引领教师专业发展,有效提高教学质量(2014-2015学年第二学期镇教学计划)

PAGEPAGE5引领教师专业发展，有效提高教学质量——古井镇2014—2015学年第二学期小学教研工作计划古井镇中心教研组2015年3月上学期，我镇小学教学继续以学校为单位，组织落实镇中心教研组的计划，在应对均衡区评估和创建教育现代化先进区两项重要工作的同时，以落实学校教学管理常规为主要措施，英语成绩比较理想，存在问题主要体现在：数学的数量关系不牢固，后进生面比较广。因此，在通过均衡区评估和创建教育现代化先进区两项重要工作后，应该要把提高教学质量放在重要位置，规范、精细的学校管理，上进、务实的教师文化，高质、及时的复习资料是主要的措施。一、重点工作重点工作：提升教师专业素质、有效课堂教学、校本教研，实施载体主要采用微格教研、同课异构和三校联动机制。二、总体工作要求1、严抓考风考纪，争取整体成绩有进步，力争合格率、优秀率有提高。2、着力转化学困生，各级科努力提高合格率，降低低分率，努力转化薄弱班科。中下生转化率35%；适龄儿童入学率100%，辍学率为0。3、将提升教师的课堂能力作为重要工作。认真落实教学工作常规和新课程改革，继续深入学习新课程理念、新课堂教学基本式及现代化的教学手段，提高教师的课程能力和驾驭课堂的能力。普通话必须成为教学语言。4、进行三主科学科工作室的建设、区名师工作室培养对象的评选工作。5、强化对全镇教学、教研工作的调控、导向作用。提高镇校教学业务领导的执行力，强化镇内外、学校内外教研活动的交流机制。6、继续执行较差级科的研究制度，建立工作“回头看”制度及教学反思制度。继续有针对性地解决三主科的重点、难点问题，并有针对性地解决各级科的重点、难点问题。三、具体工作总体要求：按区局要求落实课堂促教——课堂技术、艺术水平并重；科研促教——以提高课堂教学水平、开展各级课题、听课交流为主，以镇的要求为研究方向，以教师的研究课题为着眼点，细化集体备课工作。（一）教学研究方面1、继续开展古井镇名师工作室的建设工作。语文科要在提升语文老师的朗读水平上下功夫。数学科要配合区教育局的省级课题——计算能力的培养，以提高全镇的计算能力。针对学生数量关系差的实际，进行数量关系的测评及开展一个镇级研究课题。英语科以区提供的英语单词正音材料，努力提高英语教师的业务素养。英语科要开展一个镇级研究课题。2、学校领导要有提高教学质量的意识和行动，提高教研工作的指导能力和执行能力。业务学习记录、听评课记录的填写要规范化。学校领导的工作积极性、教学质量应起示范、榜样作用。3、加强同级科的交流（备课、课堂教学），继续深入开展课题教研活动。本学期，三所小学区级课题要出成果。数学、英语镇级课题要开题，进行校间交流。4、坚持集体与个体学习的做法，改革集体业务学习方式。推行有针对性、有成效的业务学习方式。学校级组教师参加，学校教学研究的形式是以科组和级组形式相结合。（1）继续进行“学习新课标、分析新教材、研究新教法”系列活动。镇校分学科组织教师进行全员的、具体的教材分析、教法研究。本学期级组（重点是三年级）开展集体备课，要求先由一名教师主讲——分析教材，讲解教学目标、教学思路以及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自见解，然后进行个体实施，通过上公开课——组织听课——讨论评议，以改进教学方法。（2）薄弱班科的改薄工作任重道远。学校重点在教材分析、教法研究及课堂教学等方面开展帮助工作。（3）继续加强中青年教师的培养。教研重点是制订并落实《数学教学质量建设方案》（另发），关键是根据期末成绩问题。邀请区教研员到我镇有针对性指导，多派中青年教师参加各类有针对性的培训、学习，尝试与区内名校挂勾，有针对性组织一些级组长、教师深层次学习、交流，从而提高本镇教师的课堂教学艺术、教学质量。