百米定向教学设计

百米定向教学设计---水平二：耐久跑杭州市闻涛小学包欢良一、教材背景耐久跑是小学体育教材中的一项重要内容，有较高的锻炼价值，能全方面发展学生的身体素质，培养学生刻苦锻炼的意志品质。但是耐久跑是一项单调并且枯燥的田径教材，它练习持续时间长，生理负荷量大，学生容易产生胆怯与厌倦的心理，影响耐久跑的教学效果。如何激发学生的学习爱好，提高学生的学习主动性，更加好的完毕教学目的，我进行了探索和尝试。二、教学内容、教材分析1、教学内容：百米定向2、教材分析：定向运动正好是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。它跑动的距离普通比较长，用时也比较长，在整个活动的过程中，人体处在较长时间中档强度的肌肉活动状态，因此经常进行定向越野跑能够较好地发展耐力素质，增进青少年的心肺功效。本节课的教学内容为百米定向，它是按照定向运动的技术和规则，在体育场以人工布景的方式组织的一种定向比赛。它含有很强的观赏性和趣味性,较普通定向运动更容易组织。作为体育课堂教材，它现在还处在普及推广阶段，教学办法尚不成熟，但是我还是进行了大胆尝试。三、学情分析本节课上课为四年级的学生，他们身体素质和技能发展状况练好，身体形态和生理机制发育正常，含有初步的独立分析、思考能力，为本课教学打下良好的基础。并且，四年级学生喜欢进行多个接力形式的赛跑，又含有很强的集体荣誉感。但由于学生之间存在个性差别，故在活动形式上，以小组活动为重要形式，能够起到互帮互助的效果。同时本节课是四年级学生第一次接触定向运动，既新颖又生疏，给课堂带来了冀希，同时也给操作带来了一定难度。四、教学目的知识目的：引导学生理解百米定向的基本办法与胜负规则，让学生学会识图。技能目的：通过游戏活动，90%的学生能够掌握百米定向识图技术，发展身体耐力。情感目的：培养学生学会合作，在合作中培养学生独自思考，解决问题的能力。教学重点：使学生能够读懂定向地图方位教学难点：协助学生建立地图方位与实际方位之间的联系五、教学办法运用本节课在教学中运用“体验式情景教学法”、“解说示范法”、“游戏比赛法”，使学生以情入境、以境乐练，让学生真正体验运动的乐趣。采用了学生比较喜欢的接力跑和游戏的方式，调动学生的主动性，让学生在练中学，在学中练，以教作为学的基础，以练作为学的巩固和提高。在练习中运用了引入体会巩固的办法进行练习，因此课的设计上含有层次性、递进性。六、教学流程根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本节课分为三个部分:准备部分、基本部分、结束部分。①整队、师生问好准备部分：1、体验导入：②宣布本课内容，进行安全教育③安排见习生开门见山的让学生明白本课的教学内容，介绍定向运动，激起学生参加运动的欲望，调动学生的主动性，同时又对学生进行了安全教育。①圆圈跑：学生进行慢跑热身2、激情热身：②报数围圈：目的是把学生分成8个小组③小组展示活动：推选组长，凝聚队伍圆圈跑结合报数围圈游戏以及小组展示活动，不仅激发了学生的运动爱好，也为接下去的教学内容奠定了小组基础，培养了学生对集体的凝聚力。基本部分：1、引入：（游戏）“探宝”：通过这个游戏，使学生对上课场地的布局和地图方位有初步认识。能够对照地图找到每一种目的点，建立方位概念。2、体会：（小组活动）“宝藏在哪里”：解说点评上个游戏“探宝”并引出定向运动的概念，介绍百米定向的某些基本知识和规则，让学生进一步明确地图方位与实际方位之间的联系，通过小组练习，使学生达成互帮互助的效果，让还不清晰的同窗在小组带领下达成理解掌握的效果。3、巩固：（比赛）百米接力：巩固提高学生的识图能力，同时也让学生达成发展身体耐力的效果。激发了学生的运动爱好，使学生在练习中得到了进步。结束部分：1、兔子舞：学生心理和生理完全放松，又一次体验上体育课的乐趣。2、引导评价：采用了量化的教学评价表（附后），以小组为单位，对小组的每一次活动都进行了量化的评价统计，达成激励学生和继续提高的目的七、场地器材：场地：操场器材：小黑板1块呼啦圈9个小凳子9张印章9个地图和小垫子若干八、预计效果：学生能在教师指导下认真参加各个练习，课堂氛围活跃，师生感情融洽。90%左右学生能基本掌握百米定向识图技术。100%的学生能够发展速度耐力，达成锻炼的效果。课的练习密度为40%左右，最高心率为150—160次/分，平均心率达120—130次/分。百米定向教学反思定向运动现在还处在普及推广阶段，教学办法尚不成熟，我也是通过这节课，对小学定向运动教学进行了大胆的尝试。而在设计课的过程中也同样碰到了某些问题。第一：普通学校都没有定向地图，如何解决这个问题对于这个问题，我想到了百米定向这个概念。它是按照定向运动的技术和规则，在体育场以人工布景的方式组织的一种定向比赛。并且比定向运动更含有观赏性和趣味性，并且容易组织。学校基本上都拥有操场和篮球场，那么通过在操场或者篮球场以人工布景的方式，特别是把地图上目的点的小圆圈用呼啦圈来体现，使学生更加直观的读懂定向地图。