第19课《皇帝的新装》课件

作者：安徒生（丹麦）丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺拇指姑娘豌豆公主新课导入

在童话世界里，我们认识了“灰姑娘”，知道了勤劳善良互助是一种美德；我们认识了“小红帽”，知道了面临困难和敌人时要冷静、机智；我们还认识了“丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折也不能放弃。

童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天，我们再来认识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什么呢？1.积累生字词，了解作者及童话的特点。2.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。3.调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。4.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。5.深入理解童话的讽刺意蕴和现实意义。学习目标

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯汀·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他创作的童话被翻译成上百种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。作者简介文体介绍：童话

童话，儿童文学的一种体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，起到教育人的目的。

童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。写作背景

本文选自《安徒生童话和故事选》（人民文学出版社1956年版）。叶君健译。有改动。这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。笨

赐

聘

炫耀

称职

愚蠢

现款

妥当

理智

呈报

钦差

滑稽

圈定

狡猾

陛下

爵士

头衔

勋章

袍子

不可救药

骇人听闻

随声附和

读一读写一写bèn cì pìn xuànyàochènzhíyúchǔnxiànkuǎntuǒ·dànglǐzhìchéngbàoqīnchāihuájīquāndìngjiǎohuábìxiàjuéshì

tóuxiánxūnzhāngpáozibùkějiùyàohàiréntīngwénsuíshēngfùhè解一解【滑稽】：【称职】：【骇人听闻】：【精致】：【呈报】：【炫耀】：（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能担任的职务。使人听了十分吃惊。精巧细致。报告（上级）。夸耀。【不可救药】病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药,用药治疗。【随声附和】别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。

本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行,讽刺了他们的虚伪和愚蠢。故事写的是实际上根本不存在的“美丽的新装”,深刻发掘的则是统治者们的丑恶灵魂。

骗子们赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。这一特性是贯穿故事始终的主线,作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。

童话就围绕它巧妙地展开了离奇而生动的故事情节。

整体把握

童话话首先交代皇帝喜欢穿新装的怪癖,这是整个故事的引子。接着写骗子投皇帝所好,轻而易举地骗过了皇帝,开始“做”新装。这是故事的开端。顺着做新装,写皇帝派人去看新装。大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装,但为了不让别人说他们不称职或愚蠢,都不住口地夸赞所谓的布料美极了,揭露了他们的虚伪和自欺欺人的本质。这是故事情节的发展。最后写皇帝穿上新装参加游行大典。文章细腻地描绘了皇帝和大臣们在游行大典中的丑恶表演,以皇帝在光天化日之下当场出丑,被小孩子揭穿结束。这是整个故事的高潮和结局。

童话以骗开始,以骗结束。作者围绕“新装”这个中心,淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子的种种荒诞无稽的可笑行径,直接讽刺了当时欧洲残留的大大小小各式封建统治者,锋芒直指他们的愚蠢无知、虛荣腐败。篇末小孩子揭穿真相的情节别具深意,寄托了作者对人民大众、对于未来的信心。引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装文章脉络爱织看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第23段）（第24段~第33段）（第34段~第37段）课文研析

许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”

运用了夸张的修辞手法,从多方面把皇帝酷爱新装的癖好,描写到极致，突出了皇帝爱慕虚荣、生活奢靡，为下文写骗子投其所好，用纺织奇特的布做新衣做铺垫。

他居住的那个大城市里,生活是轻松愉快的,每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工,说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。骗子们赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。骗子抓住了皇帝、官员等人的虚伪的心里。这一特性是贯穿故事始终的主线,作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的

“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的;我就可以辨别出哪些人是聪明人,哪些人是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来!”于是他付了许多现款给这两个骗子,好使他们马上开始工作。心理描写：细致地描写了皇帝想得到新衣服的急切心情,刻画出一个愚昧无知、自作聪明的皇帝形象。他们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包,只在那两架空织布机上忙忙碌碌,一直搞到深夜。“急迫”一词写出了骗子急于获得更多财富的心理,也点明了骗子的真实目的。

“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此,他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

心理描写，皇帝由心虚到强作镇定。自相矛盾，复杂多变的心理表明皇帝愚蠢又狡猾的性格。伏笔：写全城人的想法,为下文众人的说谎埋下了伏笔。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点来说,谁也不及他。”“诚实”一词,与下文老大臣撒谎形成对比,颇具讽刺意味,推动情节发展。

这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,把眼睛睁得特別大,“我什么东西也没有看见!”但是他没有敢把这句话说出口来。心理描写，神态描写：描写了老大臣的内心活动及惊讶与恐慌的神情,展现了老大臣的虚伪嘴脸。

那两个骗子请他走近一点儿,同时指着那两架空织布机,问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。神态描写：写出了老大臣竭力想看见布料的可悲又可笑的样子。

“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”运用了心理描写，这里共有两层意思:一是老大臣不相信自己是愚蠢的或是不称职的,二是老大臣不想让别人看出自己愚蠢或不称职。两个“决不能”表现了老大臣的虚伪、自私，与前文的“诚实”“称职”形成鲜明的对照，加强了讽刺效果。“哎,您一点儿意见也没有吗?"”一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美妙极了！”

