一年级字词复习

一年级字词复习一、复习目标：

本复习旨在全面、系统地帮助学生对本册教材中出现的生字新词进行归类、复习、巩固和拓展，提高学生的识字、写字能力，同时对所学的知识进行综合训练，形成能力，为阅读和写作打下扎实的基础。

二、复习内容：

1、复习本册教材中出现的生字新词。

2、背诵本册课文中的词语表、儿歌、课文段落，初步积累语言材料。

3、进行识字、写字训练，提高学生的书写能力。

4、进行词、句、段的综合训练，提高学生的语言表达能力。

三、复习过程：

本文一）字词部分：

1、听写本册教材中出现的生字新词，要求学生做到正确书写每个字，重点掌握生字的读音和部首。

2、完成课后练习中的词语搭配和词语归类练习，要求学生能够正确搭配词语，并归类的准确性。

3、背诵课文中的词语表、儿歌和课文段落，加强学生的语言积累。

4、通过游戏、竞赛等方式进行词语接龙、猜谜语等活动，增强学生的语言运用能力。

本文二）句子部分：

1、引导学生掌握句子的基本结构，能够正确运用句式进行表达。

2、通过练习，加强学生对句子的理解能力和表达能力。

3、结合课文内容，进行句子的扩写、缩写、改写等练习，提高学生的语言表达能力。

本文三）阅读部分：

1、通过阅读课文和其他短文，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。

2、通过阅读练习，加强学生对文章的理解和分析能力。

3、结合课文内容，进行阅读填空、阅读选择等练习，提高学生的阅读能力和语言运用能力。

本文四）写作部分：

1、通过模仿课文中的句式和段落结构，引导学生进行简单的写作练习。

2、通过写作练习，加强学生的写作能力和表达能力。

3、结合课文内容，进行看图写话、写日记等练习，提高学生的写作能力和观察能力。

四、复习方法：

1、采用多种形式进行复习，如听写、朗读、背诵、讲解等。

2、组织学生进行小组合作复习，互相学习、互相帮助。

3、通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

一、看拼音写词语

xùnhuánjūnyōngyǒuxiàngōngjīyōngbǎndiànyǐngxiǎng

本文)()()()

jiǎngxùnzhīfēngpéngpàilǐngyùlǐngbīngbǎizhàngfǔbǎngdài

本文)()()()

bàofāchéngchénglǐngdàipǐngpáifàngfēngpíngpàilǐnglùlǐngbīng

本文)()()()

bǎocānpáilǐngdàipēngrèndǎofānggōngjīyōngbǎndiànyǐngxiǎngfēnglǐng

本文)()()()

二、词语天地

1、写出意思相反的词语：

动——丑——恨——加——

2、写出下列词语的近义词：

赞扬——欢跃——推却——防备——

3、填空：

例：结实——结识

收获——收买高傲——傲慢谦虚——谦逊懦弱——胆怯冷淡——冷漠无理——无礼

1、通假字

本文1）项为之强（强通“僵”，僵硬）

本文2）不亦说乎（说通“悦”，高兴）

本文3）学而不思则罔（罔通“惘”，迷惑）

本文4）其未体服何哉（体通“殆”，大概）

2、词类活用

本文1）以丛草为林（名词意动用法，把……当作树林）

本文2）上下天光，一碧万顷（名词作状语，上下闪耀）

本文3）皆若空游无所依（名词作状语，在空中游动）

本文4）斗折蛇行（名词作状语，像北斗七星一样；像蛇一样）

本文5）凄神寒骨（使动用法，使……凄凉；使……寒冷）

本文6）无案牍之劳形（使动用法，使……劳累）

3、古今异义

本文1）而不知太守之乐其乐也（乐，以……为乐）

本文2）但少闲人如吾两人者耳（但，只是；闲人，清闲的人）

4、重点词语解释

本文1）不蔓不枝：没有藤蔓，没有枝条。这里比喻文章或讲话不拖泥带水，简明扼要。

本文2）花和尚倒拔垂杨柳：略施小技。这里指花和尚鲁智深解救林冲的情节。鲁智深为了救出被欺辱的林冲，用脚将欺辱林冲的白衣秀士、地痞流氓踢入池中。后来鲁智深又将杨柳树连根拔起。

