五年级上册即景

五年级上册即景窗外，天空渐渐昏暗，直至完全被乌黑的云层包裹。原本蔚蓝的天，此时已如夜晚一般，一片沉寂。

我有些不安，心中在不断揣测：是要下雨了吗？还是太阳下山了？我的目光紧紧盯着窗外，唯恐错过任何一点变化。

突然，远处传来沉闷的雷声，仿佛在提醒我：暴风雨即将来临。我闭上眼睛，静静等待这场即景的开始。

转眼间，狂风大作，树木被吹得东倒西歪。我的窗户被猛烈地拍打着，发出“砰砰”的声音。我望向窗外，只见路上的行人纷纷加快了脚步，躲避即将到来的大雨。

雨点瞬间砸落在窗户上，发出清脆的“滴答”声。我透过窗户向外看去，只见天地间已被一层雨幕笼罩，原本清晰的世界已经变得模糊不清。路上的行人纷纷撑起了雨伞，形成了一片五彩斑斓的“伞海”。

随着时间的推移，雨势越来越大，风也越来越狂暴。树枝在风中摇曳，仿佛随时都有可能被吹断。路上的行人已经无法前行，只能寻找避雨的地方暂时躲避。

然而，雨过天晴后，世界又恢复了平静。天空中出现了一道美丽的彩虹，与蓝天相互映衬，构成了一幅美丽的画卷。我走出房间，深吸一口清新的空气，心中感到无比舒畅。

这场即景让我深刻体会到大自然的魅力。在这个多变的世界中，每个瞬间都有它独特的美丽。即使生活中遇到困难和挫折，只要我们勇敢面对，就会发现风雨之后的彩虹更加美丽。

部编版五年级上册语文教案——习作《即景》教案(人教版)

本文教学目标】

1、观察大自然中的一处景物，抓住特点，按顺序描写。

2、激发学生对大自然的热爱之情。

3、培养学生的观察能力和表达能力。

本文教学重点】

抓住景物的特点，按顺序描写。

本文教学难点】

写出景物的动态变化。

本文教学准备】

教师：制作多媒体课件。

学生：选择一处自然景观仔细观察。

本文教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛想象一下自己心目中的大自然是什么样子的，并描述一下自己心目中的景象。

2、学生自由发言后，教师引导学生进入本课的学习。

二、阅读“提示”，明确写作要求

1、学生齐读课文中的“提示”部分，明确本次写作的要求。

2、教师出示本次写作的题目：《即景》。

3、教师引导学生理解题目的含义，并说说自己准备写哪些景物。

4、学生讨论后，教师进行总结并出示写作提纲。

三、观察景物的特点，按顺序描写

1、教师出示本次写作的范文《雨中即景》，让学生自由朗读，体会作者的写作方法。

2、教师引导学生观察课文中描写的景物特点，如雨的大小、云的颜色、风的方向等。

3、教师出示一段例文，让学生体会一下作者是如何抓住景物特点进行描写的。

4、学生对照例文，修改自己刚才写的片段。

5、教师引导学生尝试按照一定的顺序进行描写，如先写远处的景物，再写近处的景物，或者先写天空中的云彩，再写地面上的景物等。

6、学生根据教师的指导进行写作练习。

7、教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中出现的问题并进行指导。

8、学生完成作文后，教师进行点评并总结本次写作的优点和不足之处。

作为五年级的学生，我们即将迎来一个新的学习阶段——五年级上册。在这个新的学期里，我们将学习到许多有趣而实用的知识，其中包括可能性。

可能性是数学中的一个重要概念，它描述的是某个事件发生的可能性大小。在日常生活中，我们经常需要用到这个概念。比如，我们可能会问：“明天下雨的可能性是多少？”或者“从这个抽奖活动中获得一等奖的可能性有多大？”这些都是关于可能性的问题。

在五年级上册的数学课程中，我们将深入学习可能性的相关知识。我们会学到如何计算事件发生的概率，以及如何使用概率来做出决策。比如，我们可以通过计算掷骰子出现某个数字的概率来决定是猜大还是猜小。我们还可以通过计算抽奖活动中获得一等奖的概率来决定是否参加。

除了在数学中的应用，可能性还可以帮助我们在日常生活中做出更明智的决策。比如，当我们需要预测某个事件的结果时，我们可以考虑各种可能的情况，并评估它们发生的概率。这样，我们就可以更好地准备自己，以应对可能出现的情况。

五年级上册的可能性是一个非常重要的概念。它不仅能帮助我们更好地理解数学，还能帮助我们在日常生活中做出更明智的决策。我相信，在这个新的学期里，我们一定能学到很多有用的知识。

