读书计划表三年级通用(四篇)

第页共页读书方案表三年级通用(四篇)读书方案表三年级篇一为了拓宽学生的知识面，进步学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书，爱读书，会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书理论活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。“用眼睛世界，用大脑书籍。”(一)、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。(二)、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。(三)、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生全面素质。(四)、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。——快乐读书，幸福生活——(一)、积极寻找书，让学生有书可读1、教育学生节约零用钱用于购置课外读物，建立个人小书库。2、调查家中的藏书量和种类，特别是合适小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最正确小书库。3、图书角定时向学生出借图书(每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动)。(提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。)4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。(二)、建立读书活动管理小组组长：王小莉副组长：蔡航小组长：假设干(三)、积极组织读书活动，检查读书效果。1、做好读书登记簿(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。(2)每个小组结合个人的方案，也制定出相应的读书目的和读书成长规划书。(3)班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。2、举办读书展览：班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的局部内容3、建立班级图书角和个人小书库(1)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。(2)在图书角的根底上，每个学生建立起个人小书库。4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书理论活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。(一)建立读书成长册：1、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书理论活动的作品，获奖情况等记录下来。2、班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。(二)“读书迷、小学士、小硕士、小博士”评比读书方案表三年级篇二读书破万卷,下笔如有神!书籍是学生不可或缺的精神食粮。书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于八年级学生的终身开展,让课外书为学生翻开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活泼他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:我读书,我幸福!1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。2.使学生开阔视野,增长知识,开展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,进步学生综合素质。3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,进步教学质量。4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。阅读能致远书香能修身(一)构建阅读体系1、制定读书方案书:(1)每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目的,详细格式可让学生根据自己爱好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目的、措施、施行时间等。(2)每个学生结合实际情况,制定相应的班级读书目的和读书成长规划,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。(3)组织一次“读书方案”展示活动。2、编制阅读书目,合理选择读物,不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同。八年级学生的思想已经较成熟,阅读速度快,识字量较多,因此可选择中长篇文章。推荐阅读的图书:《海底两万里》、《名人传》、《培根随笔》、《水浒传》、《文化苦旅》等。(二)广开书,开发阅读环境1、建立三级书库,让学生有书可读(1)教育学生节约零用钱用于购置课外读物,建立个人小书库。(2)调查家中的藏书量和种类,特别是合适中学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选一至两本带到学校,建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最正确小书库。(3)图书角定时向学生出借图书(每月3次)。(提倡同学与同学之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。)(4)班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。(5)班级的布置:在教室四周雪白的墙壁上用毛笔书写或电脑打印一些关于读书的名人名言,让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读气氛之中。在班级里布置一个可供随时借阅精彩图书的角落。2、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展(1)每周一、三、五、六的早自习,为规定阅读时间,由语文老师和读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书气氛。(2)每天的语文课利用课前的三五分钟背出一首古诗,每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课,可进展阅读交流、新书介绍和读法指导等。(三)积极组织读书活动,检查读书效果。1、建立读书成长册(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书方案书,参加读书理论活动的作品,获奖情况等记录下来。(2)如有时机,将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。2、出读书小报(1)学生在老师或家长的帮助下,搜集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版两期读书小报。(2)班委会每学期组织一次读书小小报评比活动。3、开展“读书节”活动4、“读书活动积极分子”评比每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,在本班读书活动管理小组考核中申报,可评为校读书活动积极分子。学校还要积极组织学生开展有关的读书理论活动,如:故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等,鼓励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐。