大学我的完满成长之路

大学，我的完满成长之路人生就像一场戏，或是一本书，或是一首歌，总会跌宕起伏，也终会落幕。在今天往回看，这一路留下了我们那些歪歪扭扭的小脚印，看着这些印记，我们似乎是成长了，可我们如果细细观察就会发现这个世界也在不知不觉中改变，我未来前进的方向也不知在何时悄悄的发生了改变。我在移通已经度过一年多的时光，现在的我没有初进校园时的焦虑与不安，也渐渐适应了不像高中那样忙碌的生活。这也正是大学和中学的区别，在大学，相对来说更加自由，完全掌控着自己的生活。也因为如此，我们更容易迷茫，更容易失去方向，每天寝室食堂教室三点一线的生活使我渐渐觉得生活的无趣。但在一次特别的机会下，我回忆大一在移通的点点滴滴，发现发现我的大学生活并没有我想的那么糟糕，移通还是带给我很多收获的。这时候我明白了生活有的时候看似尽如人意的，而且无法改变现状，如果换一个角度去思考去适应，生活就不会那么糟。在我校完满教育理念的指导下，学校制定了“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”四位一体的育人模式，是想让我们全面发展，尽可能的成为一个完整的人。就好比有人喜欢吃红烧肉，素食主义者认为不健康所以只爱青菜，但其实青菜中的维生素和肉类中的蛋白质都是人体所需。完满教育其实就是提供了一个舞台，心有多大舞台就有多大，让我们尽情地在这个舞台上发光发热。通识教育是素质教育的一种，早在19世纪的欧洲，普良尼施尼柯夫说：“知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进”。所以为了激发思考，引起对不同学科的兴趣，达到全面发展，通识教育出现了。不仅如此，在中国对于通识教育的思想，可谓是见贤思齐。许多经典文学中都有提及：《易经》的“君子多识前言往行”、《中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”等都一贯认为博学多识就可达到出神入化，融会贯通。通识教育可产生通才，即博览群书，知自然人文，知古今之事，博学多识，通权达变，通情达理，兼备多种才能的人。我们学校以培养“完整”的人为目标，也开展了许多通识课程，在哲学课程里探讨何为真理？学习罗素在西方哲学领域的研究，从哲学角度思考理解人生；在经典电影赏析课程中领略镜头、动作、声音的奇妙；在300年来的世界文学课程中畅游欧洲300年的历史......可以穿梭在各种知识领域里的幸福感无与伦比。通识教育就相当于我的左膀右臂，不仅增强我的“软实力”，还让我接触了各种不同学科领域的知识，激发我方方面面的好奇心和兴趣。在完满教育的熏陶下，我可以做到学习刻苦认真，大一期末取得了专业排名第十名的好成绩，并获得了移通二等优秀奖学金、“三好学生”称号，给我的大一学习生活画上了完美的句号；担任班级团支书，与其他班委合作组织了各类活动，为班级服务的同时锻炼了自己，磨炼心性、积累经验，获得了“优秀共青团干部”“优秀班干部”等荣誉称号；加入学生社团联合会校级学生组织，可以锻炼交际沟通能力，扩大朋友圈，在这里我还参与或者组织了很多活动，可以锻炼组织能力、策划能力，领导能力以及执行力。大一多姿多彩的生活为我的青春拉开了序幕，但生于安乐，而死于忧患，我不能被眼前的美好生活所迷惑，大学四年，是最有意义的四年；青春，更是任何人只能拥有一回，如此美妙的年龄怎能荒废。我应该像打不死的小强一样存活前进，不忘初心，砥砺前行。不仅如此，完满教育下还有四大板块：竞技体育、艺术实践与修养、校园社团活动、志愿者活动，大大小小的课外活动也为我的大学生活增添了许多乐趣，让生活变得充实有意义。还有值得一提的是学校还有出国交流项目。国际交流这个词汇也随着全球化的发展被贴上了较火热的标签，政治、经济、教育等都有进行国际交流，有交流才会有文化的碰撞，思想的摩擦，这样才会有进步。我校开展的出国交流项目可以拓宽我们的国际视野、了解不同的文化，也可以提升外语能力，众所周知，学习语言的方法就是到那个地方去，与那里的人交流沟通。我当然希望可争取这次出国交流的机会，可以走出去看看，看看外面的大千世界，感受西方教育的特色文化，体验当地的风俗民情，品尝美味特色。这人生又可以说是一条坎坷的路，坑坑洼洼跌跌撞撞，我会一步一个脚印踏踏实实的往前走，在这这条不平的路上留下我成长的印记，并且要在每一寸土地上