大学语文(2011-2)教学大纲

PAGEPAGE5课程编号编制人制定日期修订日期审定组(人)审定日期张克2011．1．202011.2．18李放武怀军2011.2.20《大学语文》教学大纲学分：2.0（09级的大学语文A学分为1﹒5）学时：《大学语文》32（09级的大学语文A学时为24）适用专业：全院各专业一、课程的性质与任务课程的性质：公共必修课程。课程的理念：基于学生自我完善、专业拓展及社会进步的需求，通过适当的课程体系设计，努力实践全人教育的理念。以培养学生良好的个性品格、职业道德和社会责任为着力点，提升学生可持续发展的意愿与能力。通过专业技能与通识素养的横向渗透，协助学生在认知、技能、品质方面协调发展，使其成为兼具专业技能与通识素养的创新型的现代职业人才。课程的任务：通过《大学语文》学习，提高学生的语文修养和母语能力，为其专业学习和深造打下坚实的语文基础，同时，通过进行职业人文教育，努力促成良好职业道德和综合职业素质的提高及理想人格的建立。二、教学基本要求注重人文性和职业性的交融与渗透，用“职业人文”理念强化课程特色，注重学生职业生命的成长。提高学生的文字阅读和理解力，提高学生的审美情趣和审美能力；通过专题讨论提高学生的口头语言表达能力和问题分析能力；促使学生人文精神的培育和理想人格的培养。教学以教师讲授与学生表达和练习相结合的方式，尽量安排学生表达的机会。学生需备一专用笔记本，完成每次课的笔记及作业。教师可每次抽查10人。三、教学条件多媒体、教材。四、教学内容及学时安排（一）理论教学部分：序号单元主要内容学时1序论理论教学第一节课：1．黄炎培《我之人生观与吾人从事职业教育之基本理论》知识点：职业教育与人文教育知识点：黄炎培的人生及职业教育理念中的人文精神2．细读黄炎培《我之人生观与吾人从事职业教育之基本理论》》知识点：三个人生的原则四个职业教育的目的第二节课：拓展（非）可选项1：介绍《职业人文读本》及职业人文理念（非）可选项2：讲述本课程的要求（非）可选项3:与学生互动、调查学生读教材的粗略认知（非）可选项4：倾听、收集学生对课程的需求、想象、建议等信息2作业关于对本课程的需求、想象和建议2职业赞词（1）理论教学第一节课：1．诵读《希波克拉底誓言》知识点：职业道德、尊重生命，行业自律知识点：誓言的虔诚与神圣第二节课：拓展可选项1：（推荐）克尔凯郭尔《基督教关于工作的观点》可选项2：梁启超《敬业与乐业》可选项3：其他教材文章2作业对“职业赞词”的理解，请学生阅读并参照“编者的话”部分*3职业赞词（2）理论教学第一节课：1．茅予轼《职业道德》知识点：中国的职业道德问题第二节课：拓展可选项1：课堂讨论：中国的职业道德现状可选项2：阅读教材其他篇章4体面劳动理论教学第一节课：1．体面劳动的理念知识点：“编者的话”里对体面劳动的介绍知识点：体面劳动相关网站信息介绍第二节课：拓展可选项1：（推荐）王小波：《打工经历》可选项2：薛忆沩：《出租车司机》可选项3：教材其他文章2作业对“职业赞词”的理解，请学生阅读并参照“习问”部分5艰难事功（1）理论教学第一节课：1．理解“事功”知识点：“编者的话”对事功的介绍2．通读、梳理苏洵《管仲论》知识点：管仲的事功评价第二节课：拓展可选项1：（推荐）柳宗元：蝜蝂传可选项2：轴心时代中国士人的事功之路1作业对“事功”的理解16艰难事功（2）理论教学第一节课：韩非子（七则）1．通读、梳理意思知识点：法家的法、术、势第二节课：拓展可选项1：（推荐）职场厚黑学与法家文化可选项2：话题：如何更有道德的生存？2作业回答“习问”部分的问题（至少1个）7中国气味（1）理论教学第一节课：1．