二、文言虚词

1、常见虚词的用法：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、则、者。

2、常见虚词的用法示例：

本文1）而：学而不思则罔，思而不学则殆。译：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。

本文2）何：宋何罪之有？译：宋国有什么罪呢？

本文3）乎：在乎山水之间也。译：（我注意的）在于山水之间。

1、举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。

2、奇丽：奇特而美丽

3、恬静：安详宁静。

4、引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

5、风靡全球：形容十分流行，全世界的人都知道。

6、盛气凌人：傲慢的气势逼人。

7、寸步难行：形容走路、行动困难。比喻开展某项工作困难重重。

8、妙趣横生：洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

9、惊叹不已：形容对发生的意外事情非常吃惊。

10、垂头丧气：形容失意懊丧的样子。

11、琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。

12、水泄不通：形容拥挤或包围的非常严密。

13、莫名其妙：指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。

14、别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

15、心悦诚服：指真心实意地服从或佩服。

16、一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

今天是一年级的期末考试，我早早地来到学校。在考试之前，我认真地复习，希望自己能考个好成绩。

终于开始考试了，我拿着试卷，仔细地看了一遍，发现大部分题目都很简单，只有几道题我不太确定。其中有一道题是选字填空，要求在括号里填上合适的字。我仔细地读着题目，一边思考一边用手比划着。突然，我发现题目中的“（）来了”这个词语有些熟悉，好像是昨天老师给我们复习过的。我立刻想起了应该填“太阳”这个词语，因为“太阳”就是“日”，而“日”字就是“（）来了”这个词语中需要填写的字。我立刻把“日”字写在括号里，然后继续往下做题目。

终于做完了所有的题目，我检查了一遍，发现没有错题，就放心地交上了试卷。虽然我觉得自己做得不错，但还是有些紧张，希望自己的成绩能够理想一些。

随着科技的进步，电子设备已经取代了大量的纸质书写。对于刚刚步入学校的一年级学生来说，手写仍然是一种基本的技能。书写不仅是个人的表达方式，也是学习的基础。因此，为一年级学生提供练字的字帖是非常必要的。

一、字帖的重要性

一年级是培养良好书写习惯的关键时期。在这个阶段，孩子们的肌肉和神经正在发育，字帖可以帮助他们锻炼手指肌肉，提高手部协调能力，为以后的书写打下坚实的基础。练字还可以帮助孩子们提高注意力和耐心，培养他们的学习毅力。

二、选择合适的字帖

在选择一年级练字字帖时，应注重字帖的质和量。字帖应该包含常用的汉字，以便孩子们能够逐渐掌握汉字的基本结构。字帖应该具有趣味性，以吸引孩子们的注意力。例如，可以使用彩色的插图或故事来引入每个汉字，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

三、教授正确的书写姿势

正确的书写姿势是写好字的基础。老师和家长应该向孩子们演示正确的握笔姿势和坐姿，并提醒他们保持正确的姿势。同时，应该鼓励孩子们多动手实践，多写多练。

四、鼓励和指导

孩子们在练字过程中可能会遇到困难和挫折，这时需要老师和家长给予鼓励和支持。对于写得好的作品，应该给予肯定和表扬；对于写得不好的作品，应该指出问题所在，并指导他们如何改进。

五、结合其他学科

练字不仅是一门技能课，还可以与其他学科相结合。例如，可以在语文课上结合识字练习，提高孩子们的阅读和写作能力；可以在数学课上结合数字练习，提高孩子们的计算能力。

一年级练字字帖是培养良好书写习惯的重要工具。通过选择合适的字帖、教授正确的书写姿势、鼓励和指导以及结合其他学科，可以帮助孩子们提高书写水平，培养良好的学习习惯和学习态度。

