有很高的上升空间。4、你最看重个人价值观我最突出的职业价值观是：自我实现、工作稳定、社会需要、个人价值、人际交往。我希望从事的职业能够体现个人价值观，爱岗敬业。尽量做到与人和谐，不骄不傲，始终保持本心，不昧良心。工作能够让我觉得舒心、同时可以借助工作的这个平台，使自己的专业知识和能力得以全面运用和施展，能够实现自身价值，同时也能够帮助改善自己及家人生活的质量，使自己能够快乐的工作和快乐的生活。我的职业价值观是在事业上我看重的是实现自我价值，所做的事情必须是能够将我的精力与能力融入我所在行业与我的工作单位所需要的地方，并充分发挥我交际能力，以此实现我的目标，实现自我价值。职业价值观对我们的行动起了指导作用，它在我们选择职业时充当了一个必不可少的角色。正确的价值观会引导我们向正确的方向走，并且还会对我们的行动起积极作用。反而言之，错误的就会起误导作用。二、职业认识通过此次生涯人物访谈,可以让我对未来的职业生涯做一个具体的规划。通过访谈我清楚的知道了确定职业发展目标的重要性，在通过对自己的性格、兴趣、特长进行分析之后，在考查职业环境，对自己的职业目标进行定位。通过访谈可以了解到目标行业的发展形势、工作环境、工作要求，自己与目标职业之间的差距。我认可的工作有中学音乐老师、大学音乐老师。随着教师绩效改革，教师职业的含金量越来越高，当前教师越来越受到社会的关注和认可，成为了继公务员之后的第二大就业热点。而且教师社会地位高，受人尊敬。发展前景好，与自己的职业理想匹配。1、中学音乐老师任职要求：具备大学以上音乐专业文凭，并拥有教师资格证书；具备音乐教育的能力，能很好的完成课堂教学；具备良好的师德，注重自身文化气质的培养；具备良好的组织能力，带领学生积极参加文艺演出；具备高尚的教师品质，热爱学生，关心集体；普通话比较标准，性格活跃，有较强的沟通能力；熟悉相关乐器和乐理，具有较强的演奏及表演能力。工作内容：负责学生的课堂教学、教研等方面的工作；为教学研究新思路、新方法提供建议；完成教学部门主任安排的其他任务。2、大学音乐老师任职要求：按学校要求做好音乐室管理工作，特别要管好音乐器材，摆放整齐、有序，保持器材清洁，定期检查。负责音乐器材的维护、保养工作。认真抓好音乐教学，使学生受到美的教育，陶冶情操，努力提高音乐教学质量。认真钻研新课程标准，制定教学计划，认真备课，不断改进教学方法，运用现代信息技术辅助教学，能按质按量完成教学任务。能吃苦耐劳，具有创新、有奉献精神，教育、教学质量高，令家长、学校满意。努力做好本职工作，关心学校，热爱学校，服从学校的工作安排。能用清晰、流利的普通话进行教学。按教师职业道德标准严格要求自己，严格遵守学校的规章制度。工作内容：遵循教学大纲的要求，努力钻研教材，认真备课，写好教案，做到教学目的明确，重难点突出，教学过程具体，措施得力。注意选择不同的教法和学法，使课堂教学生动活发，激发学生的学习兴趣。完成学校规定的教学目标要求；按照课程标准用心授课，保证质量和效果；为家长提供教育指导，解答家长疑问；策划和组织各种集体活动；创新中心环境、维护教案和教具；优秀的课堂表现力及教学感染力。三、职业决策1、职业一：中学音乐老师优势因素（S）：有较强烈的成就动机，确定目标便日夜兼程，全力以赴；细心，善于观察生活，善于学习；善于从错误中总结经验；较强的学习、适应能力；头脑灵活,有较强的发展意识、逻辑推理能力比较强。弱势因素（W）：有时易冲动；较主观、易固执己见；虚荣心较强；对别人的信任度不够。机会因素（O）：学校比较注重个人素质能力的提高；社会安定，中国经济形势较好，人才需求进一步扩大。威胁因素（T）：目前就业形势严峻；目标职业存在“扎堆”现象。2、职业二：大学音乐老师优势因素（S）：有注重团体精神，创造性地解决问题的技能；具有克服困难的勇气，独立自主，能以个人工作并且全神贯注；能够客观地分析和处理问题，而不是感情用事；对自己要求严格.有着强烈的上进心。弱势因素（W）：做事过于感性，容易被别人的情绪影响；毅力仍然有些不足,有时做事会半途而废；做事情有时太跟随自己的想法,一意孤行；专业知识技能学习的不够深入；社会实践不够、社会阅历不足。机会因素（O）：专业的社会需求量大、国家政策的支持。威胁因素（T）：在中国这个人口众多的国度里，人才的竞争显得异常激烈，尤其是高校扩招以后，大学生的就业都成了问题。由此可见要想在大学毕业后就能找到一份满意的工作，大学四年的学习生活就必须有一个好的规划。由此，职业生涯规划的问题就清晰的展现在我们的面前。结论根据我个人兴趣与性格，结合霍兰德职业兴趣评估结果。对家庭、学校、社会和职业环境进行综合分析，确定了我个人的职业生涯目标：大学音乐老师。希望通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，为社会的发展做出自己的一份贡献。A、职业目标：大学音乐老师B、职业发展路径：助教——讲师——副教授——教授四、计划与途径1、大学期间学好专业知识，取得较好成绩；通过英语等级考试，提高英语能力；多向师兄师姐虚心请教，多向老师虚心请教；多参加志愿服务活动，服务学校，服务社会；积极参加比赛，科研项目；暑假找实习；通过计算机考试二级；通过普通话考试全国大学生英语竞赛获奖；通过音乐等级考试，提升自己的专业能力；寻找实习，积累工作经验，提高职业能力；了解市场用人信息，准备提升自己的学历，报读研究生，大学毕业时顺利考取目标学校的研究生，进行更加专业的学习。2、大学毕业的五年大学毕业后5年内成为一名正式的大学音乐老师，在工作上的努力得到上级的认可，和同事之间相处融洽，学习方面不放松。在工作初期，做好本职工作，掌握好工作方法。平时多与同事进行交流沟通，用于加深对工作岗位的了解，处理工作事物工作方法技巧的提升。在工作过程中，兢兢业业，以公司的健康发展和为主要目标。通过努力不断积累工作经验，争取在工作的过程中继续深造，不断提升自己的境界。3、长期计划毕业10年内成为一名高级老师，在工作的领域成为核心技术人才，能够对项目起到决定性