2024版新教材高考政治全程一轮总复习选择性必修3第四单元提高创新思维能力第十一课创新思维要善于联想学生用书

第十一课创新思维要善于联想【课标要求】体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。梳理排查·夯实基础主干梳理提分攻略知识拓展①实践是思维创新的基础、源泉和动力，而思维创新的结果往往会推动实践的发展。②非逻辑制约的畅想功能是跨越性联结的原因，没有畅想就没有跨越性联结；跨越性联结可以增强畅想功能，使得畅想功能进一步扩展、提高。速记卡片2个创新条件：实践、继承3个创新思维特征：多向性、跨越性、独特性3个“新”表现：思路新、方法新、结果新4个迁移方式：正迁移、负迁移、同化性迁移、顺应性迁移精析精练·提升能力核心考点一创新思维的含义与特征考点精析1.把握创新思维与实践的关系(1)实践是创新思维的基础：创新思维由实践所规定，实践是创新思维的发生前提；不断变化着的实践构成了创新思维进一步发展的动力；创新思维的结果需要在实践过程中接受检验。(2)创新思维反作用于实践：创新思维的最终目的和终极意义在于推动实践的发展，创新思维是辩证否定观的具体体现，树立创新思维的目的是为了促进社会的整体进步，也就是要通过思维方式的创新，破除迷信，超越陈规，不断推进思想进步和实践发展。2．创新思维的特征思路具有多向性从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题步骤具有跨越性创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越结果具有独特性人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的提醒创新思维的“新”主要表现在思路新、方法新、结果新。易错清零1.创新思维的智慧之“花”，必定能结出实实在在的创新之“果”。()校正：。2．创新思维“新”在多向性、跨越性、独特性。()校正：。3．创新思维只能运用非常规的思维方法。()校正：。4．只要有创新思维就能推动事物向前发展。()校正：。5．创新思维就是具有主观能动性的思维活动。()校正：。6．创新思维从不按部就班，总带有神秘的色彩。()校正：。命题探究考向创新思维的含义及特征例日本一位名叫池田菊苗的化学教授，一次在回家吃饭喝汤时不觉一怔，连忙问妻子：“今天这碗汤怎么这么鲜美？”接着用勺在碗里搅动了几下，发现汤里除了几片黄瓜以外，还有一点海带。他以科学家特有的机敏和兴趣，对海带进行了详细化学分析。经过半年的研究，他发现海带中含有一种物质——谷氨酸钠，并给它取了一个名字叫味精。后来他又进一步发明了用小麦、脱脂大豆为原料提取谷氨酸钠的办法，为味精的工厂化生产开拓了广阔的前景。这一案例表明创新思维()①泛指所有思维都具有的能动性②不能凭空产生，必须以实践为基础③是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动④不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的思维方法A．①②B．②③C．①④D．③④【思维路径】训练1一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈，等等。这说明()A．不能用常规的方法去解决问题B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C．创新思维的结果具有独特性D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题训练2爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。爱迪生解决灯泡容积问题的方法主要体现了创新思维的以下哪个特征()A．创新思维是一种综合能力B．创新思维的思路具有多向性C．创新思维的结果具有独特性D．创新思维具有主观能动性核心考点二联想思维的含义与方法考点精析1.联想思维的特征跨越的联结性非逻辑制约的畅想性内容联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念敞开思路，毫无拘束地想象方式既可以将对相关对象的认识联系在一起；也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起构想、想象、甚至幻想联系思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能提醒非逻辑制约的畅想性是跨越的联结性的原因，跨越的联结性又可以为新的畅想创造条件，使畅想的内容进一步丰富、深化，二者是辩证统一的，联想思维水平正是在二者的矛盾运动中不断发展，不断进步。2．联想思维的方法迁移想象含义将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程作用可以为创新思维开拓可能的思路；能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁可以帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中方式正迁移、负迁移、同化性迁移、顺应性迁移形象化想象、“假如”式想象易错清零1.联想思维跨越的联结性引起了联想思维非逻辑制约的畅想性。()校正：。2．联想思维的“联”就是把性质相同、相似的事物联结起来，建立新的关联，产生新的观念。()校正：。3．迁移是联想思维的“畅想”方式，是在头脑中产生新的事物形象的思维过程。()校正：。4．从农业生产“精准滴灌”的灌溉方式想到“精准扶贫”的方法，运用了联想思维的想象方法。()校正：。5．想象是对事物表象的再现。()校正：。6．迁移决定着人们解决问题的能力水平。()校正：。命题探究考向联想思维例某中学生在学习电学知识时，联想到：水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动，使电路中形成了电流。这表明联想思维()①能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁②能够实现触类旁通，催生新发明③能够实现由“此岸”到“彼岸”的认知过渡④能够由一事物联想到与其有相反特点的事物A．①③B．②③C．①④D．②④【思维路径】训练1除尘器刚发明时采用吹尘方式，把物体表面的尘土吹走。一次，该除尘器在伦敦某火车站的一节车厢里演示时，除尘使车厢内尘土飞扬，使观者透不过气来。这引起了赫伯布斯的反思，他想，能不能反过来吸尘呢？经过试验，真空负压吸尘器得以发明。吸尘器发明过程中的这种想象()①把抽象的概念形象化，是一种形象化想象②可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象③有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性④可以丰富人们的认识内容和精神世界A．①②B．③④C．②③D．①④训练2迁移是联想思维的“联结”方式，是在不同认识对象之间进行迁移性思考。