本学期的五年级学习生活即将结束了，回顾这一学期的学习生活，我最大的感受是收获很多，惊喜不断。现在我就来回顾一下这一学期的所见所闻吧。

在学习上，我最大的感受就是学习进步很大。从开学到现在，我始终坚持遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事请假。一学期来，我从不因事迟到，从没有早退过，更没有旷工过。坚持上课积极发言，不懂就问，刻苦钻研。后进生是我们班进步的关键，针对本班的学困生，我积极配合科任老师开展各种有益的活动来调动他们的学习积极性。例如每天让后进生跟班里学习优秀的同学一起在老师的辅导下进行复习巩固。经过一学期的努力，这些后进生都取得了较大的进步。

其次是在纪律方面，我严格要求自己。自从上学以来，我始终按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来严格要求自己。从不做违背原则的事情。虽然作为五年级学生，我仍坚持做到上课积极发言，按时到校，遵守校规，爱护公共财物。在老师的指导下，能按时把作业写完并对每课的知识认真复习巩固。在家里尊老爱幼经常帮助爸爸妈妈做家务。

最后在取得成绩方面：本学期我通过自己的努力在各方面都取得了较好的成绩。在期中考试中语文和数学都取得了双百分的好成绩。虽然英语和科学成绩不太理想，但我会继续努力争取取得更好的成绩。

回顾这一学期的学习生活，我不仅取得了较好的成绩而且在为人处世方面也成熟了许多。但我也清楚地认识到自己的不足之处：学习上还需加强各科知识的学习；另外性格比较内向，课上发言少，表现不太积极。下学期我将克服这些不足之处以更大的热情投入到学习中去。

一、教材分析

本册教材按主题单元编排，全册共8个主题单元，每个单元包括1篇主体课文、4-5篇阅读材料和4-5个语文百花园(含“语海畅游”“能说会道”“笔下生辉”“成语故事”等栏目)的内容。

二、学情分析

本班共有学生46人，男生28人，女生18人。由于本班学生是农村孩子，大部分家长文化水平较低，孩子们没有受过良好的早期阅读、写字教育，学生们的阅读、写字能力参差不齐。通过一年的学习，学生能正确、流利地朗读课文，会认生字182个，会写生字240个。但是根据学生的年龄特点，认知规律，识字方法单一，写字效果不明显。在写字方面，本班学生对写字的姿势掌握不好，书写质量参差不齐。部分学生有错别字以及丢笔掉划现象。尤其是少数民族学生存在以上现象更为严重。

三、教学目标

1、掌握本册要求掌握的生字、生词。

2、学习写钢笔字和毛笔字的方法。

3、能正确使用汉语拼音拼写音节，书写工整、规范。

4、提高学生的阅读能力及理解能力。

5、培养学生的良好写字习惯。

四、教学措施

1、汉语拼音方面：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认读汉字。掌握四种基本笔画，认识230个常用汉字。能在四线格中正确书写240个生字。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学会查字典。能用自己学过的词语造句说话。初步感受汉字的形体美。

2、阅读方面：能在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，默读课文，做到不出声，不指读，一边读一边想，读后能提出自己的问题和发表自己的见解。知道不同形式文章的阅读方法，能创造性地阅读，拓展思维。

3、口语交际方面：能认真听别人讲话，理解主要内容，并能转述。能清楚明白地用普通话口述自己的一件事，做到完整流利。愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。能主动、积极地参与讨论，勇于发表自己的意见。能就感兴趣的话题作简单的讲述。

4、写作方面：留心周围的事物，初步养成勤于观察和思考的习惯。能把经历过的、看到的、听到的事通过回忆、联想表达出来。能根据一定的中心意思，从多个方面选择材料，清楚明白地表达自己的意思。学会使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。学写日记和书信等不同格式的文体。

5、培养学生良好的写字习惯：首先要求学生能保持正确的写字姿势和执笔姿势；书写要规范工整；作业格式要正确并有一定的速度；作业要按时完成；认真完成课内外作业；作业的书写要整洁；及时纠正作业中的错误等。

6、倡导自主合作学习：引导学生合作探究汉字的音、形、义；探究总结识字方法(加一加、减一减、换一换等方法)；抓住关键词句理解课文内容的方法；“空白”填补的方法等。鼓励学生自主合作学习语文。

