第六册海底世界美术教学设计(第二课时)1

苏教版第六册《海底世界》教学设计（第二课时）李欣悦一、教学目标：1、认知目标（1）通过在网络上查找资料，了解海底是景色奇异、物产丰富的世界。（2）通过网络知识的扩充，迪斯尼动画的观赏对有关海洋知识及美术作品产生兴趣，进行思、说、画的训练，并延伸到课外进行实践。2、技能目标通过网络教学和动画欣赏让学生实现自主学习，学会欣赏优秀作品，培养他们通过动画演示来自主创作美术作品。3、情感目标（1）激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情，还有对我们美丽的海洋的保护。（2）通过提问和观察，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。二、教学重点：一方面引导学生了解、感受海底世界的景色奇异、物产丰富是本课的重点，也是难点；另一方面教学时如何利用虚拟网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，锻炼听力，有机整合也就必然成为关键点。三、教学策略和教法设计：《课程标准》指出：“课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课程应该是开放而有活力的。”本课以建构信息环境下“主体参与”为教学模式，设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化的学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人，提高对学习的兴趣。四、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境，激起探究兴趣通过介绍新朋友而带领大家进入海洋的目的。

2、我们一起去饱览一下海底奇异的景色，各位同学不要跟丢了哦（播放视频）课件欣赏。

2、产生强烈的观赏愿望。通过课件来认识并喜欢上尼莫，让他们从整体上感知到网站上丰富的资源和景色奇异、物产丰富的海底世界，进一步激发了学生学习的欲望，为下一环节的自主学习奠定基础。围绕中心，自主阅读1、出示观看要求和视频提问方式提示。2，大家共同思考问题3，教师小结。1、学生自学：

①视频介绍，认真记住海底的丰富知识。

②同桌相互交流。2、全班交流，动手创作。当学生欣赏完海底世界的影象资料后，他们会很想和尼莫成为朋友来满足他们对海洋探索的需要，这时，老师就应及时引导学生动手绘画尼莫，让他们带着兴致进行绘画，带着兴趣开始绘画。围绕网络，自主探究1、神秘的海底世界让人向往，课课件通过尼莫的介绍向我们作了生动描述，请你选择你最感兴趣的那一部分进行想象。2、指导学生根据自己的兴趣进入“海洋动物”自主选择，进行自主创作。3、在学生中间巡视，随机指导学生创作并解决问题。1.观看课件，自主探究：说说你对课件的那一部分介绍最感兴趣？请你描述一下。2、围绕课件，深入探究：

①确定自己想要创作的对象。

②围绕课件，借助课件的图文信息，浏览阅读。

③除了课件介绍，你还有那些更多的了解和大家一起分享。学生在通过课件的介绍和动画本身的吸引而产生对海底世界的强烈兴趣，喜欢尼莫和他的朋友们，激发学生想要绘画的思想，再交给学生绘画的步骤，让学生在快乐中创作。借助课件，合作交流1、组织学生进行交流。你了解了哪些有趣的动物？有趣在哪？。你知道海底有哪些丰富的资源？

2、教师小结。1、带领同学点击进入自己探究的版块，并用自己的方式向大家介绍。2、相互交流补充。从自主探究到合作交流，自然而然中把学生从自我学习状态带入群体学习状态，既分享了他人成功的喜悦，也填补了自己学习的空白，更是进一步借助课件，丰富了学生的所获。总结全文，激趣引申今天，我们跟着尼莫漫游了海底世界，通过尼莫的介绍在广阔的知识海洋里，我们认识了很多动物，感受到了学习的乐趣。趣味作业：A、动手绘画尼莫的图片，制成贴花。B、将做好的贴花用在装饰自己的卧室里拍成照片带来和大家共同欣赏指导学生完成作业。1、学生自由选择并确定自己喜欢的一中动物。2、积极动手，