初一英语上册知识点

初一英语上册知识点一、一般现在时

1、表示经常发生的动作或存在的状态。常与everyday，inthemorning，onSundays等连用。

例句：Igotoschooleveryday.

2、表示主语具备的性格和能力等。

例句：MysistercanspeakEnglish.

3、表示客观真理或事实。

例句：Thesunrisesintheeast.

4、用于行为动词前，作条件状语，表示存在的状态或可能发生的情况。

例句：Howdoyouusuallygotoschool？Iusuallygotoschoolonfoot.

5、在时间或条件状语从句中，表示将来将要发生的动作。

例句：IwillgotothepartyifIamfreetomorrow.

二、现在进行时

1、表示正在发生的动作。常与now，look，listen等连用。有时也可以与一般现在时连用表示将来发生的动作。

例句：Look！Mysisterisjumpinginthegarden.

2、表示存在的状态。

例句：Thestudentsarehavingaclassnow.

三、现在完成时

1、表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。常与already，never等连用。

例句：Ihavealreadyfinishedmyhomework.（说明现在没有作业了）

2、表示动作发生在过去但与现在仍有。常与just，already等连用。

例句：Ihavejusteatenmybreakfast.（说明现在不再吃早饭了）

初一英语上册是学生们接触英语学科的初始阶段，这一阶段的学习将为学生们未来的英语学习奠定基础。本篇文章将概括并解析初一英语上册的主要知识点，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

词汇：初一英语上册涵盖了基础词汇，如问候、介绍、描述事物等。学生们需要掌握这些词汇的拼写、发音和基本用法。

语法：本学期重点学习基础语法，包括动词的现在时和过去时、名词的单复数形式、形容词的比较级等。

阅读理解：学生需要通过阅读简单的英文文章，理解并提取关键信息。

写作：学生需要学会书写简单的英文短文，包括描述事物、表达观点等。

听力和口语：通过听力练习和口语交流，提升学生的英语听说能力。

词汇：学生们需要准确掌握每个单词的拼写、发音和基本用法。例如，“Hello”、“Mynameis…”等常用表达方式。

语法：现在时和过去时是英语语法的基础，学生们需要了解并掌握这些时态的构成和使用场景。同时，学生还需要理解名词、形容词的用法和变化规则。

阅读理解：学生需要学习如何从文章中获取信息，理解文章的主旨和细节。同时，还需要了解不同类型文本的阅读策略，如新闻、广告、故事等。

写作：学生需要学会书写简单的英文短文，包括描述事物、表达观点等。例如，描述自己的家人、朋友或最喜欢的季节等。

听力和口语：听力练习可以帮助学生提高对英语语音的识别能力，而口语交流则能帮助学生提高发音和语调的准确性。同时，这两者也是提升学生语言流利度和自信的关键。

初一英语上册的知识点主要包括词汇、语法、阅读理解、写作、听力和口语。学生们要掌握这些知识点，不仅需要努力学习，还需要大量的实践和交流。通过不断的练习和应用，学生们将能够更好地理解和掌握英语学科的知识点，为未来的英语学习打下坚实的基础。

本文6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

生物圈：地球上适合生物生存的地方，包括海平面以下10千米以内，直到海平面以上10千米。

生物圈为人类和其他生物提供了营养物质、阳光、空气、水以及适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。

大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的上部(2000米)、土壤圈，都是生物圈的广阔领域。

地球上最大的生态系统是生物圈。地球上所有的生物都生活在生物圈中。

生物圈中栖息着各种各样的生物，其中许多是珍稀动植物。

在自然保护区中，有些稀有珍奇物种可以在较短时间内大量繁殖，这大大提高了珍奇物种的繁殖速度。例如，我国的大熊猫的数量已从上世纪70年代的111只增加到目前的1000多只。这些珍奇动物的繁殖和保护已成为人们的焦点。我们要保护好这些珍奇动物，因为它们一旦灭绝就没有再生的机会了。

我国已建立了许多自然保护区，其中四川的九寨沟、湖北的神农架、陕西的西双版纳是我国著名的自然保护区。

地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，平均半径约为6371千米，赤道周长约4万千米。

地球仪是人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小制作的地球的模型。

本文1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈叫纬线圈，赤道是最长的纬线圈，向两极逐渐缩短，一般用度数表示。

