十二次微笑教学设计与反思

《十二次微笑》教案（小学语文S版三年级下册19课）主备教师张怀辅备教师执教教师张怀教学目标1、知识与技能：（1）认读会认字，掌握会写字以及由生字组成的新词。(2)抓住重点词语，理解课文中句子的意思。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。(4)会用“小心翼翼、惊奇”造句。2、过程与方法：（1）通过拼读、临摹、组词等达到掌握本课生字与新词。（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。（3）通过学习、理解课文，体会句子中重点词语的作用。（4）通过造句，培养学生遣词造句的能力。3、情感态度与价值观：通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人，这样人与人之间将没有距离，学会理解，学会宽容。教学重点和难点1、教学重点：引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文，从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。2、教学难点：（1）学习课文，体会句子中重点词语的作用。（2）引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。主要教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学时间两课时教学过程第1课时执教时间：年月日节教学要点学习生字、词语，初步感知课文内容教学环节教师活动学生活动一、检查预习教师提问，预习了课文，你学到了些什么？你有什么问题要问？学生回答，提出自己的问题。二、复习巩固回顾上节课学习重点学生回顾三、新知探究1、谈话导入，因题质疑2、初步认识3、初步掌握4、加深理解5、巩固练习1、谈话导入，因题设疑。同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。二、初读课文，感受真诚，学习生字读了课题你想从课文中知道什么？以自己喜欢的方式读课文。读中勾划生字用自己喜欢的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么事？主要人物是谁？2、读后深思：四、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语。2、利用工具书，联系句子理解词语的意1、齐读课题。2、（各抒己见说一说自己的想法）初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。2、边读边勾划生字3、自学生字1、学习生字交流记忆的方法。（学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不认识的字可以加注音或查字典，也可以问同学。）2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。四、总结回顾这节课你学到了些什么？五、作业布置工整、清秀地书写生字、词语。六、预习布置正确、流利地朗读课文。板书设计略学生学习活动评价学习准备预习效果优良中差学习工具优良中差参与态度思考表现优良中差问答表现优良中差合作表现优良中差学习效果知识接受优良中差知识巩固优良中差教学反思感悟修改建议永平县中小学集体备课教案模块《十二次微笑》教案（小学语文S版三年级下册19课）主备教师张怀辅备教师执教教师张怀教学目标1、知识与技能：（1）认读会认字，掌握会写字以及由生字组成的新词。(2)抓住重点词语，理解课文中句子的意思。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。(4)会用“小心翼翼、惊奇”造句。2、过程与方法：（1）通过拼读、临摹、组词等达到掌握本课生字与新词。（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。（3）通过学习、理解课文，体会句子中重点词语的作用。（4）通过造句，培养学生遣词造句的能力。3、情感态度与价值观：通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人，这样人与人之间将没有距离，学会理解，学会宽容。教学重点和难点1、教学重点：引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文，从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。2、教学难点：（1）学习课文，体会句子中重点词语的作用。（2）引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。主要教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学时间教学过程第2课时执教时间：2014年4月22日第4节教学要点抓住重点词语，理解课文中句子的意思，正确、流利地朗读课文，理解课文。教学环节教师活动学生活动一、检查预习二、复习巩固1、复习生字、词语。2、听写词语。1、学生认读词语。2、学生听写词语，写完后同桌互相批改。三、新知探究1、复习导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习复习，导入新课大家都知道，蒙娜丽莎用微笑征服了全世界，可见，微笑的力量是多么的强大。今天，我们再来感受一下微笑的力量。同学们，上节课我们已经学习了《十二次微笑》这篇课文的生字词，也初步了解了这篇课文的内容。那么，这节课我们就来继续学习这篇课文。2、过渡：通过上节课的学习，你知道了课文讲了一件什么事？二、细读课文，理解内容。1、结合课题，围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑”的地方。2、

读文深思。围绕“十二次微笑”，找出课文中具体写“微笑”地方，并结合人物语言，体会人物的心情。（1）找出空姐第一次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。(2)找出空姐第二次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的话，体会当时他们的心情。理解“小心翼翼”“疏忽”“延误”“抱歉”“原谅”等词语。(3)找出空姐第三次“面带微笑”的地方，从课文的叙述中体会空姐和那位乘客当时的心情。理解“补偿”“特意”“余怒未息”等词语。（4）找出空姐第四次“面带微笑”的地方，读读空姐的话，体会当时她的心情。理解“委屈”“真诚的歉意”“欣然接受”等词语。（5）从空姐一次一次“面带微笑”的表现中，你感受到了什么？4、

讨论交流。（1）先把最后两个自然段读一下，然后指名读表扬信。（2）紧扣重点讨论：那位乘客对空姐的态度前后有什么变化？他为什么会有这样的变化？说说自己对这件事情的看法。（三）感情朗读，加深体会。要抓住描写空姐说话时情态的语句，引导学生边读边体会。要读出乘客的质问和怒气，要读得急而短促（

重点指导读人物对话和表扬信。）3、学生自由练读。4、

分角色读。（四）

结合课文，学习写法。1、

从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞行过程中表示时间的语句，画出来连起来读一读，想想按时间顺序安排材料的好处。2、“十二次微笑”课文中具体写了几次，哪里是略写了？找出来，想想这样写的好处。一、复习，导入新课1、学生回答，概括课文主要内容。二、细读课文，理解内容1、找出语句（1）找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。（2）找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解“小心翼翼、疏忽、延误”等词语。（3）找出第三次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。（4）找出空姐第四次“面带微笑”的地方，读读空姐的话，体会当时她的心情。理解“委屈”“真诚的歉意”“欣然接受”等词语。（5）学生谈感受。、2、学生朗读，讨论。（1）、朗读。（要读出乘客的心平气和，；读时声音提高，增加响度，充满热情。）（2）、讨论交流：那位乘客对空姐的态度前后有什么变化？他为什么会有这样的变化？说说自己对这件事情的看法。三、感情朗读，加深体会。1、学生自由读。2、抽生朗读。3、齐读。4、分角色读。(根据情况而定)四、学习写法1、学生从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞行过程中表示时间的语句，画出来连起来读一读。2、学生从课文中找出详写“微笑”的地方，略写“微笑”的地方。想想这样写的好处。四、总结回顾1、学了这篇课文，你有什么收获？2、今后如果你一时疏忽做错了事情，你该怎么办？五、作业布置1、用“小心翼翼、惊奇”造句。2、有感情地朗读课文。3、写一写，学了这篇课文你有什么收获？六、预习布置预习20课板书设计19十二次微笑空姐真诚、微笑乘客理解、信任面带微笑“请……”解释不原谅每次……都……不合作委屈要投诉惊奇表扬学生学习活动评价学习准备预习效果优良中差学习工具优良中差参与态度思考表现优良中差问答表现优良中差合作表现优良中差学习效果知识接受优良中差知识巩固优良中差教学反思感悟教学中我引导学生分别找出第一次微笑、第二次微笑、第三次微笑的句子，通过读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情，再理解“小心翼翼、疏忽、延误补偿、委屈、欣然接受”等词语。从中感受到空姐高质量的服务，来体会精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待就没有化解不了的矛盾，解不开的结。本节课，导入合理，思路清晰，条理清楚，结构紧凑，重点