中考语文复习非连续性文本阅读基础上的微写作

非连续性文本阅读基础上的微写作

谈看法1

应对与即席讲话

2

讲述、复述与转述

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微写作1谈看法(5年3考)1.审清题干，选准角度。山西近4年中考在考查此考点时，题干中都设置了相应情境，情境中涉及一种或多种观点、现象，这就是写作(发表看法)的立足点。2.提取或概括情境中的观点、现象，回归材料，筛选有用信息，概括作答。解答此类题需联系所有材料，不可疏漏。若情境中涉及多种观点、现象，则它们一定分别对应材料中的某段或者某节，有一定层次，作答时，一定要逐条分析。3.紧扣写作提示，条理性作答。一般的写作提示为：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。作答时，可采用如下答题模式：“称呼语＋个人观点＋材料关键信息＋总结(或提出希冀或号召)”。一定要注意字数要求，否则可能被扣分。1.最近小新做作业遇到难题时常常在网上搜答案，妈妈说：“小新，你经常在网上搜答案，这是在应付作业，你考试的时候怎么办？”小新说：“我只是有难题时才搜答案，这不是比请教老师同学还快吗？”联系实际，谈谈你的看法。(10分)要求：①思路清晰；②语言流畅；③不少于100字。提分小练【答案】示例一：我认为不能在网上搜答案。常上网搜答案，时间久了会形成依赖思想，可能会失去自己独立思考的能力。遇到问题，我们可以先自己思考，从不同角度切入，也可以多和老师、同学交流，这样我们才能培养自身解决问题的能力和自主学习的能力。我们要夯实基础，思考探究，发散思维，这样遇到问题才能举一反三，解决问题。示例二：我认为特别难的题可以酌情考虑在网上搜答案。学习中我们难免会遇到一些难题，父母不在家，或者没法及时得到老师的帮助时，我们可以通过上网搜索了解大致的解题思路，然后自己再尝试着去做题，这样也能帮助我们克服当下的困难。在遇到问题时，我们要以提高自身能力为前提，再适当借助互联网来辅助，这样才能真正促进自身的学习。(看法合理，理由充分6分，表达条理清晰2分，语言得体2分，共10分。错别字每三个扣1分，重现不计，扣满2分为止；字数不足酌情减分)

微写作2应对与即席讲话[2020.16(3)]方法指导1.应对

八下第一单元“口语交际应对”在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑时，采取恰当的方式做出回应，就是应对。想做好应对，可从以下两方面着手：①准确判断对方的态度。面对一般性询问，做出客观的回答即可；面对善意的玩笑、诚恳的致歉，报以善意的幽默、自嘲；面对恶意的刁难和讥讽，选择恰当的方式，给予有力的回应。②掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、自谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。具体使用哪种方法需结合具体场合、对象来确定。2.即席讲话

八下第五单元“口语交际即席讲话”即席讲话是一种在特定情景下实现没有准备的临场说话的口语样式，如课堂发言。作答即席讲话类题目，可结合以下思路进行思考：①明确所参加的活动内容、主题。即席讲话时需快速回想活动相关内容，以确保自己的观点符合特定背景、场合的要求。②观点明确，针对性强。即席讲话不宜长篇大论，应用简洁有力的语言针对具体的某件事或某种现象，表明观点并说明理由。③表达得体，语言连贯，有说服力。可就地取材，以当时的人、事、景、物、情为切入点，或以他人发言的内容作为切入点，不仅能使自己的讲话妥当、得体、有说服力，还更容易引起听者的共鸣。2.学校拟设“书法写作课”为必修课，在全校范围内征求同学们的意见。有些同学反对此举措，下面是他们的观点，作为支持者的你将如何应对？(3分)反对者：我们认为没有必要将“书法写作课”设为必修课，因为这门课程对我们提升成绩没有帮助，而且还会占用时间，增加学习负担。

