天游峰的扫路人教学设计

《天游峰的扫路人》教学设计（第一课时）农坝小学谢萍媛教学目标：1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利地朗读课文。3．品味感悟课文的1、2、7自然段，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知描写方法。教学重点、难点：凭借具体的语言文字，感受天游峰的特点，并感知描写方法。课前准备：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，导入新课1、导语：同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽，你能说说你曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？2、过渡：今天，我们跟随着作者章武一起去游览著名的风景区——武夷山，去饱览天游峰的美丽风光。不过在游览的路上我们还要和作者一起去认识一位可敬的老人——天游峰的扫路人3、齐读课题过渡：扫路人也就是清洁工人，他们为了人们能有一个清洁的环境，付出了辛勤的劳动，让我们带着崇敬的心情再来读一读课题。）4、课题质疑看了课题你想知道什么？（天游峰在哪儿？它有什么特点？这位扫路人是谁？他是个怎样的人？大家能从他身上受到什么启发呢？……）二、自读课文，了解大意1、自读课文要求：（1）读准字音，读通句子。（2）想一想刚才同学们提的问题，文中不理解的地方可以做上记号。2、检查自学情况1）媒体出示：武夷山飘飘悠悠险峰扫帚颇有节奏石阶精瘦褪色瘦削面色黝黑炯炯有神自信朗声大笑豁达开朗气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返（1）指名读，及时请其他同学纠正读错的地方。重点指导“颇”“削”“黝”“吁”等字的读音。（2）齐读。（3）这些词语里有些字比较容易写错，你认为有哪些要提醒大家的？引导学生注意“黝”“褪”“炯”“豁”等字的写法。（4）通过预习，你理解了这里面的哪些词语的意思？（5）再读读这五组词语，想想每一组词让你想到了什么？第一组：天游峰的特点第二组：扫天游峰的老人正在打扫第三组：老人的外貌特点第四组：老人是个爽朗的人第五组：游人登山时的样子（6）再次齐读。2）谁愿意把课文读给大家听听。指名朗读课文，读后进行评议。3）能把刚才同学们提出的问题交流给大家听听吗？过渡：同学们刚刚读了两遍就找到了这么多的答案，真是了不起！不过，还有许多问题我们还未解开。天游峰是一座怎样的山峰呢？课文又是怎样写的？三、精读课文，深究感悟请同学们自读课文，用“——”划出描写天游峰的语句，在旁边写上自己的感想。1、学习第2自然段。出示：天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。1）从这段文字你体会到什么？板书：天游峰（险峻）（这句话采用了形象的比喻把石梯比作银丝。可见石梯的细、窄，突出了天游峰的“险”。）（九百多级：石梯的长，天游峰的高）板书：比喻（抛：天游峰的高、峻）（飘飘悠悠、断掉：天游峰的险、玄）2）出示图片：（3张）师解释：图1看天游峰的石梯真像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。图2游人真往上爬呢。图3石梯又细又窄，天游峰是那么高啊！可以想象游人想攀登天游峰是何等的不容易啊！3）指导朗读天游峰如此巍峨险峻，作者又写得出神入化，你们能把它陡峭的美读出来吗？再出示：天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。（你把天游峰读成一个小土坡了，就芙蓉山那么高。这回有惠山那么高了。你已把天游峰的高大险峻读出来了，使人仿佛看到了巍峨的天游峰。让我们象他那样读一读。）4）指导背诵。这么美的山，这么美的语言，让它留在我们记忆的仓库里吧，试着背背。抽背。过渡：文中有这么一句话。出示：那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。（显红：终于、好不得意）读一读这句话写了什么？（我的自豪得意。“终于”体会到爬天游峰的不易。）能把作者的自豪得意读出吗？让我们再来把这两句话读一读。出示：天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。过渡：今天我们不仅看到了天游峰的高大险峻，还体会到登上天游峰的快乐。2、学习第一自然段。1）出示：没攀登过天游峰的人，不算到过武夷山。读一读这话你知道了什么？（天游峰在武夷山；天游峰是武夷山最美的景点；天游峰是武夷山的象征；天游峰就像是武夷山的形象代言人。）出示：（2张）教师补充天游峰名字的来历及资料。2）引导朗读。过渡：课文中还有没有其它地方也是写天游峰的？3、学习第7自然段。出示：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。（用具体的数字写石级的多，反映天游峰的高。）板书：列数据过渡：能把天游峰的高读出来吗？朗读指导。面对这么高的天游峰，游客和老人是怎样表现的？读有关句子。出示：那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。。板书：游客气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返通过游人的表现，为了从侧面写出了登天游峰时的不易，从而衬托出天游峰“高”和“险”的特点，这种写法叫侧面衬托。板书：侧面烘托板书：气喘吁吁大汗淋漓游客望而却步半途而返扫上山扫路人（每天）扫下山（3）教师相机指导感情朗读。指导学生注意重点词语，读出天游峰的特点。4．归纳写法：（1）作者在描写天游峰的时候采用了哪些写法呢？（运用了比喻、列数据、侧面衬托的方法来突出天游峰高、险的特点。）板书：比喻、列数据、侧面衬托（2）我们平常在写作文的时候，也要像这样，把事物的特点用多种方法来描写。回味反思。就是这样一座险峰，一位老人每天清扫着九百多级台阶，此时此刻你有什么想法？看就是这位老人。想不想来夸夸他。出示：老人的图片。老伯伯，我想对你说：“。”（老伯伯您攀登不止的精神值得我学习。您是我心中的伟人，您一年四季忙碌在这山路上真的不容易，真是太令人敬佩了！……）你有什么问题想问一问这位老伯伯？（是什么力量支持着你一辈子在这座山上清扫路面，难道就不觉得厌倦吗？……过渡：是什么力量让这位古稀之年的老人长年累月地辛勤劳作在天游峰那险峻的上路上？这不仅是你心中的疑惑，也是老师在读课文是需要思考的问题。下节课我们将一起讨论。5、让我们来读读历代文人墨客游览后留下的诗文。出示三组诗句天游峰不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一也。——徐霞客武夷山桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。——郭沫若武夷占尽人间美，愿乘长风我再来。——刘白羽（齐读诗句，指名说诗意）最后让我们一起去武夷山亲眼看看她的雄姿。欣赏武夷山美景四、作业1、抄写习字册2、课堂作业：完成《补充习题》第一、二两题。3、找一找描写扫路人的句子，并写上感悟。附板书：15、天游峰的扫路人气喘吁吁大汗淋漓游客天游峰九百多级望而却步半途而返（高、险）