本文2）经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆叫经线圈，都汇集到北极点，所有经线都在南北极点处相交，一般用度数表示。

赤道以北为北纬，符号为“N”，向北逐渐增大；赤道以南为南纬，符号为“S”，向南逐渐增大。

本初子午线以东为东经，符号为“E”，向东逐渐增大；本初子午线以西为西经，符号为“W”，向西逐渐增大。

在地图上，按照“上北下南，左西右东”的规定确定方向。

本文1）等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏的地图。在等高线地形图上，越向中心处越高的山峰用符号“”表示；平原用符号“”表示；山谷用符号“”表示；山脊用符号“”表示。

本文2）地形图上颜色不同，深浅不同表示地面的高低起伏不同。蓝色表示海洋、湖泊，绿色表示平原，黄色表示高原，棕褐色表示高山，白色表示雪山。高原雪山和沙漠用黑白两色表示。

地球绕着地轴不停地旋转叫地球的自转，自转一周是一天，也就是一昼夜。自转的方向是自西向东，自转一周的时间是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替和时间差异。地球绕着太阳不停地旋转叫地球的公转，公转一周是一年，也就是四个季节。公转的方向是自西向东，公转一周的时间是一年。地球公转产生的现象是四季的变化和五带的划分（热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带）。极昼和极夜现象是由于地球的公转和自转同时进行造成的。地轴与公转轨道面成5°的固定倾角，这就使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动。一年内各地区的昼夜长短变化不同，但变化规律相同：一年内各地区昼夜长短变化与正午太阳高度变化基本同步。

本文1）夏季：一年内陆地最高气温出现在7月，海洋最高气温出现在8月。夏季陆地气温高于海洋气温。不同地区夏季昼夜长短不同（赤道地区最长，两极地区最短）。赤道附近地区全年昼夜长短变化不大（基本不变）。极圈以内地区由于出现极昼、极夜而出现日夜交替现象。

本文2）冬季：一年内陆地最低气温出现在1月，海洋最低气温出现在2月。冬季陆地气温低于海洋气温。不同地区冬季昼夜长短不同（赤道地区最长，两极地区最短）。赤道附近地区全年昼夜长短变化不大（基本不变）。极圈以内地区由于出现极昼、极夜而出现日夜交替现象。一年内各地区日出时间从08时左右向西逐渐推迟到15时左右；日落时间从15时左右向东逐渐推迟到08时左右。不同地区昼长短不同（赤道最长，北极最短）；不同地区夜长短不同（赤道最长，北极最短）。同一地区在一年内昼夜长短变化不同（夏季最长，冬季最短）。同一地区在一年内日出时间变化不同（冬季推迟幅度比夏季大）；同一地区在一年内日落时间变化不同（夏季推迟幅度比冬季大）。同一时刻不同地区昼夜长短不同；同一时刻不同地区日出时间不同；同一时刻不同地区日落时间不同。