一、看拼音写词语

chūntiāndōngfēngyóujúkōngqìbǎnbǎndīngzhú

本文)()()()()

jīnguāngyīngérgǔlìzhuàngguǒzhuàngjūnbǎijūn

本文)()()()()

fēngjǐngyúndīngyīnggēdīngzhāngdīngcǎodīnghuā

本文)()()()()

mǔqīndīngyúlǎoāodīngyúdīnglìdīngchǎn

本文)()()()()

jùlíngjùhuàjùlóngjùjījùdí

本文)()()()()

fēngjǐngyúndīngyīnggēdīngzhāngdīngcǎodīnghuā

本文)()()()()

二、加偏旁组字，再组词。

跳（）（）拍（）（）跑（）（）洗（）（）

放（）（）奶（）（）该（）（）护（）（）

三、多音字组词。

在语言学习的过程中，阅读是提高词汇和理解能力的重要途径。尤其对于五年级的学生来说，他们正处于学习语言的关键时期，通过阅读可以迅速扩展他们的词汇量，并增强对文本的理解能力。

一、阅读的作用

阅读可以帮助五年级的学生提高对词汇的理解。每个单词在不同的上下文中可能有不同的含义，阅读可以帮助学生们理解这些不同的含义。阅读还能帮助学生理解词汇的用法和搭配，这是学习语言的重要部分。

二、如何进行有效的阅读

1、选择合适的书籍

对于五年级的学生来说，选择适合他们阅读水平的书籍非常重要。这些书籍的难度应该适中，既不过于简单，也不过于复杂。书籍的内容应该能够吸引他们的兴趣，这样他们才会愿意投入时间和精力去阅读。

2、注重词汇的理解

在阅读过程中，学生们应该注重词汇的理解。他们可以查阅生词的含义，了解其在上下文中的具体意义。他们还可以通过上下文来推测单词的含义，这也是一种非常重要的阅读技巧。

3、深度理解文本

除了理解词汇的含义，学生们还需要理解文本的深层含义。他们可以通过回答问题、进行讨论、写读书笔记等方式来深入理解文本。

三、阅读字词理解的实例

假设我们在阅读一段关于动物的文本，遇到了“迁徙”这个单词。通过上下文我们可以推测，“迁徙”可能是指动物因为季节变化而改变居住地。然后我们查阅字典，发现“迁徙”的确是指动物由于环境变化或自身需要而进行的长距离移动。这样，我们就通过阅读理解了这个词汇的含义。

阅读是提高五年级学生字词理解能力的重要途径。通过选择合适的书籍，注重词汇的理解和深度理解文本，学生们可以有效地提高他们的阅读能力和词汇理解能力。

1、给下列加点字注音。

倔强()脑髓()哽()住叮嘱()歧()途谨慎()

2、根据拼音写汉字。

jué通衢()碧树村边()立()jī激励振聋发聩()宁缺毋()滥

3、解释下列词语的意思。

迥然不同：惊骇：郑重其事：深恶痛疾：

4、找出下列词语中的错别字，并改正。

千姿百态见义思迁不求甚解忍俊不禁茅塞顿开根深帝固居心叵测

二、重点句子背记知识清单

1、从我看见祖父脸上那熟稔的眼神，便张狂且无礼地“啊!啊!”，直到我祖母用包着绣花针的手去刮我的鼻子，我才告假结束。

2、看着窗外尘土飞扬的街道，这位大师级人物一定会发现许多他以前未曾发现的东西。

3、这些日子，家中的信件更让我情绪激动不已，我甚至不能在人前正常走路。

4、女王的丈夫曾写了一首诗，纪念两人经不起诱惑而远离家乡的生活。诗的标题是《他坐着》，诗中是这样写的：“他坐着，从稠密的地里拾割回来，又割又捆，沉沉甸甸;他坐着，从地里拾回来玉米粒，他的手白白的，沾满泥土香甜。”

5、但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。

6、从那时起我总是要求父母亲晚上为我念一段文章，但正午时我又假装找东西，把那渴望已久的书一会儿翻出来看一看。

7、这种年轻女人在夏天穿男式方口布鞋在学校女生中极其流行。

8、孩子们互相假扮成蟋蟀或大显身手互相高叫互相打斗。

9、“再见了!萤火虫的小姐们!等我读了大学回来!那时侯，等我挣了钱回来!那时候我们再到襄城来聚会!”

