青春期讲座观后感

青春期讲座观后感青春期讲座观后感认真看完一部作品后来，这次观看让你有什么体会呢？是时候写一篇观后感好好统计一下了。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下列是小编精心整顿的青春期讲座观后感，供大家参考借鉴，但愿能够协助到有需要的朋友。“女孩子家家的，这样晚出去干嘛啊？”“现在才七点，我确保最迟九点就回来了，我路上一定会很小心的。”我苦苦哀求，却还是迎来了父母亲的谩骂。“你有本领就出去，出去后来就再也不要回来了。”不争气的眼泪夺眶而出，掉入嘴里，是咸的。我抹掉眼泪，走进了我的房间，躺在床上，想着……我觉得青春期，像是春天的迎春花，我会迎来并度过我一生最难忘的时期。可事实上，青春期却是那么的不近人意，它像是冬天里的梅花，寒风犹如父母的谩骂那般刺骨，我与青春期相依为命，在与寒风做着斗争。幻想美妙，现实残酷。相信许多人同我同样，会这样：“妈，我想出去和朋友们玩会？”“和谁去啊？去哪儿啊？再说小孩子家的，有什么朋友啊？不准去。”或许是这样：“妈，作业写完了，我想玩会电脑，能够吗？”“玩什么啊，就不能看会儿书去啊！不准！”尚有可能是这样：千方百计终于讨得了妈妈的欢心，可是，“嘀嘀嘀，”哎，完蛋了。“怎么又聊天啊？小心把你给聊走。不准玩了，去看书。”总是满心欢喜的带着但愿去问，可是，“不准！不准！不准……”父母给的答案几乎都是不准，躺在床上的我在想，父母为什么那么不近人情？可能，我的父母在想，这孩子什么时候变得那么不听话？于是，我与父母之间就产生了矛盾。父母的谩骂，使我有所抵触。要我这样做，我偏要那样做，你们说这个好，我非说那个好，叫我相信这个，我非相信那个。这就是叛逆吧！我不只一次在想，什么时候才干坦坦荡荡的和朋友出去玩，哪怕是有异性，什么时候才干坦坦荡荡的玩会电脑，不用紧张妈妈随时会让我看书。可能规定并但是分，可是，现在在我眼中却成了奢望。父亲妈妈，我在成长，相信我，我能够使你们对我减轻操劳，我有我自己的思想，我开始了独立行事，我渴望独立。你们的爱把我困在了失去自由的牢笼，父亲妈妈，难道你们就不紧张，当你们放开牢笼的那一天，不等我展翅翱翔，就跌落在笼口旁吗？青春期，我但愿自己能够在你们的协助下去闯，闯出一种不同的青春期。随着以“芳华康健”为主题的芳华期系列教育在我校如期开展，我逐步理解了其中的内涵——芳华期教育是指以性教育为重要内容的生理、心理、伦理道德等方面的综合教育，是素质教育的重要构成部分。首先，芳华期教育通过对教师的意见培训，大大提高了教师的指导水平，变化了教师原本的某些思维习惯和工作要领。以“早恋”这个敏感的话题为例，如何看待，如何引导，关系到学生的康健发展，通度日动我认识到下列几点：1、学生之间的异往，状况干差万别，不能一概而论，其中真正意义上的恋爱其实不多。这一意见上的分析使我在面对学生异往不懂的题目时不再无所适从，先通过观察判断它的类型，再选择恰当的引导要领，使学生在教员的协助下不错解决友情和爱情的不懂的题目。2、看待学生出现的感情不懂的题目或情感困惑，教师要做一种真正的良师益友。在日常工作中，教师要通过多个方式、创设各类渠道与学生沟通，让学生既把你当作教员，又当作朋友，习惯对你敞愉快扉。如果你与学生在沟通方面形成了一种良性循环，那么，你引导学生解决好情感不懂的题目，走出情感困惑就会游刃有余。其实，芳华期教育不是伶仃存在的，它与教师日常的工作是相连的，雷同的。3、多开展集体活动，供应集体来往是转移学生“焦点”的一种好方法。习惯思维中，正由于畏惧中学生出现恋爱征象，家长、教师猝不及防，尽量地杜绝一切男女生来往的机会，以避免“出不懂的题目”。而事实上往往适得其反，在好奇心和逆反心理的作用下，处在芳华期的中学生会在这类“堵”“防”的方法下变得更加向往充满神秘感的异往。在我校，不仅供应学生间的集体来往，还规定学生多开展康健有益的集体活动。在我校传统社会考察项目——南京生存训练中，就让学生构成男女生搭配的小组（5—6人一组），充足发挥学生的自主性，让学生以小组的形式开展活动。在这一举措下，诸多内向的学生得到了锻炼，开始学会并喜欢与同窗来往、沟通，同时也恰如其分地打破了异往的神秘感，让学生在集体来往中得到了愉快，转移了“焦点”，使学生不再一昧向往男女生的单一来往。以“疏”代“堵”，以“沟通”取代“设防”，芳华期异往不懂的题目不再是难题。芳华期教育的体系化、周全化，使学生发生了某些细微且意义重大的变化。前很快，我的一位学生，在家里因一道化学题做不出就大使性子，不肯来校上课。第一次家访时她避而不见、不懂的题目没有方法解决。然后她三天都不肯起床上学，父母焦虑万分又束身无策。这时我联系几次讲座中专家教员介绍的某些状况，分析她的症结地点。