7、提高课堂效率：精讲巧练；讲练有机结合；保证每节课学生要有不少于10分钟的写字时间；重视对学困生的辅导；重视对优秀生的激励评价；作业布置要适量等。

1、下列哪个数字是偶数？

A.11B.19C.14D.27

2、下列哪个图形是三角形？

A.▭

B.▪

C.◯

D.▲

3、下列哪个是5的倍数？

A.14B.16C.20D.23

二、填空题

4、一个两位数的个位数字是9，十位数字是3，这个两位数是______。

41、12+=2040-=12

411、一个三角形的底边长是6厘米，高是4厘米，这个三角形的面积是______平方厘米。

4111、一个正方形的边长是6厘米，这个正方形的周长是______厘米。

三、解答题

8.一个梯形的上底长是7厘米，下底长是11厘米，高是4厘米，这个梯形的面积是多少平方厘米？

9.小华和小明一起买了一个价值100元的玩具，小华支付了玩具总价的60%，小明支付了玩具总价的百分之几？

10.一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，这个长方形的周长和面积各是多少？

四、附加题

11.一个正方形的边长增加了3厘米，面积增加了36平方厘米，这个正方形的原始边长是多少厘米？

答案：

1、C.14（偶数是指能被2整除的整数）

2、D.▲（根据三角形的定义，三个角和三条边组成的图形叫做三角形）

3、C.20（能被5整除的数字末尾数字为0或5）

4、39（由个位和十位组成的两位数=十位数字×10+个位数字）

5、8；18（根据加法和减法的运算法则求解）

6、12（三角形的面积=底边×高÷2）

7、24（正方形的周长=边长×4）

8、（7+11）×4÷2=36（平方厘米）（梯形的面积=（上底+下底）×高÷2）

9、40%（小明支付了玩具总价的百分之四）

10、周长：（8+5）×2=26（厘米）；面积：8×5=40（平方厘米）（长方形的周长=（长+宽）×2；长方形的面积=长×宽）

11、（36÷3）÷2=6（厘米）（正方形面积增加的部分为两个矩形，矩形的宽为正方形的边长增加的部分，即3厘米；那么正方形的原始边长为该矩形的宽）

1、下列哪个选项不是数学中的基本运算？

A.加法

B.减法

C.除法

D.乘法

2、下列哪个图形不是对称的？

A.圆形

B.正方形

C.矩形

D.三角形

3、下列哪个国家不是我国的邻国？

A.俄罗斯

B.印度

C.韩国

D.巴基斯坦

二、填空题

1、一个三位数乘以一个两位数，积是____位数。

2、将数字1，2，3，4，5，6，7，8，9按任意顺序排列组成一个九位数，用它分别除以9，8，7，6，5，4，3，2，1，得到的商是____位数。

3、在一个等腰三角形中，已知一条腰的长度是5厘米，底边长度是8厘米，它的周长是____厘米。

4、一个正方形的面积是25平方厘米，它的周长是____厘米。

5、一辆汽车每小时行驶60千米，行驶了t小时后，它行驶的总路程是____千米。

6、一张试卷的厚度是0.01厘米，那么n张试卷的厚度是____厘米。

7、在一个长方体中，已知长、宽和高分别为3厘米、4厘米和5厘米，它体积是____立方厘米。

8、一个平行四边形的底边长度是6厘米，高是4厘米，它的面积是____平方厘米。

9、一个梯形的上底边长度是6厘米，下底边长度是8厘米，高是5厘米，它的面积是____平方厘米。

10、一个圆的半径是4厘米，它的面积是____平方厘米。

三、简答题

1、请简述什么是质数？并举例说明。

2、请简述如何进行分数的加减运算？并举例说明。

在五年级的学习中，我们不仅需要掌握理论知识，还需要通过操作题来锻炼我们的实际操作能力。以下是一些五年级上册的操作题，帮助我们更好地理解和应用所学的知识。

一、数学操作题

1、画一个边长为10厘米的正方形，并计算其面积和周长。

2、制作一个长方形模型，长为6厘米，宽为4厘米，并计算其面积和周长。

3、画出一张学校的平面图，并标出主要建筑物的位置。

4、用硬纸板制作一个等腰直角三角形，并计算其面积和周长。

二、科学操作题

1、制作一个简单的太阳能热水器，并比较不同材料对热水器效率的影响。

2、通过实验的方式，探索不同形状的纸船在水中的稳定性。

3、画出一张生态系统的图表，标出各组成部分，并描述其作用。

4、通过实验的方式，探索不同介质对声音传播的影响。

三、语文操作题

1、写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并表达出为什么。

2、制作一个小册子，包括国家、首都、著名景点等信息，并介绍自己最喜欢的国家。

3、通过角色扮演的方式，表演一出简单的历史剧，如“岳飞抗金”。

4、画出一张手抄报，主题为“保护环境”，并写一篇短文进行说明。

四、英语操作题

1、制作一个英文菜单，包括菜品名称和价格。

2、通过角色扮演的方式，表演一出简单的英语对话，如“在餐厅点餐”。

3、阅读一篇简单的英文故事，回答关于故事内容的问题。

4、通过调查的方式，了解一种国外文化，并写一篇短文进行介绍。

通过这些操作题，我们可以更好地理解和应用所学的知识，提高我们的实际操作能力和解决问题的能力。这些操作题也能够帮助我们培养科学精神、创新思维和实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