整数包括正整数、0和负整数。分数包括正分数和负分数。

有理数是整数和分数的统称。有理数都可以表示成有限小数或无限循环小数。

比较两个数的大小，可以通过比较它们的绝对值或倒数的大小来实现。

代数式是由运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子。

方程是含有未知数的等式。它的基本形式是Ax+By+C=0，其中A、B、C是已知数，x、y是未知数。

不等式是用不等号连接的式子，如x+2>3，2x<4等。

常见的几何图形包括长方形、正方形、三角形、四边形等。

统计图是用来表示数据的一种图表，包括柱状图、折线图、饼图等。

平均数是描述一组数据集中程度的统计量，中位数是描述一组数据顺序大小的统计量。

加权平均数是每个数值乘以其权重的和，方差是每个数值与平均数的差的平方的平均数。

概率初步认识是研究随机现象的一种数学方法，它可以帮助我们预测可能发生的结果。

代数式：用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。

合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。

有理数：整数和分数的统称，一切有理数都可以转化成分数的形式。

数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

绝对值：正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。

整式的加减：整式的加减运算实际上就是去括号、合并同类项。

同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。

直线的性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。

直线、线段的基本性质：两点之间的距离可以用线段来表示。

角的概念：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，两条射线的公共端点叫做角的顶点。

角的度量：1周角=360°，1平角=180°，1°=60′，1′=60″。

余角和补角概念：如果两个角的和是一个直角，那么这两个角叫做互为余角；如果两个角的和是一个平角，那么这两个角叫做互为补角。

余角和补角的性质：同角或等角的余角相等；同角或等角的补角相等；等角的余角相等；等角的补角相等。

对顶角概念：有一个公共顶点并且一边是另一边的反向延长线的两个角叫做对顶角。

以上就是北师大版初一数学上册的知识点总结，希望能够帮助到大家。

在这次初一英语测试中，我们考察了以下几个重要的英语知识点：

词汇：考察了学生对基础词汇的掌握情况，包括单词的拼写、发音和词义。

语法：主要考察了学生对基本语法知识的理解和运用，如名词的复数形式、动词的现在时和过去时等。

阅读理解部分主要考察了学生的阅读能力和理解能力。题目中包括了短文阅读和图文阅读两种类型。对于短文阅读，学生需要理解文章的主旨、细节和作者的观点。对于图文阅读，学生需要结合图片和文字信息，理解并回答问题。

写作部分主要考察了学生的英语写作能力。题目给出了几个不同的情境，要求学生用英语描述这些情境，并给出建议或评论。通过写作，我们可以了解学生对于英语表达方式的掌握程度，以及他们在写作中的逻辑性和表达能力。

听力部分主要考察了学生的英语听力理解能力。题目中包括了听录音选择答案、听对话选择答案等类型。通过听力测试，我们可以了解学生在真实语境中的听力理解能力，以及他们对于不同口音和说话速度的适应程度。

通过这次初一英语测试，我们可以看到大部分学生在词汇和语法方面的掌握情况较好，但在阅读理解和写作方面还有待提高。听力部分也需要加强训练，以提高学生在真实语境中的听力理解能力。为了提高学生的英语成绩，我们需要加强对阅读理解和写作能力的培养，同时加强听力训练。在教学方法上，我们可以采用情境教学、任务型教学等教学方法，为学生提供更多的实践机会，以提高他们的英语应用能力。

数字：one-nineteen，two-twenty，three-twenty-one，four-twenty-two，five-twenty-three，six-twenty-four，seven-twenty-five，eight-twenty-six，nine-twenty-seven，ten-twenty-eight，eleven-twenty-nine，twelve-thirty，thirteen-thirty-one，fourteen-thirty-two，fifteen-thirty-three，sixteen-thirty-four，seventeen-thirty-five，eighteen-thirty-six，nineteen-thirty-seven。

名词：语言/语文（Chinese），英语（English），数学（math），物理（physics），化学（chemistry），历史（history），地理（geography），政治（politics），体育（PE），音乐（music），美术（art）。

动词：听（listen）、说（say）、读（read）、写（write）、问（ask）、答（answer）、做（do）。

形容词：红色的（red），黄色的（yellow），绿色的（green），蓝色的（blue）。

动词的现在分词形式：一般在动词后加ing。

动词的过去式和过去分词形式：一般是在动词后加ed或d。

常用的几种时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。

句子结构：一个完整的句子应该包括主语、谓语和宾语。

疑问句和陈述句：疑问句通常用来询问信息或确认事实，而陈述句则是用来提供信息或描述事实。

介词的使用：介词是用来连接名词或代词的，表示它们与动词或形容词之间的关系。

代词的使用：代词是用来代替名词或名词短语的词，以避免重复。

冠词的使用：冠词是用来修饰名词的，表示它是泛指还是特指。

比较级和最高级的使用：比较级和最高级是用来表示事物的相对大小或程度。

主谓一致的使用：主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致。

概念：表示人或事物的特征、状态，以及习惯性的动作或行为。

常用时间副词：always,usually,often,sometimes,never等。

Sheusuallygoestoschoolonfoot.

TheyneverplayfootballonSundays.

Itoftenrainsinsummer.