老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”这段话运用了语言描写，反复强调“美极了”，把老大臣虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。这是老大臣生怕别人认为他愚蠢和不称职而说的假话，体现了他的虚伪和自欺欺人，也表现了他当时的惶恐。

“嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把这些色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也就这样做了。“注意地听着”和“这样做了”进一步掲示了老大臣的虚伪,老大臣的行为对骗子的行骗起了推波助澜的作用。

这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子。他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包,连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。

两个骗子又一次要钱要物,“把这些东西全装进了腰包”。一个“全”字表现了骗子的极度贪婪。

过了不久,皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况,看要多久布オ可以织好。对再次派去的官员,仍用“诚实”一词来形容,具有强烈的讽刺意味。这位官员的运气并不比头一位钦差大臣好:他看了又看,但是那两架空织布机上什么也没有,他什么东西也看不出来。“你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着、描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。“我并不愚蠢啊!”这位官员想，这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧?这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来!”心理描写：“大概”写出了这位官员的自我怀疑,表现出作者对皇帝昏庸、不能量才用人的辛辣讽刺。

因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番,同时对他们保证说,他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的,那真是太美了!”他对皇帝说。为了保住自己的官职,这位官员也选择了说谎,充分表现了这位官员的虚伪、滑稽。城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。伏笔：又ー次写到百姓的议论,表明“美丽的布料”备受关注,为游行大典的盛况埋下伏笔。

当布料还在织布机上的时候,皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根线的影子也看不见。

“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。有官员发问，并极力渲染布料的美，增强了讽刺的效果。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”

作者运用了心理描写，皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且还用了“极”“十二分”等程度非常深的修饰语。这表现了皇帝的虚伪和荒唐、昏庸。

于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到。

“仔细地看着”揭示了皇帝的装腔作势、自欺欺人,权具讽刺意味。

跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。

随员的话引出了下文游行大典的情节,而这个建议把情节推向高潮。

“这布是华丽的!精致的!无双的!”

连用三个形容词,把谎话编得“登峰造极”;连用三个叹号,使谎言带上了感情色彩,突出了众臣的虚伪。

每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘织师”。

皇帝赏赐骗子,滑稽可笑,更加显示出皇帝的愚蠢。

第二天早上,游行大典就要举行了。头ー天晚上,两个骗子整夜都没有睡,点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工,要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来,用两把大剪刀在空中裁了一阵子,同时用没有穿线的针缝了一通。最后,他们齐声说:“请看!新衣服缝好了!”

动作描写：“取“裁”“缝”等动词,写出两个骗子装模作样,表现了他们的狡猾。

皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。

反语：“最高贵的”其实是虚伪的、互相欺骗的、愚蠢的,作者故意这样说,是为了増强讽刺意味。

两个骗子每人举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们说:“请看吧,这是裤子!这是袍子!这是外衣!……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。

“一点儿也不错。”所有的骑土都说。可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。

“现在请皇上脱下衣服,"两个骗子说,“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

骗子用“镜子”彰显自己的诚实可信,骗术高明。

皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。

动作描写，细节描写：“转了转”“扭了扭”,极力刻画出皇帝做作的丑态。这一细节表现了皇帝的自欺欺人。

“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”

四个“多么”写出了众人的虚伪,从侧面辛辣地讽刺了皇帝的昏晕、愚蠢。

“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头上去参加游行大典!”典礼官说。

“对!我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

照应：再次写皇帝照镜子,与前面的“转了转”“扭一扭”相照应,表现了皇帝的自欺欺人与虚伪。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

动作描写：“摸”“拾取”“托”等动词生动形象地写出了内臣可笑的行为,反映出他们阿谀奉承、装腔作势的丑态,具有强烈的讽刺效果。

这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。再次写人们说谎的原因,大家都不敢揭露这是一场闹剧、丑剧,可见当时社会风气的污浊。

皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。

小孩子的叫声意在说明孩子有天真烂漫的童心,无私无畏;也从另一个侧面批评了大人们的自私与虚伪。这里既点明了中心,

又增加了童话的神奇色彩和作品的现实意义。

“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣啊!”

皇帝没有穿衣服的真相被揭露。老百姓看到了事实,却又不愿意表现出这是自己的判断。借小孩子之ロ,既可以表现自己的怀疑,又可以让自己的名声得到暂时的保护。

“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄做的神气。

心理描写：“似乎"”“必须”两个词揭示了皇帝复杂而又微妙的心理变化过程,这充分暴露了皇帝内心的怯弱、虚伪。

他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。

结尾极具讽刺意味,给读者留下想象的空间,令人回味无穷。

合作探究合作探究1、文章写了哪些人物?老大臣官员皇帝骗子侍从百姓小孩从治装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣服从换衣次数：每一天每一点钟2.故事的主人公是谁？