迁移对创新思维的重要作用表现为()①可以为创新思维开拓可能的思路②可以帮助人们明确创新思维的目标③可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中④能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁A．①③B．②④C．①④D．②③情境探究·素养培育提高创新思维能力情境探究情境东汉时期的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：①竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。创新思维的思路具有多向性②在总结前人经验的基础上，他以树皮、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。创新思维来自实践需要和对前人和他人已有成果的继承(1)结合情境，运用提高创新思维能力的有关知识，分析蔡伦造纸的创作想法来自哪里？(分析与综合能力、科学精神素养)(2)从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点？(分析与综合能力、科学精神素养)新题速递1．[2023·辽宁三模]《熊出没·重返地球》作为《熊出没》系列大电影第八次亮相新春，首次将视角转入太空，满满的硬核科幻元素。影片讲述了神秘的“外星人”阿布结识熊二后，大家一起联合打败反派，守卫家园的故事。该影片的创作说明了()①联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考②联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性③想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性④文化在社会实践的基础上不断进行想象才更具生命力A．①②B．①③C．②④D．③④2．爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素。”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间，把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来，可能会取得更多原始创新的突破。这说明()①科学研究中，想象力比科学求证更重要②创造性思维要敢于肯定现在，否定过去③创造性思维要敢于提出新问题、开拓新境界④“异想天开”要求努力突破传统思维的限制A．①②B．①④C．②③D．③④3．[2023·北京东城二模]在广阔的湿地、森林、农场等地理区域内分散大量传感器进行环境监测是一项巨大的挑战。科学家们受蒲公英种子随风飘零、随风播种的启发，创造出一种在地面可被风吹动的微型“蒲公英”传感器，以实现大面积传感器网络部署。由蒲公英到“蒲公英”传感器()①充分发挥了思维的能动性，摸清了蒲公英与环境的关系②说明科学家的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论③采用了类比推理的方法，需要通过大量实地试验提高其可靠性④运用了联想思维的方法，为大规模环境监测提供了一种方案A．①②B．①③C．②④D．③④第十一课创新思维要善于联想梳理排查·夯实基础主干梳理①实践②继承③多向性④跨越性⑤独特性⑥思路⑦结果⑧普遍联系⑨联结性⑩非逻辑制约精析精练·提升能力核心考点一易错清零1．答案与解析：×。创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复检验，才能结出实实在在的创新之“果”。2．答案与解析：×。创新思维“新”在思路新、方法新、结果新。3．答案与解析：×。创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。4．答案与解析：×。要推动事物向前发展，就必须有创新思维，但有创新思维仅仅是其中的一个主观条件。5．答案与解析：×。科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。6．答案与解析：×。创新思维的步骤具有跨越性。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。命题探究例答案：B训练1解析：许多问题可以用常规方法来解决，A错误。新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的，排除B。创新思维的思路具有多向性，排除D。答案：C训练2解析：爱迪生解决灯泡容积问题的方法没有遵循常规思维的方法，而是运用了多向思维的方法，进行了思路创新，他从不同的视角来分析和解决灯泡容积问题，体现了创新思维的思路具有多向性。B正确且符合题意。答案：B核心考点二易错清零1．答案与解析：×。联想思维非逻辑制约的畅想性引起了联想思维跨越的联结性。2．答案与解析：×。联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。3．答案与解析：×。想象是联想思维的“畅想”方式，是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。4．答案与解析：×。运用了联想思维的迁移方法。5．答案与解析：×。想象不是表象的简单再现，是在头脑中对已有事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。6．答案与解析：×。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。命题探究例答案：A训练1解析：材料中发明新的吸尘器的想象，是将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，推测事物发展的可能前景，是“假如式”想象而不是形象化想象，①②是形象化想象的作用，不符合题意。③④正确且符合题意。答案：B训练2解析：②③是想象对创新思维的作用，不符合题意。①④是迁移对创新思维的作用，符合题意。答案：C情境探究·素养培育情境探究提示：（1）创新思维来自实践需要和对前人和他人已有成果的继承，在继承基础上破旧立新。蔡伦从日常的书写体验中，发现了人们常用的竹木简、丝帛、丝绵纸、麻纸等书写材料都存在缺陷，从中孕育出制造质量较高又适合书写的纸张的创新想法。（2）从创新思维角度看，蔡伦造纸的思路具有多向性。①蔡伦从不同角度思考原有书写材料存在的问题，从重量、成本、产量、质量等不同角度思考各种书写材料的缺陷。②蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思和尝试，探索用各种材料、不同方法研制新的书写材料。当某一探索失败时，他就会尝试新材料，通过不断转换思路，总结经验，终于改进了造纸工艺。新题速递1．解析：联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结；联想通过“假如式”的问题，推测事物发展的可能前景，有助于打破人们对事物