五年级语文s版教学设计 4、大拇指汤姆_第1页
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文档简介

4、大拇指汤姆教学目标：1、引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会课文表达了作者怎样的思想感情。2、指导学生学习本课要求会认的“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、宠爱、款待、善良”等词语。教学重点：熟读课文，把握课文主要内容。教学难点：体会故事表达了作者怎样的思想感情。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入同学们读过很多的童话故事，最近学习的课文也都是童话故事。童话之所以是广大人民群众尤其是同学们喜欢的一种文学作品，就是因为它有着生动、有趣、离奇的故事情节，反映人们的向往和愿望。今天，就让我们再来学习一篇童话故事，看看从这则童话故事中我们又能读懂些什么。（板书课题）二、自学生字1、自由读课文，扫清文字障碍2、小组合作自学生字词。3、相互交流自学生字情况。三、初读课文，整体感知1、默读课文，想想大拇指汤姆都有哪些神奇的经历。2、在小组里相互交流大拇指汤姆的神奇经历。3、全班交流（可以代表组，也可以代表个人）四、朗读训练1、想想应该怎样才能将课文读通，读好。2、相互交流，并进行实践。3、生自由读，互评。4、教师范读，并加以指导。五、课文作业熟读课文，要求读得通顺、流利、有感情。第二课时一、点明内容，直接教学。二、整体把握，感知文章内容1、回顾：说说这篇童话故事主要写了什么？2、你喜欢这篇童话故事吗？（1）细读课文，感受这篇童话想像的大胆、奇特。=1\*GB3①从大拇指汤姆的离奇身世中感受作者想像的大胆、奇特。=2\*GB3②从可怕的历险中感受作者想像的大胆、奇特。（2）再读课文，根据课文内容填写下表：历险原因历险经过怎样获救A、汤姆因为太小了，遇到了很多的危险，他的经历可用一个字来概括——那就是“险”，但每次遇险都能非常幸运地化解。你能用一个成语来概括吗？（化险为夷）B、你能读出这个“险”吗？为什么？（3）体会童话故事所蕴含的思想感情。=1\*GB3①文章中有没有直接点明作者写这篇童话故事要说明的内容？“但是他们不会想到，……给自己带来幸福。”读了这两句话，你明白了什么？=2\*GB3②角色换位，进一步体会作者的思想感情。如果你们是这对贫苦的夫妇，当你们得知是因为你们的善良之举才获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？对魔法师默林说——对国王说——对汤姆说——对全世界的人说——三、总结全文，体悟感情正像同学们

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