5、各教师根据镇级科教改方向及学校研究课题，磨练一节教改公开课，各人都应该至少上一节校内公开课。学校应多搞优质课、教改课的交流及教学基本功训练。教师间的听课交流，或看优秀教学录像课，校长每学期听课20节，主任30节，教师8节以上（级长和科长由学校自行规定）。6、主科备课、教学中一些总体要求（1）语文科：继续学习先进的课堂模式，探索、完善自己的课堂教学方法和模式。各级要落实语文科要背、默、说的特点，落实拼音知识，积累好词佳句并会运用。学校要继续开展“书香校园”活动，通过多种措施提高我镇学生作文水平。平时要十分重视书写、拼音等双基，也要重视作文审题能力的训练。低年级要做到“劳于读书，逸于作文”，中高年级阅读教学“劳于课内，逸于课外”。各级的课堂教学要抓重点词句展开，抓住说话训练点，狠抓学生有感情朗读课文及说话能力，每节的教学都要体现单元训练及本级的训练重点。语文教师要继续把阅读教学与语文双基教学分开理解。（2）数学科：全镇数学教师要加强对中下生的辅导。必须要加强训练的密度，训练题形式要多，体现适当的广度。高年级要把握深度，必须落实分层次要求。各级教师要养成建立易错题题库的习惯。镇中心教研组设想在提高授课教师对课程、教材的理解上去改进工作。（3）英语科：继续学习先进的课堂模式，探索、完善自己的课堂教学方法和模式。各级要注意课堂上的训练密度，纵横知识间的联系。中年级的教学要注意为学生英语小写作铺路，高年级要有针对性地加强阅读训练量和英语小写作。7、各校要发挥聘任八、九级岗位教师的作用，在教学研究中给予充足的、让他们充分发挥才干的平台。（二）教学管理方面三所小学要在教育教学管理上要做好落实、创新，严格落实镇中心教研组的管理要求。1、强化教学质量的过程管理，落实精细管理。发挥教导处的职能作用，掌握各级各科的教学情况，认真进行阶段性的质量检查，及早发现问题，对发现的问题要与相关教师分析研究，寻找、落实对策，真正起到调控作用。2、严格落实课程计划。按《广东省义务教育课程计划表》的要求开齐课程、开足课时。大力推进信息技术教育，保证实验课场室配置及仪器的开出率，提高教学资源利用率。3、做好学校资源库的资料收集工作。（三）六年级工作上学年六年级成绩比较理想，本届六年级备考工作要学习三江初中的备考措施，争取有所进步。1、授课教师要落实“快”：辅导要勤快。应争取时间授课，争取主动，为下面的复习留有更多的时间保证。2、及早备好符合新课程要求、符合考试要求和符合本班不足的有针对性的、高质量的分类资料、综合资料。3、以学校为单位进行研究，碰到重要的研讨时以镇为单位进行研究。4、努力提高“一分三率”水平，切实抓好下层生和尖子生工作。通过上学期考试和平时的反馈，觉得六年级教学工作有许多地方可以做得更好：分层次要求及辅导不足，课堂教学中的目的性未够强，训练的针对性不够强。各校加大尖子生培养力度。态度决定高度，细节决定成败。教学质量体现学校的生命，体现教师的绩效。我们要清醒地认识到我们的基础还不牢固，与先进学校对比还有相当大的差距。让我们再接再厉，相信小学教育教学质量在上学年全面提升的基础上再上一层楼。附1：主要教研活动安排表：周次主要活动内容负责单位1学习镇教学教研计划中心教研组2学校制订、上交本校教学工作计划；区抽测质量分析学校；区教研室3数学、英语教师观摩录像课；中低年级语文教师观摩录像课；开始评选区名师工作室培养对象等工作（一个月）中心教研组、学校4镇级课题课堂教学交流；三年级语文、数学集体备课教研活动；学校开展薄弱班科课堂教学研讨学校、中心教研组5至8四年级数学集体备课教研活动；微格教研的开展；镇组织听薄弱班科课及汇报交流改薄措施学校、中心教研