皇帝

3.课文从哪几个方面描写皇帝爱新装的？4.写皇帝爱新装的目的是什么？

写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。

新装爱织看赞揭线索人物皇帝骗子小孩大臣百姓5.本文以什么为线索？主要情节：骗子登场

大臣受骗

皇帝视察

游行大典

揭穿骗局骗官员助皇帝骗子孩子百姓受传行揭6.文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）

7.用简洁的语言概括文章的故事内容。

这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。02神态描写01外貌描写030405分析人物

性格特点抓住人物描写方法语言描写动作描写心理描写品赏人物1.赏析皇帝的人物形象

通过前面文章的分析，请用“这是一个＿＿＿的皇帝”的句式回答，并从文中找出理由说明。其他人呢？（1）他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”运用了夸张的修手辞法,从多方面把皇帝酷爱新装的癖好,描写到极致，突出了皇帝爱慕虚荣、生活奢靡。这是一个爱慕虚荣、生活奢靡的皇帝

(5段)“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此,他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。

心理描写，皇帝由心虚到强作镇定。自相矛盾，复杂多变的心理表明皇帝愚蠢又狡猾的性格。这是一个愚蠢又狡猾的皇帝。(21段)“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”(22段)“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”心理描写，两个“难道”引起的反问句和一个“最可怕”，写出了皇帝的心虚和恐惧。语言描写，“美极了”“十二分地满意”更加暴露了皇帝虚伪，可笑，自欺欺人。这是一个愚蠢、心虚、自欺欺人的皇帝。(37段)皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。

心理描写，“似乎”“必须”两个词揭示了皇帝复杂而又微妙的心理变化过程，这充分暴露了皇帝内心的怯弱，虚伪。这是一个昏庸、怯懦、虚伪的皇帝。小结人物性格皇帝昏庸，奢侈，愚蠢，自欺欺人大臣虚伪，自私，阿谀奉承骗子狡诈，善于设骗局小孩诚实，天真，敢于说真话

百姓人云亦云、胆小怯懦这篇童话通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露了皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。同时告诉人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。主旨归纳研读探究1.找出在故事情节发展中起着关键作用的语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”

这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且还抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步通行。

2.两个骗子为什么能够欺骗皇帝？

他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他愚蠢、虚伪的个性。所以才能够骗过皇帝。

3.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，为什么？教学设计人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣。深层的原因是统治者的愚蠢、虚伪，使得他们看不见也不愿意说出真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。5.一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！”这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？

表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。4.为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？

老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。6、为什么由一个孩子而不是大人说出真话？

这是作者善意安排，只有比较小的孩子，才会毫无顾忌地说出自己的话。与大人们的懦弱虚伪地将真话藏在心里形成了鲜明的对比，更富有讽刺色彩。这个“天真的声音”在一个谎言充斥的社会里，显得格外珍贵。安徒生通过这篇童话对统治阶级虚伪腐朽的实质进行了强烈的批判，表达了对纯真事物的向往。7.为什么老百姓刚开始不敢说真话后来又敢说老实话？

官员有顾虑，怕显出不称职，太愚蠢，故而先说了假话；在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑不像官员那样严重，比大臣们更少了点私心，没有官可丢，没有职可罢，因而最终能够把真话传播开来。

8.后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？作者这样写有何用意？

“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。9.皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因？小孩子为什么不上当?皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招致杀身之祸。小孩子:单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。自私自利无私10.在这场骗局中有两个成功者、一群失败者及一个智者，请说出他们是谁，有什么特点并在文中找出根据。

成功者

骗子----狡猾。失败者

皇帝----昏庸无能、虚伪愚蠢、荒唐可笑、自欺欺人。大臣----虚伪愚昧、阿谀奉承。百姓----胆小怯懦、人云亦云智者

孩子----诚实天真、无所顾忌。11.你觉得这样的故事真的会发生吗？虚构的情节真实的道理：“皇帝的新装”比喻用谎言来掩饰真实，这样的故事屡见不鲜。

揭露了皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢，告诉我们应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

文末由小孩子揭穿骗局的情节别具深意,寄托了作者对人民群众和未来的信心。a．骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。b．骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。c．作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。e．骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。12.骗子的行为肯定？否定？

??？

作者对故事结局的描写是有局限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗子，或是从此悔过自新，把精力放到治理朝政上去呢？

13.故事可能会有什么结局？❶合理的夸张,丰富的想象。

夸张而又合理的想象是本文一个鲜明的特点。开头一段写皇帝酷爱穿着打扮,竟然到了每一天每一点钟都要换一套衣服的地步。用这样夸张的方式开头,不仅一开始就让读者对皇帝虚荣、愚蠢的性格特点有所认识,而且顺理成章地推出了整个骗局故事。

写作特色❷清晰的脉络。全文以“新装”所具有的奇怪的特性为线索，以皇帝为中心人物，按照时间顺序，围绕骗子编造的新衣服具有奇怪的特性这一谎言，展开情节，刻画人物。全文情节的发展脉络为“爱新装—做新装—看新装—穿新装—揭新装”，脉络清晰，很有条理。故事内容简单浅显，情节却波澜起伏，很