你：_____________________________________提分小练【答案】示例：我认为有必要将“书法写作课”设为必修课。学习书法不仅可以提高我们的书写水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力。通过学习书法，我们也可以汲取到优秀传统文化的养分，所以有必要将“书法写作课”设为必修课。(3分)3.近来，班级出现了一批“听书热潮”，引起了同学们的激烈讨论。有同学认为：听书很方便，能随时随地学习，听书完全可以达到看书的效果；也有同学认为：听书很容易忘记，容易走神，没有看书的效果好。针对以上发言，请你准备即席讲话，把你要说的话写下来。(不少于100字)(10分)【答案】示例：同学们，每个人的学习习惯不同，“听书”或“看书”的效果就不同。比如有的同学喜欢高效利用时间，会在上学、放学时在公交车上听书，利用碎片化时间背诵古诗词，了解时政热点；有的同学更喜欢看书，看书学习时注意力更加专注，可以随时圈画重点，写下自己的读书心得，学习的效果更佳。因此，我们应灵活选择，采用适合自己的方式阅读更多的书籍。(发言内容充分、合理6分，表达条理清晰2分，语言流畅2分，共10分。错别字每三个扣1分，重现不计，扣满2分为止；字数不足酌情减分)

微写作3讲述、复述与转述方法指导1.讲述

八上第一单元“口语交际讲述”讲述，就是把事情、感受、道理等讲给别人听的口语交际活动，多采用叙述与描写的表达方式。讲述时，需要注意以下要点：①注意对象与场合。a.需关注对象的性别、年龄、身份及与自己的关系等。b.需区分场合，根据场合的特点调整讲述的方式。②要重点突出、条理清楚，运用一些说话技巧。讲述时应讲清楚中心内容、事情的前因后果、来龙去脉，此外语言应简洁，时长要适当。③注意口语表达的特点。多用口语，避免书面化表达，尽量不用生僻词语和专业术语；要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句；语气语调自然。可结合讲述内容辅以必要的肢体语言。2.复述

八上第五单元“口语交际复述与转述”复述主要指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。复述需要有原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。复述要注意的问题有：注意要点详细复述简要复述对原材料的处理尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩根据要求选取内容要点逻辑条理沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系语言表达转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯3.转述

八上第五单元“口语交际复述与转述”转述一般是指信息的传递，具体要求有以下几点：①把握重点，不遗漏要点。首先要弄清说话人所要强调的信息要点，通常包括时间、地点、人物、事件、主题等要素。②抓住人称、时间及地点的变化。“转述”的重点在“转”的过程，即根据转述的对象，转变人称(称呼)、时间和地点。这就要求听话者既要理清说话人、受话人相互间的关系，又要分清听话的时间、地点与传话的时间、地点有无变化。③明确转述对象，表达要得体、简明。a.转述时，首先要明确是否需要表明自己的身份。受话人是同学、朋友则可直呼其名，若受话人是长辈，则需称为“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等。b.就用语来说，一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。4.(2021湖北襄阳)【攀登高峰——为你而播】下面是5月15日祝融号火星车抵达火星后发布的一条微博。请把以下内容及时转述给全班同学知晓。(2分)我是祝融号火星车，今天，我搭乘“天问一号探测器”抵达了火星表面，着陆地点位于火星北半球乌托邦平原南部预选区。这一刻，让大家久等了！我的转述：_________________________________________________提分小练【答案】示例：各位同学，祝融号火星车搭乘“天问一号探测器”，已于5月15日成功着陆火星北半球乌托邦平原南部预选区。(2分)5.人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。请你讲述一个自己正视错误、改正错误的经历，200字左右。(10分)【答案】示例：有一次放学在家做作业时，趁着妈妈不注意，我悄悄拿起手机，本来只想要看一下就赶紧去做完剩下的作业，结果一不留神一个小时过去了。妈妈发现我在玩手机后，收走手机并批评了我，我当时很不高兴就顶了几句嘴。妈妈离开后，我带着郁闷的心情继续写作业，我写完作业发现妈妈为了等我在客厅睡着了，我忽然认识到自己不应该和妈妈顶嘴，也不应该做作业时三心二意，于是我给妈妈写了一封道歉的留言条。后来我远离了手机的诱惑，学习成绩取得了很大的进步。(10分)6.为了提升学生的写作能力，学校请来陈老师开展了“读书与写作”主题讲座，下列是陈老师讲述的部分内容。自古以来，一切有见识、有学问的人，都强调博览群书。博览群书能够取得各种间接经验，形成和扩大知识的网络系统，才能做到古人说的“秀才不出门，尽知天下事”。博览群书，是一个积累词汇和素材的过程，