本节课基本上解决了场地问题，可操作性较强。第二：如何解决器材问题定向运动的目的点有点标旗和计时打卡器构成。而能够配备这套电子打卡计时设备的中小学校寥寥无几，并且大多数的小学连点标旗也不会有配备。那平时在教学中，如何解决这个问题，我第一种想法是绑红布条，然后在布条上也上数字，让学生达成某一目的点后，在地图上抄写布条上的数字。但在本节课中，我们定向的场地小，目的点少，难免也会造成一部分学生能够记住某些目的点的数字，而不用达成目的点就已经在地图上写下了数字。这节课我采用了敲字母印章的方式，使学生必须跑到某一目的点，也能对比赛的胜负进行评定。第三：定向教学重点是什么从教学实践中，我总结出来，如果学生能够读懂定向地图，那么他就能够较好的完毕定向比赛。因此我把这节课的重点放在了使学生能够读懂定向地图方位。四年级学生都懂得地图的上北下南，左西右东方位，但当与我们实际生活中的东南西北联系起来的时候，又出现了某些偏差。特别是在我们进行第二个小组集体练习“宝藏在哪里”中，没有分清晰1号点和7号点，3号点和9号点。通过教师的再解说，使学生正真建立地图方位与实际方位之间的联系。第四：如何解决按次序完毕定向线路的问题由于我们在教学中没有采用电子计时设备，那么如何去评定学生是按照1-2-3-4-5-6的次序去完毕这个路线的呢那么在这节课中，我采用了百米定向接力的比赛方式，让学生完毕一种点后交与下一种同窗完毕，一共完毕3张地图，这样就确保了学生是采用了线路次序完毕的比赛。整节课采用了游戏和比赛的方式，全部学生都认真参加了这堂课，并在练习中发展了身体素质，提高了身体耐力。90%左右学生能基本掌握百米定向识图技术。100%的学生能够发展速度耐力，达成锻炼的效果。课的练习密度为40%左右，平均心率达120—130次/分。本节课90%以上的练习都是以小组活动为重要形式，也培养了学生的集体凝聚力和集体荣誉感。整节课学生参加主动性高，并且认真努力，基本上没有同窗上课开小差。课后尚有不少同窗来询问有关定向的某些知识。最后总结本节课教学特色1、本节课在教学设计上由浅入深，循序渐进，层次分明的将百米定向的教学过程清晰地呈现在学生面前2、在教学过程中创设情景，启发思维，运用灵活多变的教学手段，科学的教学办法使学生自觉融入课堂，努力完毕教学目的3、设计教学评价表，引导学生进行学习评价，作为教学双边活动实时评价的一种体现体育(与健康)教案班级：四年级人数：39上课教师：包欢良课型：实践课课次：1指导教师：孙志星本课主题百米定向教学重点使学生能够读懂定向地图方位教材耐久跑教学难点协助学生建立地图方位与实际方位的拟定教学目标1、引导学生理解百米定向的基本办法与胜负规则，让学生学会识图。2、通过游戏活动，90%的学生能够掌握百米定向识图技术，发展身体耐力。3、培养学生学会合作，在合作中培养学生独自思考，解决问题的能力教学次序课的内容组织、教法、学法与规定运动量教师活动学生活动次数时间准备部分基本部分一、课的常规1．整队2．师生问好3．宣布本课内容4．安排见习生（1-2分钟）二、游戏：报数围圈规则：学生在场地内进行慢跑，听到老师叫数后，立刻按数字人数围成小圈（5-6分钟）三、游戏：探宝规则：教师先在九个地方每处放入5个不同分值的小球，小组以接力赛形式每次出发一人寻找“宝物”，每人每次拿一件宝物，最后以小组得分高低来评定胜负。比赛时间：分钟（5-6分钟）向学生问好介绍本课内容进行安全教育规定：声音响亮带领学生进行慢跑围成一种大圆圈解说游戏的规则与办法组织学生进行游戏练习通过游戏对学生进行分组指导各个小组进行组织推荐和队伍展示教师解说游戏“"探宝”的规则及规定组织学生进行游戏比赛调动学生的主动性，观察学生体现进行计时和对最后成果进行评价，并统计到最后的评价表上向教师问好组织队形规定：静、齐、快按规定进行慢跑热身认真听教师解说游戏办法认真游戏并按教师规定分组选举组长和展示队伍认真听解说并小组合作完毕比赛组织队形3次1次1分钟1分钟1分钟分钟基本部分四、宝藏在哪里规则：以小组为单位，在组长带领下，完毕一张简朴定向地图，以小组用时最短，精确率最高的小组获胜，统计到评价表中（8-10分钟）五、百米定向接力跑规则：以小组为单位，，每一位小构组员完毕一种点后将图交与下一位组员完毕，共3张图，以时间最短，精确率最高为获胜队伍一号图（13---15分钟）1．教师解说藏宝图与实际位置，介绍定向基本知识以及怎么样完毕一张定向地图2．诱导学生练习，巡回指导3．对学生比赛成果进行评价1．教师解说游戏规则与办法，并组织学生复习上个练习内容2．组织学生进行游戏比赛3．对游戏比赛成果进行评价二号图认真听讲，并小组讨论跑览全图组织队形1．认真听教师解说比赛规则并复习定向基本知识2．小组讨论，合理分派进行比赛3．按教师规定与规则进行比赛三号图1次1次4--5分钟4—5分钟结束部分六、兔子舞规则：学生以小组为单位，后排同窗的手放在前排同窗的肩上，按教师口令规定进行兔子舞练习（2---3分钟）教师组织练习队形解说并示范练习口令：左左右右前后前前前组织学生进行集体练习，并评价小组认真听解说看示