经典诵读活动方案及反思-曾红芹

PAGEPAGE1四年级（4）班古诗文诵读活动曾红芹齐：“读千古美文，做少年君子”汇报现在开始。男：积淀着中华民族五千年精神的中华古诗文是中国文化最好的载体。女：修身、治国、平天下的道理都蕴含其中，是传统的民族精神之所在。男：石嘴山市第七小学为学生学习中国传统文化搭建了平台，让我们在一生学习工作压力最轻，记忆力最好的时候，去接受一生都受用的千古美文。女：这是一个利在当代，功在千秋的文化复兴工程，有着重大和深远的意义。男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诗文诵读活动。女：今天的诵读活动，

就是展示同学们激情澎湃的风采。

男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

男：齐诵《人间词话一则》王国维女：（边吟边走）窗前明月光，疑似地上霜……李白是一位浪漫主义的诗人，被后人称为“诗仙”你们还知道他写的哪些诗？（3名学生诵）齐诵《江畔独步寻花》齐诵《闻官军收河南河北》男：古诗，到唐代时已达到极盛时期，到了宋朝，词成了文学正品。男：成就了像苏轼与辛弃疾这样的大家，成为中国文学史上一只永远鲜艳的奇葩！女：齐诵，《念奴娇、赤壁怀古》苏轼学生齐诵男：《念奴娇、赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作，全词豪放雄浑，景象宏大，大笔挥洒，中间穿插“小乔初嫁”，“羽扇纶巾”一类谐婉词句，增添了潇洒幽默的美感。女：作者通过对赤壁雄奇景色的描写和对历史风云人物的怀念，曲折地抒发了渴望建功立业而功业无成、政治失意的感慨。男：岳飞的《满江红》是一首振奋人心的壮词，词中洋溢着勇赴国难、气吞万里的豪情壮志。上阙书写作者渴望及时建功立业的伟大抱负。下阙主要表现决心报仇雪耻，与敌人不共戴天的壮志和统一祖国的殷切愿望。女：请张雨露同学朗诵岳飞的《满江红，写怀》男：李煜的《虞美人》抒发出亡国之君无奈而痛苦的感叹，配以拨动人心的古筝旋律，别有一番韵味。齐唱《虞美人》女：《论语》是我们中华民族的一份宝贵文化遗产。男：它的内容很广泛，记载了孔子关于政治、哲学、教育、伦理、文学、艺术和道德修养各方面的言论。女：请听《论语八章》丁：在孔子被称为圣人的时代，孟子被称为亚圣，至今孔孟之道也还是儒家的代名词。请听，《孟子二则》男：齐诵《庄子一则》女：人人学美文，人人爱美文。这是在我们学校经常看到的现象，就连课间活动也乐此不疲。女：他们三五成群，有的跳皮筋，有的拍手击掌，有的编花篮，响起了一篇古典诗词的诵读声，寓教于乐，形成了健康向上的校文化氛围。男：每天二十分钟晨读，课前2分钟，间操后千人诵读和每周四的古诗文诵读活动给我们诵读提供了世间上的保证。女：给处在黄金时期和人格初成时期的我们播下了最好的文化种子，撒下了做好的养料，打下了做人的底蕴。女：古诗文诵读活动开展半年多以来，我班同学平均背诵古诗达100首，古词15篇，古文20篇。男：好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。石嘴山市第七小学以中国传统经典文化做底蕴大力建设书香校园。女：在这浓郁的民族文化氛围中，我们直面经典，诵读千古美文，立志做一名少年君子。（5名同学发言）男：越是民族的，越是世界的；越是个性的，越是动人的。女：浓郁的古韵今风，醉人的翰墨书香，学校现已成为师生工作学习导“伊甸园”。齐：我们相信十六小的明天会更好。甲：最后让我们齐诵：《少年中国说》梁启超国学经典诵读教学反思

知识是最简单的事，心灵的塑造是最难的！把品德教育化为学生心灵内在的需要，经典可以做到这一点。13岁之前是一个人吸收知识最快的阶段，越小的时候越是全盘吸收，海绵式吸收。经典虽然深奥难懂，但我们不必要求学生目前都能理解，只要记到脑子里，长大了自然就理解了。我们所要做的，就是引导、帮助他们积累。在小学阶段，让学生背诵经典，6年如果能坚持下来，相信一定会硕果累累。也许在短时期内不能立刻见效，但我相信对孩子的一生，将会有深远的意义。假如我们只有一桶水，但我们要指引给孩子一条河。和孩子们一起诵读经典，一同成长，是我非常乐意做的事情。思想转变，行动才能改变。我们学校对经典诵读非常重视，创造机会让我们学习、交流、提高，在对学生实施经典诵读的过程中，我们有收获的喜悦，也有困惑的地方。根据以往的经验，通过上网查询其他地方的做法，我想以后要从以下几个方面改进：1、充分利用黑板的一角。轮流值日，每天找一名同学把一章经典抄写在黑板的一角，让学生抬眼就可以看到，课间就可以背诵，确保一天一章背诵。2、发挥小组合作学习的优势。以小组为单位评比，超额背诵的小组全员奖励，重重奖励组长，发挥小干部的带头作用，让他们成为老师的得力助手。如果小组有一个同学拖拉，整个小组没有荣誉，以此保证不让一个孩子掉队。3、评选优秀家长。激励家长参与，对关心孩子经典诵读，与孩子共同背诵的家长，提出表扬，发“书香家庭”的奖状，激励一些起带头作用的孩子更加努力。4、课前两分钟背诵。每个课前，让学生背诵一段经典静心，然后正式上课，养成习惯，让学生时刻不忘经典，营造氛围。5、班级经常开展活动。利用班会时间或语文实践活动课的时间，组织学生排练经典诵读的活动，可以以男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子