5、老师做好导读工作,教给学生阅读方法提倡个性阅读,教给学生读书做记号,读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,做好每天的摘录和评价。6、开展家庭读书活动提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择适宜的读物和孩子共读一本书,共议一本书,再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。读书方案表三年级篇三这个寒假，你打算读多少本书?这两种读书习惯，你是哪一种?1、喜欢一本读完再读下一本，这样连接有序，可以专注考虑，一口气读完。2、喜欢几本书同时并读，这样能满足多方面的阅读兴趣，从中找到自己比拟感兴趣的书。两种方法各有优势，总之合适你的就是最好的。并且给自己一个期限或者方案，在期限内读完还有一种小小的成就感呢。这个寒假，你打算读哪些书?所谓主题式阅读，就是围绕某一个主题进展阅读。比方，你是班主任，可以围绕班级管理的主题阅读。再比方，你对民国时期的教育感兴趣，那么你就可以找一些和民国教育相关的书籍，集中进展阅读。2、专门读一个作者的书籍读书就是在和书的作者谈话，你喜欢的作者在某种价值观上一定能与你产生共鸣，既然喜欢就多去读一读他的书籍，你会感觉，就像是在和一个熟悉的老朋友聊天，既是在读他的内心世界，也是在感受自己内心世界对其的回应。假如你兴趣广泛，想开阔视野，那就不要给自己的阅读范围设置限制，尝试着读一些不同领域的书吧，这样可以进步你的综合素质。教育类、哲学类、心理类、人文类、艺术类，喜欢什么，那就都读一读。读书先目录，理解书中大概章节和理论体系，在心中建立一个大致的框架构造是非常必要的。另外，读目录，其实也是在挑选，这本书是否合适你。想想读这本书的目的是什么，读完能到达什么效果，更重要的是，学会带着问题阅读。看一看书的作者是谁，不同的时代，不同的生活背景，带有着不同的写作风格和时代印记，理解作者的创作背景和思维过程，做到心中有数，能使我们更深化体会作者想传达的信息。宋代著名学者朱熹读书时就非常喜欢在书上做各种记号，初读、再读、三读时都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐行里寻到精英处”。初读时的重点是需要注释文章的中心句、重点语句，以及一些暂时不理解的知识再读时的重点应是文章的重点、难点和疑点，重要的精彩的有价值的佳句进展标注三读时的重点主要是解决问题、深化考虑的过程。摘录式—将有意义，喜欢的句子摘录下来批注式—重点词汇，重点内容进展标注提纲式—各段小标题，大标题进展记录标识书签式——定有一些新知识、好句子是你想要背诵的，那就写下来吧。读书笔记重在舒适、实用，随时记下自己的感受以及产生的灵感和联想，每个人都能做出带有自己风格的读书笔记。你以为读完书中最后一页的最后一个字就完毕了吗?当然不是。读书后的交流考虑千万不能少。读一本书，就是要把一本书读薄，然后再重新读厚。将模糊的碎片整合起来，这样才能使读书的效用最大化。1、是建立在读的根底上的，并且侧重在“感”字。将书中的知识与自己的经历和理论相结合，将模糊的碎片化的'知识点进展梳理整合，并将自己的所感所想记录下来，纵向深化的考虑才是获得最大提升的过程。2、交流一个人闭门造车，你的单向思维过于局限，只停留在自己的想法中。而在读书感想的彼此交流中，思想互相碰撞，互相交融，既能解决自己并不太理解的难点，又能使自己的思维和视野得到进一步的延伸扩展。在这个信息大爆炸的时代，选择合适自己的书能起到事半功倍的效果!1.经典教育类相对快餐文字而言，经典书籍的质量是经过历史沉淀下来的精华，从中我们能汲取到更多的营养。《学校学习的反思与重构——知识意义的视角》郑太年著《老师印迹：课堂生活的叙事研究》王枬著《学校与社会.明日之学校》【美】约翰.杜威《给老师的建议》【苏】苏霍姆林斯基《被压迫者》【巴】保罗.弗莱雷2、名师成长类理解教育的变革和前沿技术，让理论去指导理论，才能创造更高效的课堂。《与大数据同行：学习和教育的将来》[美]维克托·迈尔-舍恩伯格、肯尼思·库克耶著，赵中建、张燕南译。《创新者的课堂：颠覆式创新如何改变教育》[美]克莱顿·克里斯坦森、迈克尔·霍恩、柯蒂斯·约翰逊著《t.e.t.老师效能训练：一个已被证明能让所有年龄学生做到最好的培训工程》(30周年纪念版)[美]托马斯·戈登著《翻转学习：如何更好地理论翻转课堂与慕课教学》[美]乔纳森·伯格曼、亚伦·萨姆斯著《高效能老师——如何带着学生获得优异成绩》[美]史蒂文·法尔著3、人文阅读类人生意义的探究、人生价值的追寻需要在阅读中找到线索。《追寻生命的意义》【奥地利】弗兰克尔《梦的解析》【奥地利】弗洛伊德《宽容》【美】房龙《史记》司马迁《影响力》【美】罗伯特.b.西奥迪尼4、学生经常阅读类给孩子留了阅读清单，自己怎么能没读过呢?《海底两万里》【法】儒勒.贝尔纳《西游记》吴承恩《小王子》【法】安托万.德.圣.埃克苏佩《瓦尔登湖》梭罗《假设再给我三天光明》海伦.凯勒5、心理学实用类好老师要可以知道孩子在想什么，才能更好的走进孩子的内心。《儿童心理学手册(第六版)》(4卷)，[美]williamdamon等主编，林崇德等译《童话心理学》[日]河合隼雄著，赵仲明译《情绪急救：应对各种日常心理伤害的策略与方法》[美]盖伊·温奇博士著，孙璐译《心理学改变生活》唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、玛格丽特·帕克特著《沟通心理学》郑日昌著看到这里，老师们是不是迫不及待想要开场自己的读书之旅了呢?行动起来吧，这个新年一定会收获满满的。读书方案表三年级篇四1.通过阅读，开拓孩子的知识视野，树立正确的读书观念，让孩子和书成为好朋友。2.通过阅读，丰富和进步孩子的语言表达才能和与人交往的才能，培养、锻炼孩子丰富的想象力。3.通过阅读，引导孩子树立伟大理想，熏陶优秀品质。让孩子明白更多为人处事的道理。4.锻炼孩子的记忆力，增加父母与孩子的感情，亲密父母与孩子之间的亲密关系。必读书目：《十万个为什么》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》、《中华上下五千年》、《意林》、《读者》等。选读书目：《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》等。1.周一至周五每晚19点30分至20点30分为家庭读书时间，周六晚本时间段为本周读书总结时间，周日休息，加强体育锻炼。2.周末辅导孩子写。3.每周陪孩子一起逛书店，到图书馆选书。读书要认真，要做到能简单复述读书内容，能明白故事含义，能有一些想。爸爸妈妈要以身作那么，读书时间不开电视电脑，不干无关事务。建立专门的剪贴本、摘抄本，读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来，报纸上的可以剪下，贴在剪贴本上。设计每月读书表格，每天按时、有效完成读书方案的，书读完了可奖励新书一本。当月除特殊情况外全部完成读书方案的，可满足合理要求一个。希望通过我们的亲子读书方案，能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其仁慈、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进孩子在学习上有所进步。读书方案表三年级篇五为把我班打造一个书香四溢的班级，让同学们养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书时间活动中陶制情操，获取真知，树立理想，我班决定开展“营造书香班级”读书活动月，详细方案如下：1、围绕“建立书香班级”这一主题，有方案、有目的，有指导性的开展读书活动，营造勤奋读书，努力学习，发奋向上的班级文化环境，培养同学们爱好书籍，博览群书的好习惯，在班内形成热爱读书的良好风气。2、通过活动进步同学们的思想道德素质和文化素质，促进同学们知识更新，思维活泼，综合理论才能的进步，使同学们体验生命的活力，进步生命境界。1、营造书香班级，打造人