10、夏天的晚上，草丛中传来虫唱声。

瞧！一群意气风发、精神抖擞的小小少年正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。就是这样一个由46人组成的团体，他们团结友爱，勤奋好学。他们用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利。这就是他们，这就是永远的、激情飞扬的601班。

看，那群意气风发、精神抖擞的少年正向我们走来。他们一个个雄心勃勃，准备在这次运动会上大显身手。他们坚持不懈训练，决心要赛出水平，赛出风格，让他们精彩的展现自己的风采。他们团结拼搏，希望用团结的力量取得优异的成绩。这就是他们，自信自强的五一班！

现在进场的是六一中队。这是一支朝气蓬勃、团结向上、充满活力的队伍；这是一群不甘示弱、充满自信、勇于挑战的队员。他们坚信：只要努力拼搏，必将收获累累硕果。他们决心发扬特别能吃苦，特别能战斗的作风，为班级争光，为学校争光。让我们拭目以待！

现在，迈着整齐的步伐，昂着自信的脸庞迎面走来的是六二中队。看，他们的飒爽英姿；听，他们的嘹亮口号。他们精神焕发，朝气蓬勃，刻苦锻炼；他们相信改变命运的不是机会而是态度。他们将用那矫健的身姿、响亮的步伐、高昂的斗志来证明自己的实力。

现在正向主席台缓缓走来的是六三中队。他们一个个气宇轩昂，迈着整齐划一，铿锵有力的步伐显示出果敢的勇气和蓬勃的朝气。他们知难而进、勇往直前的信念将引领他们创造新的辉煌。

现在向我们走来的是六四中队。看，他们活泼可爱，朝气蓬勃；听，他们嘹亮的口号多么响亮；看他们信心十足，相信六四中队的健儿将用行动证明他们的实力，用汗水书写他们的辉煌！

迎着初生的太阳，踏着整齐的步伐走来的是六五中队。他们有决心，有信心；他们将展示出最坚韧的意志和敢于拼搏的精神！

现在踏着整齐的步伐行进在跑道上的是六六中队。他们目光坚定，口号嘹亮，未显军容先显威风。他们决心赛出风格，赛出水平为班级争光添彩。他们的口号是——拼搏！奋进！向胜利的彼岸迈进！

正向主席台走来的是67中队的小运动员们，他们天真活泼，对一切充满好奇、求知欲强。在老师的带领下，他们正努力培养团结协作精神，用晶莹的汗珠换取丰硕的果实。“加油”声此起彼伏，“奋斗”号喊声激荡人心！让我们一起为他们的精彩表现欢呼吧！

瞧！一群意气风发、精神抖擞的小小少年正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。就是这样一个由46人组成的团体，他们团结友爱，勤奋好学。他们用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利。这就是他们——68中队！

对于刚刚踏入小学大门的一年级新生来说，语文课程中的二类字注音是一项重要且具有挑战性的学习任务。这些字，虽然不算是生僻字，但对于这个年龄段的孩子来说，它们的发音、书写以及理解都具有一定的难度。

对于这些字的注音，孩子们需要掌握正确的拼音知识。拼音是学习汉字的基础工具，只有掌握了正确的拼音知识，孩子们才能准确地读出每一个汉字的发音。对于一年级的学生来说，他们需要反复练习，以熟悉并掌握拼音的发音规则和技巧。

对于这些字的书写，孩子们需要养成良好的书写习惯。他们需要学会正确的握笔姿势，掌握每个字母的书写规则和顺序，以及每个汉字的笔画顺序和结构。同时，教师也需要耐心地引导和纠正孩子们在书写过程中出现的问题。

对于这些字的理解，孩子们需要掌握一些基本的词汇