2023年大班语言活动山行教案9篇范文

2023年大班语言活动山行教案9篇范文下面是我为大家整理的2023年大班语言活动山行教案(优秀9篇)优秀范文,供大家参考。

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言活动山行教案篇一1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。

2、感受秋天的季节特征。

3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。

画有与古诗内容相全都的图片、钢琴曲《春江花月夜》

一、开头部分：

请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。老师朗诵《山行》(配音乐)

二、基本部分：

1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。

2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

3、配乐朗诵《山行》

引导幼儿用原有的学习阅历来尝试唱一唱古诗。

老师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。

活动结束：

老师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。

远目寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

提示：

沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。由于深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。

大班语言活动山行教案篇二活动目标：

1.初步感知故事，通过动画，理解故事内容。

2.通过故事体验长大后的快乐。

活动打算：

m—pc（互动投影），大图书，幼儿用书。

活动过程：

1.导入活动

老师：小伴侣们见过毛毛虫吗？今日我们学的故事里呀，也有一只毛毛虫，这只毛毛虫呀，每日都盼望着能快点长大，我们一起来看看它是怎么长大的吧。

2.初步理解活动

老师出示大图书

（1）老师引导幼儿观察图书2—3页

老师：今日我们我们要讲的故事的名字你就叫《丑妞妞成长记》请小伴侣们仔细看大图书。

提问：图上面有谁？他们是什么样子的？请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢？

引导幼儿叙述图画内容，老师总结：我是一只毛毛虫，他们叫我丑妞妞，由于我很丑也只能渐渐地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

（2）老师引导幼儿观察图书4—5页

老师：我们来看看，图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢？

提问：两只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他们那么漂亮，妞妞会想什么呢？

引导幼儿叙述图画内容，老师总结：蝴蝶都有一对美丽的翅膀，可以在花园里自由飞翔，身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大，想哥哥姐姐一样。适时出示讲解红色字词：花纹、非常、盼望。

（3）老师引导幼儿观察图书6—7页

老师：有一天，有人来找妞妞了，我们来看看是谁？

提问：这时候谁出现了呢？他和妞妞在做什么呢？

引导幼儿叙述图画内容，老师总结：一天，妈妈来找妞妞了，他告知妞妞：孩子，你要长大了，可是要遇到一些困难。我坚定的说：我不怕困难，我要长大。适时出示讲解红色字词：告知、遇到、困难。

（4）老师引导幼儿观察图书8—9页

老师：妞妞要长大了，它开头变化了，我们来看看妞妞首先发生了什么？

提问：你看到妞妞开头做什么了？她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢？

引导幼儿叙述图画内容，老师总结：我开头吐出一根根的细丝，把自己围住，（感觉）“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难，我要长大。”

（5）老师引导幼儿观察图书10—11页

老师：妞妞突出了很多细丝做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我们接着往下看。

引导幼儿叙述图画内容，老师总结：过了几天，我开头渐渐脱掉我身上的“旧衣服”，这是个过程很痛苦，可是我看到了自己的变化，我坚定的对自己说“我不怕困难，我要长大。”适时出示讲解红色字词：过程、变化。

（6）老师引导幼儿观察图书12—13页

老师：妞妞脱掉了旧衣服，它的样子也发生了一些变化，是什么变化呢？一起看看吧！

提问：妞妞的衣服要脱好几次？你发现妞妞有什么变化了吗？

引导幼儿叙述故事内容，老师总结：我身上的旧衣服要脱四、五次，每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化：翅膀长出一点点了，触角长出一点点了……适时出示讲解红色字词：触角。

（7）老师引导幼儿观察图书14—15页

老师：妞妞已经变得不要一样了，她会想什么呢？往下看看吧！

提问：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？

引导幼儿叙述故事内容，老师总结：我感觉到我完全变了一个模样，是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢？适时出示讲解红色字词：完全。

大班语言活动山行教案篇三为了更好地培育中班幼儿的礼貌行为，重点培育幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小伴侣会主动地问好、问早，离园会和老师小伴侣再见，会使用简洁的礼貌用语，如：你好、多谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长协作在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小伴侣问早、再见，在家培育孩子使用礼貌用语，在幼儿园由老师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培育了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。

根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿熟悉体验并理解基本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。所以，从小重视规范他们的行为，对他们构成良好的思想品德和礼貌行中的正确礼貌行为具有特殊意义。

1、经过活动培育幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确礼貌行为。

3、培育幼儿的动手本事。重点难点重点：经过活动培育幼儿良好的礼貌行为

难点：懂得生活中的正确礼貌行为。

小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

一、导入部分

1、手指游戏。问：游戏里的小兔有没有礼貌

2、今日老师请来了一位客人，小伴侣想看吗

(2)小木偶要走了：“小伴侣，再见”。小伴侣们主动和小木偶再见。

老师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分：

1、师：小伴侣，小兔给大家带来了一个故事，我们一齐来欣赏。

幼儿观看动画片。

老师提问：

(1)谁最有礼貌

(2)猪小弟是怎样做的

老师小结：

1、这个故事告知我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小伴侣给小兔表演一个节目好吗歌表演：《对不起、没关系》