在数学教育中，应用题是非常重要的一部分。它们不仅帮助学生理解和应用数学概念，而且还可以培养他们的解决问题能力和创新思维。在五年级上册的数学课程中，应用题占据了重要的地位。

一、常见类型的应用题

1、计算题：这类问题通常涉及基本的加减乘除运算，例如：一个班级有30个学生，其中10个是女生，那么男生有多少个？

2、几何题：这类问题涉及形状、面积、体积等概念，例如：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，那么它的面积是多少？

3、统计题：这类问题涉及数据收集、整理和分析，例如：一个班级的学生成绩已经收集完毕，现在需要计算平均分和标准差。

4、时间题：这类问题涉及日期、时间、时差等概念，例如：现在是8月15日晚上9点，那么再过12小时是几点？

5、逻辑推理题：这类问题需要学生运用逻辑推理能力来解答，例如：有红、蓝、黄三种颜色的球，每个球上写着一个数字，现在需要找出每个球的颜色和数字。

二、如何解答应用题

解答应用题的步骤通常包括以下几点：

1、仔细阅读题目：理解题目背景和要求是非常重要的。学生应该花时间仔细阅读题目，并尝试从中提取关键信息。

2、找出已知条件和未知条件：在理解题目后，学生应该识别出已知条件和未知条件。这有助于他们形成解决问题的策略。

3、建立数学模型：根据题目，学生应该尝试建立一个数学模型。这可以是方程、不等式或者图形等。

4、执行计算：使用适当的数学工具和技巧，学生应该计算出问题的答案。

5、整合答案：最后一步是整合答案。学生应该确保答案清晰、准确并且符合题目的要求。

三、教学建议

为了帮助学生更好地理解和解答应用题，以下是一些教学建议：

1、强调基础概念：在解决应用题之前，学生需要掌握相关的数学概念和技巧。教师应该确保学生已经掌握了必要的概念和技能。

2、示范解题方法：教师应该示范如何解答不同类型的数学应用题。学生通过观察和模仿教师的解题方法，可以逐渐培养自己的解题能力。

3、培养问题解决能力：教师应该鼓励学生主动思考和解决问题。他们可以通过提问和引导学生进行讨论来激发他们的思维活动。

4、提供丰富多样的实例：通过提供丰富多样的实例，教师可以帮助学生更好地理解和应用数学概念。同时，这也可以激发他们的学习兴趣。

5、给予及时反馈：教师应该给予学生及时反馈，帮助他们识别自己的优点和不足之处。这有助于他们不断提高自己的数学水平。

五年级上册的数学应用题是培养学生解决问题能力和创新思维的重要途径。通过仔细阅读题目、找出已知条件和未知条件、建立数学模型、执行计算和整合答案等步骤，学生可以逐步提高自己的解题能力。教师也应该通过强调基础概念、示范解题方法、培养问题解决能力、提供丰富多样的实例和给予及时反馈等手段来帮助学生更好地理解和解答应用题。

1、请将下列词语补充完整：

本文1）峰（）雄伟（2）奇峰（）（）

本文3）（）（）叠翠（4）变化（）（）

2、请根据意思写出相应的词语：

本文1）形容山的高峻奇特。（）

本文2）形容山势的险峻。（）

本文3）形容山势的层叠叠嶂，绿意盎然。（）

本文4）形容事物的变化多端，千奇百怪。（）

二、积累运用

1、请将以下风景名胜与对应的省份进行匹配：

本文1）黄果树瀑布（2）张家界（3）黄山（4）九寨沟

A.四川B.贵州C.安徽D.湖南

2、请将以下省份与对应的城市进行匹配：

本文1）北京（2）上海（3）广州（4）深圳

A.广东B.江苏C.北京D.浙江

三、拓展提升

1、请描述以下风景名胜的特点：

本文1）黄果树瀑布：黄果树瀑布以其壮观的景色和强大的水势而闻名。瀑布从高处倾泻而下，发出震耳欲聋的声音，水珠飞溅，形成一道巨大的水雾，令人惊叹不已。

本文2）张家界：张家界的奇峰异石，如同一幅幅生动的画卷，让人惊叹大自然的神奇。这里的山峰陡峭、挺拔，形态各异，每一座山峰都有自己独特的名字和故事。

本文3）黄山：黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝著称。这里的松树顽强扎根在岩石中，云海翻腾，温泉温暖舒适，给人以强烈的视觉和心灵震撼。

本文4）九寨沟：九寨沟以其碧绿的湖泊、瀑布、雪山和原始森林等自然景观而闻名。这里的湖泊清澈见底，瀑布层层叠叠，雪山高耸入云，原始森林茂