一般情况下，动词后直接加-s/-es，如：play-plays,help-helps,eat-eats等。

以s,x,z,sh,ch结尾的动词，在后面加-es，如：guess-guesses,buzz-buzzes等。

以辅音字母+y结尾的动词，把y变为i再加-es，如：study-studies,try-tries等。

常用时间副词：now,rightnow等。

句型结构：be动词（am/is/are）+动词ing形式，如：Iamwriting,Theyareplayingbasketball等。

动词变化规则：动词+ing形式，如：playing,writing,reading等。

概念：表示两者之间的比较，其中一个比另一个更…。

结构：A+be动词+比较级+than+B，如：Sheistallerthanme.

形容词比较级变化规则：大多数形容词有比较级，变化规则如下：

一般直接加-er，如：tall-taller，strong-stronger等。

以e结尾的形容词，加-r，如：nice-nicer等。

以辅音字母+y结尾的形容词，把y变为i再加-er，如：happy-happier等。

副词比较级变化规则：大多数副词有比较级，变化规则如下：

一般直接加-er，如：fast-faster，hard-harder等。

以e结尾的形容词，加-r，如：nice-nicer等。

生物圈的概念：生物圈是指地球上有生物存在的部分，包括所有生物及其生存环境。

生物圈的组成：生物圈由许多层次组成，包括大气圈、水圈和岩石圈。其中，生物圈的表面是土壤和植被。

生物圈的重要性：生物圈是地球上所有生物生存的基础，它提供了生物生存所需的各种资源，如水、空气、食物等。同时，生物圈也维持着地球生态平衡和稳定。

保护生物圈：由于人类活动的影响，生物圈的平衡和稳定受到威胁。因此，我们需要采取行动来保护生物圈，包括减少污染、保护自然环境和野生动植物等。

环境的概念：环境是指生物所处周围的一切因素，包括气候、温度、湿度、光照、土壤等。

环境对生物的影响：环境对生物的生长、发育和繁殖都有着重要的影响。例如，有些植物只能在特定的气候条件下生长，而有些动物则需要在特定的栖息地中生活。

适应环境：生物为了生存和发展，必须适应其所在的环境。适应环境的方式包括生理适应、行为适应和遗传适应等。

保护环境：由于人类活动的影响，环境遭受了严重的破坏。因此，我们需要采取行动来保护环境，包括减少污染、节约资源、保护野生动植物等。

生态系统的概念：生态系统是指生物及其生存环境相互作用的整体。一个完整的生态系统包括生产者、消费者和分解者。

生产者：生产者是指通过光合作用或其他方式将无机物转化为有机物的生物，如植物和蓝藻等。

消费者：消费者是指以其他生物为食的生物，如动物和某些微生物。根据食性不同，消费者可以分为草食动物、肉食动物和杂食动物等。

分解者：分解者是指将有机物分解为无机物的生物，如细菌和真菌等。分解者在生态系统中扮演着重要的角色，它们维持着生态系统的平衡和稳定。

生态系统的平衡：生态系统的平衡是指生态系统中的各个组成部分之间保持相对稳定的状态。如果生态系统中的生产者、消费者和分解者之间的平衡被打破，就会导致生态系统崩溃。因此，我们需要采取行动来维护生态系统的平衡和稳定。

数字类单词：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten等。

颜色类单词：red，green，blue，yellow，white，black等。

形状类单词：circle，square，triangle，rectangle等。

动物类单词：cat，dog，rabbit，panda，monkey等。

人物类单词：father，mother，grandfather，grandmother等。

方向类单词：left，right，up，down等。

水果类单词：apple，banana，orange，pear等。

蔬菜类单词：tomato，potato，onion等。

食品类单词：rice，noodles，bread等。

服装类单词：shirt，blouse，skirt，dress等。

家庭成员类单词：father，mother，grandfather等。

学科类单词：maths，English，Chinese等。

时间类单词：morning，afternoon，evening等。

星期类单词：Monday，Tuesday等。

月份类单词：January，February等。

季节类单词：spring，summer等。

一般现在时的用法：表示经常性或习惯性的动作或状态。

现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。

一般过去时的用法：表示过去发生的动作或状态。

现在完成时的用法：表示已经完成的动作或状态对现在产生的影响或结果。

动词的现在分词形式和过去分词形式：现在分词形式通常在动词后面