3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小伴侣先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西……)

5、观看图片。(正确的礼貌行为)

三、结束部分：

小伴侣做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好伴侣。

大班语言活动山行教案篇四1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有爱好。

2、会有表情地朗诵七言绝句，初步有挨次地摆放诗句。

3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

1、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。

2、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。

1、小伴侣，这儿有本好玩的书。我们一起来看！

你觉得什么地方好玩呢？

老师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。

2、告知你们，这本书里还藏了一首古诗呢！我们再来看一遍。老师翻书并念古诗《山行》。

这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？

3、你们想来学这首古诗吗？

出示大号字《山行》。小伴侣，跟我念。

老师念一句，幼儿念一句。（第一遍）

用好听的声音来念。（第二遍）

我们连起来念，会念的小伴侣声音洪亮一点。（第三遍）

我们再来一遍。

4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝？（熟悉“山、石、白云、车、花”）

5、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。

我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念？绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）

6、红娃娃、绿娃娃真能干！

这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。

7、念好的小伴侣可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。（放音乐磁带）

附：

古诗《山行》

（唐）杜牧

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

大班语言活动山行教案篇五1、能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌。

2、丰富孩子的词汇储备：五颜六色。

3、引导孩子会表达自己的意思，发挥想象能力，尝试用“我用×色画××”的句式仿编儿歌，激发孩子的创作欲望。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点:体会儿歌的语言特点，引导幼儿有表情朗读，并用尝试用“我用×色画××”句式仿编儿歌。

教学难点:儿歌的层次特点，不同颜色绘画不同事物。

1、每组一盒彩色蜡笔，一张白纸。

2、展现板上固定一张大白纸。

3、图片打算：国旗、草地、海洋、金鸡。

1、实物引入：

（1）出示彩色蜡笔，引出主题。

（2）这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？你的蜡笔你都可以画什么？

（3）展现国旗、草地、海洋、金鸡的图片，它们都是什么颜色画成的？

今日我们来学习一首儿歌：小蜡笔。

2、根据儿歌内容，演示学习朗诵儿歌

（1）朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征，词汇积累，表达孩子对小蜡笔的喜爱之情，有感情的朗读。

（2）根据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。

分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔，让孩子说出颜色，老师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。

（3）每画一幅画引导孩子说：我用×色画××。

（4）将四幅画连起来，让孩子按挨次说出每幅画的内容:我用×色画××。

（5）老师和孩子一起连起来说这四句话，留意颜色和事物的匹配。

（6）领着幼儿朗诵儿歌的最后两句。

（8）你喜欢这首儿歌吗？这首儿歌读着朗朗上口，领着幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，初步感知儿歌的韵脚。

（9）带领幼儿完整的朗诵儿歌。

3、引导幼儿仿编儿歌

（2）在你的白纸上用你喜欢的颜色画你喜欢的东西，并用“我用×色画××”来描述你的画。

（3）和你的小伴侣在一起进行沟通，把小伴侣的画都连在一起说说。

（4）记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整的朗诵一遍。

本节教学活动，根据幼儿的进展特征，设计教学活动，从幼儿认知特征动身，用孩子喜欢的蜡笔实物引入，用孩子喜欢的绘画形式，反复使用“我用×色画××”的句式练习儿歌，让孩子在动手动口的学习中获得快乐。

在学习中始终关注孩子的学习状态，充分了解了孩子的学习基础和表达基础，接纳孩子的点滴创新发现，不断的体现师生互动，生生互动，孩子能完整表达自己的绘画，语言表达能力得到熬炼和提高，取得了较好的教学效果。通过教学活动，发现自己的绘画技能还有待提高，基本功还不够扎实，对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。

假如重新再上这节课，我想再打算一张更大的白纸，激励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，激励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，激励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。

小百科：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过颜色的反复叠加求得复合色。它是儿童学习颜色画的理想工具，一些画家用它进行写生和颜色记录。

大班语言活动山行教案篇六1．通过童谣，初步了解“声势”，学习用不同的方式打拍子。

2．巩固儿童打拍的稳定性，激发儿童对音乐的爱好，体验音乐游戏的快乐。

一、学习童谣歌词《落雨了！》

1．提问：“小伴侣们都会说上海话吗？”

2．你们有没有听说过有关下雨的儿歌？

3．有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢？

4．听我来念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子开会了！”

5．大家跟我一起来试一试。

二、学习曲调

1．今日，我们不仅要念这首儿歌，还要将这首儿唱歌出来，你们想不想听？（老师唱出儿歌）

2．老师将儿歌分解，儿童一句一句跟唱。

3．完整跟唱。

三、打节拍

1．打2拍

（1）老师示范，儿童一边唱歌，一边仿照老师拍手。

（2）老师示范不同的打拍方式，引导儿童发散思维，提问儿童：“还有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和邻近的同伴拍手，反复交替进行）

