2023学年完整公开课版如何读懂诗

诗歌鉴赏教学目标：1、学会多角度入手鉴赏诗歌的情感

2、掌握解读诗歌时应注意的几个问题，做到大体上读懂诗歌。怎样

古代诗词读懂一.从诗歌的标题切入来读懂诗歌题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨或情感等。

【

合作探究1】

邯郸冬至夜思家

白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。请评价此诗的思想感情?

此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点，且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家”揭示了此诗的主旨。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

作者是怎样写“思家”的？用了怎样的手法?

一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现“思家”之情标题——

解读诗歌的一把钥匙征人怨

（唐）柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。【

合作探究2】

诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。此诗写征人久戍不归的怨恨。【答案】

怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。此诗写征人久戍不归的怨恨。【

合作探究3】

阅读下面的古代诗歌，完成题目。幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花【注】。叹息老来交旧尽，睡余谁共午瓯茶？【注】箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏所见之物。请评价此诗的思想感情?

写出了因往日旧交零落殆尽而引发的寂寞伤感之情以及志士空老、报国无成的愤恨无奈之情。二.从作者的人生经历切入来读懂诗歌鉴赏时要走进作者，了解作者所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容。(知人论世)

温馨提示我们平常应当多积累一些文学常识，对每个朝代的重要诗人应当有所了解。我们应当结合诗人所处的时代、诗人的生平和政治主张等把握诗歌的主旨。

清平乐．独宿博山王氏庵

辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？（7分）【

牛刀小试1】

交代晚年处境

作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全诗表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。抗金杀敌，收复失地三、从诗歌的注释切入来读懂诗歌

有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。

【

合作探究4】

与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。请评价此诗的思想感情?

诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。

【

牛刀小试2】

读宋词联系其写作背景回答问题临江仙［宋］侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。注：据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。问：这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！三、注释一、标题二、作者如何读懂一首诗本课小结】古诗词鉴赏鉴赏诗词莫要慌平心静气细思量先从标题来入手再借作者来相帮诗中注释要注意暗示内容和思想题干务必要精读一字一句不能放扣住词句来作答自己不要乱主张答题指津顺口记【老师心语】

要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。读懂是一项综合性的智力活动，要学会多角度入手鉴赏诗歌的情感巩固练习《名师导学》P151课时第3、4题再见

鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?4、从诗词所选取的意象切入来读懂诗歌【操作步骤】找出诗中景物---联想景物固定义----看景物前面修饰词—确定诗歌主旨

游子在春色烂漫的优美环境中，本来是应该心情舒畅愉悦的，但是因为听到杜鹃不停的叫声，仍然勾起了强烈的思家情绪。

此词吟咏词人客中闻杜鹃啼声而触发的感慨，抒写了浪迹在外、有家难归的浩叹

。

合作探究

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。找出诗中的具体意象，简析作者的思想感情。

令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼，衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情。

临江仙．暮春南宋赵长卿过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁

怜？怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。⑴该词上阙抒发了什么情感？⑵下阙情感集中在哪个词语？⑶因“一春憔悴有谁怜”而“怀家”欲归，又说“别来此处最萦牵”，联系全诗看，诗人在词中表达了哪些复杂的情感？牛刀小试：伤春伤己偏居江南，风雨飘摇，思乡暮春时节，作者看到凋零、衰败的春景，伤春伤己；往来鸿雁，无不隐喻着作者漂泊的身世；思念故园，却无从得知消息；满心憔悴，无人能解，只能自我哀怜。上阙抒发了伤春伤己、身世飘零、一心思国，却无人能解的心情。下阙情感主要集中在萦牵二字上。春潮高涨，好像要送他归家，此时作者可以离开，却又不愿离开，表现了作者的不舍、牵挂之情。5、抓住关键词语抓住议论性、抒情性词语，或其他关键词语，特别是诗眼，诗眼一般为动词、形容词、副词等。关键词语是指反映诗人心情的动词或形容词，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语直接抒发作者的情感，给读者明确的信号。

例3长相思白居易

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。赏析

这首词着“愁”“恨”二字。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。下阕更是以“恨”写“爱”，表现人物的复杂感情，凸现出女子倚楼怀人的主题。

从诗词中所暗示的关键词突破。诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如：

例4

江楼感旧

赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。

首句中一个“思”字奠下了全诗的感基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。

6、借助表达技巧诗歌往往借助某种手法间接表现思想感情，可以通过解读表现手法把握主旨。

例3.读下面这首词，然后回答问题。青玉案辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

（1）这首词描写了我国哪一个传统节日？答案元宵节（或“上元节”、“灯节”、“元夜”、“元夕”）。3.读下面这首词，然后回答问题。青玉案辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

（2）全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？

答案以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂。表达了作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。7、从诗词中典故的含义突破。

古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：

遣怀

杜牧

落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。

十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”“掌中轻”典出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵飞燕，“体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎女色，放浪形骸。再看第三句，诗中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦、不堪回首之意。

赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

这首咏史诗，诗歌后两句借用三国“赤壁之战”中的有关的典故来议论，借以抒发什么样的情怀？

后两句借用典故，采用议论方式。通过对周瑜侥幸成功的议论，表达自己怀才不遇的抑郁不平。5关注“变形”，读懂诗歌

鉴赏诗歌首先要读懂诗歌，而读懂的第一步就是了解诗歌对语言的“变形”。

诗歌为什么会有语言的“变形”呢？因为诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。既要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，又要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出“变形”不可。

诗歌对语言的“变形”，在语法上主要表现为：改变词性、省略句子成分、颠倒词序等等，主要目的是建立格律，以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。

1、注意诗句语序的颠倒崔颢《黄鹤楼》诗：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋主语后置杜甫《月夜》诗：香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：竹怜新雨后，山爱夕阳时香雾湿云鬟，清辉寒玉臂怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。宾语前置叶梦得《贺新郎》词：秋色渐将晚，霜信报黄花卢纶《塞下曲》林暗草惊风，将军夜引弓主、宾换位李白《梦游天姥吟留别》：我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月刘叉《从军行》：横笛闻声不见人，红旗直上天山雪定语位置变化状语后置人面不知何处去，桃花依旧笑春风

2、注意诗词的省略

在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。

访隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

对于这首诗，你能够补出作者省略的“三问三答”吗？

贾岛：请问你的师傅到哪儿去了？童子：我的师傅去采药了。贾岛：在哪座山采药？童子：就在那座山里面。贾岛：那具体的位置在哪里？童子：我不知道，因为雾气太重，我看不到他的身影。3、把握词性的改变

春风又绿江南岸

“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。风老莺雏，雨肥梅子

雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。山光悦鸟性，潭影空人心。

一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉

“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。