《楚辞·渔父》知识点：屈原与渔父价值观的分歧与沟通第二节课：拓展可选项1：（推荐）吉川幸次郎：《对中国文化的乡愁》可选项2：《论语·先进篇》“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章”可选项3：话题：儒家思想与现代社会2作业按照《楚辞·渔父》导言中的提醒写辩词8中国气味（2）理论教学第一节课：1．细读老子《道德经》（九章）知识点：老子的思维方式和世界观、人生观第二节课：拓展（非）可选项1：（推荐）庄周《庄子》（五则）可选项2：话题：老庄思想与中国社会2作业以《道德经》或《庄子》选文中的一段为由头，谈自己的理解。9中国气味（3）理论教学第一节课：1．苏轼：《留侯论》知识点：隐忍第二节课：拓展可选项1：话题：中国社会中的报恩、隐忍与谋略可选项2：教材中的其他篇目推荐鲁迅：《非功》，立意请参照“编者的话”2作业根据拓展内容，结合“习问”部分题目自行确定10热爱生命理论教学第一节课：1．《孝经·开宗明义章》（节选）知识点：“孝”与生命的延续第二节课：拓展可选项1：推荐三毛：《不死鸟》可选项2：教材中的其他篇目2作业选择“习问”中的题目回答。（不少于1题）11积极生活理论教学第一节课：1．郑小琼：《生活》知识点：关怀底层，生命的尊严与坚韧第二节课：拓展可选项1：（推荐）亚当·斯密：《财富与美德》可选项2：教材其他文章2作业回答“习问”部分的问题（不少于1个）12自由交流（1）理论教学第一节课：1．庄周：《濠梁之辩》知识点：表达中的层次：情感与逻辑第二节课：拓展可选项1：（推荐）朱自清：《话中有鬼》可选项2：模拟话题请学生公开演讲、辩论（1）2作业回答“习问”部分的问题（不少于1个）13自由交流（2）理论教学第一节课：荀卿：《荀子》两则知识点：说话的技法、谋略第二节课：拓展可选项1：（推荐）容忍与自由可选项2：模拟话题请学生公开演讲、辩论（2）2作业总结“自由交流”（1）和自由交流（2）课堂中自己和其他同学的表达经验（公共场合）14为美而想理论教学第一节课：《诗经·国风·郑风·野有蔓草》张若虚：《春江花月夜》知识点：中国的美的意识和表达第二节课：拓展可选项1：（推荐）东山魁夷《听泉》可选项2：生活中美的发现2作业回答“习问”部分的问题（不少于1个）15叩问科学理论教学第一节课：培根：《斯芬克斯或科学》知识点：科学与“人性”之谜第二节课：拓展可选项1：（推荐）爱因斯坦：《科学与宗教》可选项2：话题：科学与人文的渗透作业回答“习问”部分的问题（不少于1个）16总结理论教学第一节课：简要回顾本课程知识点：重要理念，知识、经验等第二节课：拓展可选项1：学生对本课程的教学反馈意见可选项2：学生的自我总结作业学生的自我总结注：1、本课程共16次课，教师可根据具体教学情况进行教学内容和教学进度的微调。2、09级大学语文课程的学时为24，教学内容调整原则如下：序论、总结可压缩，职业赞词、艰难事功部分可由4个学时压缩为两个学时即可。（二）实践教学部分（酌情选择）：序号实践项目主要内容实践要求学时1.人文素质大讲堂参加学校“人文素质教育”系列讲座，并撰写读后感1篇，字数在500字以上。深化对人文素质教育的理解，锻炼文字表达能力。42.主题辩论会在本课程学习的基础上，就有关话题展开讨论。认真锻炼口头表达能力。43.经典篇章诵读结合教材的学习，择选相关文章进行诵读。获得朗诵的经验和自信。45.格言锦集搜集数十条诸子散文中有关学习、职业和平等内容的格言，并简要写出心得体会。点滴积累经典文本中的格言警句，体味其深厚的文化内涵，培养职业人文意识。4《大学语文》学时合计理论教学3