（3）让儿童自己介绍不同的打拍方法，其他儿童仿照。

（4）启发儿童除拍手外，还可以利用身体的哪些部分来打拍？老师示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替进行）

2．打3拍

（1）我们还可以打一种不一样的拍子，老师示范。

（2）儿童仿照，并让典型儿童示范并与老师的动作比较，学习在打拍中的长音停顿。

（3）请一个儿童做柱子，老师打拍让儿童仔细观察，数一数，一共有几拍？并请儿童示范。（请一位儿童两手伸直将空间分为上、中、下三部分，老师在这三部分来回打拍）

（4）两个小伴侣结成好伴侣，相互练习打3拍。

四、结束活动

1．请好的小伴侣示范，激励儿童练习。

2．集体打拍：一次2拍的合作拍，两次3拍的合作交换拍。

1．活动较为接近儿童的最近进展区，大部分儿童能够在活动中几种留意力，并有爱好参加活动。

2．在完成3拍的打拍时，大部分儿童有较大困难，通过学习有少数儿童可以完成。

在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来，打熟节拍后再配上童谣，儿童的把握情况可能会好得多。

大班语言活动山行教案篇七1、激励幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达本事。

2、培育幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节俭用水的道理。

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒

1、欣赏故事引出主题，让幼儿明白故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(老师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁(小白兔)它怎样对小白兔说的(小白兔，我和你一块玩好吗)小白兔又怎样回答小猪的(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上遇到谁(小白鹅)它怎样对小白鹅说的(小白鹅我和你一块玩好吗)

小白鹅又怎样回答小猪的(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一齐玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。

中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。

低水平：(语言操作箱)复习简洁对话。

7、小结：

小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗小脏猪是怎样变干净的(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节俭用水，不应随便浪费水。)

大班语言活动山行教案篇八活动目标：

1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱。

2、感受人与自然的和谐之美以及与同伴互动学习的乐趣。

活动打算：

1、配乐故事。

2、幼儿用书《鸟窝》

活动过程：

一、导入

老师：今日老师要给小伴侣讲一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》，想不想听呀？

二、欣赏故事

1、老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。

2、结合幼儿用书画面，以提问探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

三、

配乐故事

1、请幼儿完整地欣赏配乐故事。

感受故事中人与自然的和谐之美

2、提问：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？

（幼儿讨论并回答）

四、爱惜鸟类

老师小结：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

故事：鸟窝

白发老奶奶的家在山坡下、草地边，家里就只有她一人。

也许是由于白发老奶奶的房子太漂亮了，也许时由于白发老奶奶一个人太孤独了，有两只小鸟在白发老奶奶家的屋檐下筑起了一个小窝。它们每日为白发奶奶唱好听的歌。老奶奶呢，也常用米粒和小虫喂它们。

有一天，白发老奶奶收到儿子和儿媳妇寄来的信，要她到城里住。由于小孙子太想她了啦！白发老奶奶只好把房子卖掉，去城里和儿子、媳妇、小孙子一起住。来买房子的时一位白胡子老爷爷。白胡子老爷爷拿出1000元钱，可是老奶奶只肯收下900元。她说：“我得留下一小块地方，那地方我不能卖。”“哪一块啊？”老爷爷觉得奇怪。“就是屋檐下那一小块啊！我把那地方送给一对小鸟了，它们在那里筑了一个小窝。”老奶奶说。老爷爷瞧着鸟窝笑了，他说：“就算我买下来送给小鸟的吧。”“不行，”老奶奶专心地说，“这是我早就答应送给小鸟的地方。”老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地离别。她说：“我会想你们的。”小鸟们唱着忧伤的歌，送走了老奶奶。

白胡子老爷爷搬进了白头发老奶奶的房子里。，他和小鸟也很快成了好伴侣。

过了好几年……有一天，白胡子老爷爷收到一封信，还有两百元钱。白头发老奶奶在信中说：“屋檐下的小鸟好吗？他们一定做爸爸妈妈了吧？我寄去的钱，就是给小鸟们造房子的，请您一定收下。请带我向小鸟问好，我太想念他们了！”其实这个时候，老爷爷的屋檐下已经有四个鸟窝了。那两只小鸟，早已象老奶奶一样，有了孙儿和孙女。

白胡子老爷爷就用白头发老奶奶寄来的钱买了20棵小树。他把小树栽在门前的草地上，还在每棵小树上安乐一个小木头房子，他把这叫做“白头发老奶奶的鸟窝。”

小树渐渐地长大了，“白发老奶奶的鸟窝”里也住满了小鸟。小鸟们每日飞进飞出，为白胡子老爷爷唱着快乐的歌。白胡子老爷爷很快乐。他每年都要栽好多树，并在树上安放新的鸟窝。

很多年过去了。虽然白头发老奶奶和白胡子老爷爷都已经去世，但30几位新的房主人都象老爷爷和老奶奶一样，栽了很多树，做了很多鸟窝。

这里成了树的世界、鸟的世界。这里成了一个风景很美的地方。

大班语言活动山行教案篇九观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

有入小学的愿望。

探究、发现