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文档简介

XXXX小学2023-2024学年课程方案为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和国家课程计划，建立国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，促进我校课程规范有序的发展，根据我校具体情况，本着有效和用学校现有资源，依靠教师、学生和家长共同参与开发的原则，经讨论与研究，特制定本方案。一、指导思想根据我校的具体情况，结合学校已有的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过程，适应学生个性发展和潜能真正实现“以学生发展为本”的教育理念，发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，形成学校的办学特色，增强教师的课程意识，提高教师队伍的整体素质。2.主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生3.自主性原则：根据国家提供课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特三、课程目标以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。(一)完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经教导处主管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。(二)完善管理制度，规范常规管理1.加强教学常规的管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，落实各环节的达标标准，争创优质标准。2.以校本研修为突破口，开展合作共荣团队的创建，通过课题引领，主题研究，同伴互助，落实三类课程的实施和以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价指标体系，实现课程的目标。(一)学生评价1.教师根据每个学生参加学习的态度、核心素养的发展合格”,提倡鼓励性评价。2.拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录，最后以不同形式呈现学生学习的情况。3.学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，获得者可在学生综合素质评价里进行(二)教师评价1.教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。2.教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时3.教导处通过备课平台检查、作业检查、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。4.任课教师设计“过程评价内容”,对学生进行评价，5.鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐步形成具有一定科学性、学校特色的校本课程总之，学校课程方案是学校工作的起点与基点，更加重

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