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文档简介

二氧化碳的密度实验的创新设计单位：粮市中学老师：高云凤

人教版《义务教育课程标准实验教科书》上册第六单元课题3中的[实验6—3]验证了二氧化碳的密度比空气大及不能燃烧也不能支持燃烧的性质。由于许多老师都是在讲台上做这个实验，这个实验的持续时间短，可观度不高，趣味性不浓，且物理性质与化学性质的验证没有分离。为此，现向大家介绍一种改进装置。

改进后的实验装置CO2原实验装置1、实验原理：根据二氧化碳的密度比空气大的性质，落在烧杯中的肥皂泡被密度比空气大的二氧化碳给托住了，而落在烧杯外面的肥皂泡会一直往下落。2、实验器材：一个大烧杯，制取二氧化碳的装置，打肥皂泡器。3、实验操作：先制取一大烧杯的二氧化碳气体，然后用打肥皂泡器在空中打出许多五颜六色的肥皂泡（或者用肥皂水吹也行），用手端起装满二氧化碳的烧杯，将肥皂泡接住。4、实验现象：落在烧杯里面的肥皂泡好像被什么东西给拖住了，悬在烧杯中，落在烧杯外面的肥皂泡直接往下落。

1、把演示实验端在手里进行，有助于教学。2、器材简单。每个学校都有制取二氧化碳的装置及烧杯，肥皂水也容易找到。3、操作简单。事先制好二氧化碳气体，可以与学生合作，让学生上来吹肥皂泡。4、可观度高。由于改进后的实验可以随意走动，可以放在手上进行，坐在教室后排的学生也能看清楚。5、现象明显。学生可以清楚看到落在烧杯中的肥皂泡好像被什么东西给托起来了。6、趣味性强。一看到要吹肥皂泡，能够一下子吸引学生的眼球，引起学生极大的兴趣，因为学生都玩过吹肥皂泡的游戏。这样可以让知识在游戏中进行，寓教

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