从日常平凡的理解和其它学生的言谈中我注意到，由于性格内向，几近孤僻，这位女同窗少有朋友，在同龄人寿极易被无视，这使她在同性和异往中有极大的挫败感，心中苦闷抑郁。正如专家所说，她碰到了芳华期的种种烦恼，借着一道化学题发泄出来了。于是，我采用了两个对策，首先，我找了几个女同窗，让她们然后多与这位同窗接触、交流，多协助她。同时，我写了一封信给她，分析她的心态，必定了她的刻苦和对自己的规定，并携带信再次去了她隶。第二天，这位女同窗终于来校上学。尚有一件事也让我体会很深，有一位女同窗在进八高中后，短短的一种月内成就直线下降。家长和各科教员从习惯思维出发，认为她必定是放松了对自己的规定，不够努力，而她本人对此也不持贰言。后来，她参加了“芳华康健”教育活动的宣传工作，芳华期生理康健知识使她鼓起勇气说出了真相。近两个月来。她的经期极不正常，她深受困惑又难以启齿。然后，及时的就医使她的病症有了明显好转，进修生活也重新步人正轨。正是芳华期教育使她迈出了令人愉快的一步，走出了芳华期的阴影。由学校来组织、开展适度适量的性教育，应成为性教育的主渠道之一。由于现在的家庭中家长工作相对于繁忙，以及在思维上的不够正视，中国的家庭性教育至关单薄。主渠道不畅通，社会上的某些不康健读物就会乘虚而八，误导青少年。而以学校为主渠道开展性教育，能够孕育发生集体效应，起到较好的效验。1、增加青少年的性知识。处在芳华发育期的男孩，会由于性知识的缺少而孕育发生苦闷。在芳华期教育开展过程中，“学校开设了针对家长的有关讲座，家长的反响至关强烈，好评价如潮，诸多父亲意识到日常平凡疏忽了儿子的发展，无视了孩子的性教育。而对女儿来说，开展周全的性教育，增强自我掩护意识尤为重要。我们在开展的讨论与调查中发现，芳华期的学生如何更快走出不成熟的恋爱，有无往成为重要的一环。特别是女儿。往往是以而困惑、犹豫，越陷越深。是以，性教育力度的增强很有须要。2、培养青少年的责任感。中学生往往受某些影视作品的影响，孕育发生“不求天长地久，只求曾领有”、“爱不需要理由”的概念，甚至进一步认为这是社会上的主流思维。这些概念的泛滥会使青少年缺少责任感，今天爱了，明天不爱了，反正不需要理由，反正只求曾领有。而通过学校这一主渠道开展教育，能够培养中学生的责任感，改正中学生的某些错误概念。我愿接续理解芳华期的各类知识，随着青少年学生走过十六岁的花季和雨季。芳华期指的是男女官增快生长、身躯各部发育急速施行的日子，男孩在14岁左右，女孩是12岁左右。芳华期是指青少年在近来时间内所遭遇的包含性知识、性心理粗壮、人生观等辅导。在我国，孩子普通都是从初中开端正式确保芳华期辅导，何况是“犹抱弦乐器半遮面”。直到近几年，这一不懂的题目才被看重起来。但是，随着物质生活的.不停拔高，以及多个传媒对孩子的连累，使孩子早熟的不懂的题目日益严重，用古代的年纪准则来衡量此刻孩子确保性辅导的时间显然已经不适合。前其间时间电视台和报纸在群情孩子确保芳华期辅导的最佳时间，可谓各执一词，无所适从。驰誉医学家吴阶平说：“人的终身在不停确保辅导的过程中有两个格外倔强的辅导日子，一种是0—4岁智力开发的开始的一段时间辅导，另一种就是10—15岁青少年施行的芳华期辅导。”按眼前的社会现状来看，后者的年纪还应提早，也就是此刻的小学5—6年级才是芳华期辅导的最佳日子。实情上，此刻小学里孩子们的开窍程度已令人受惊，早恋在校园内早已不是什么新闻，有些顽皮的孩子在称呼异性同学时也万分斗胆。即使他们未必只是有一层昏黄的好感收紧奇心，但若不及时加以倡导，效验将是恐怖的。由于10—12岁时，大单方面孩子已经急速发育，女孩的发育较男孩还要早某些。同性其它孩子发育速度也有差别，这方面差别造成了孩子的好奇心，对寰界昏黄的认识更加剧了孩子结交切身的盼望。而今，万一他们得不到及时的增援，极易走入误区，出世性困感、性无知以及轻视、孤僻、焦炙等征象，万分不有益孩子身心的粗壮进展。因此说，芳华期辅导应当自小学5—6年级时开端，此刻增援孩子们做好举措，以面临芳华期来临时未必出世的某些不懂的题目。但眼前在小学内，芳华期辅导还没有完毕称意的看重，响应的教材和授学时间都点滴。人们总认为孩子们还小，确保这方面知识为当时的风尚早，因而不肯过多说起。其实，让孩子确认见解本人的生长发育，坦然欢笑地确保本人的生理变化，并晓得如何做好芳华期催进健康卫生，是辅导部门和家长的一同责任。我们应当赶早奉告孩子们更多的连累知识，倡导他们平稳、粗壮地度傲人生的敏感阶段，使他们能够拥荣美满完满的终身。忽然觉得自己始终都在将自己推向一种角落。忽然觉得自己正一步步的为自己套上枷锁，忽然觉得自己正一步步向自己所不盼望的方向迈进。忽然觉得自己所谓的道理原则仍在脑海中徘徊。忽然觉得自己始终在追求某些毫无意义的事并且还自得其乐的像个傻瓜。忽然觉得自己就像个骄傲的发霉的小丑。忽然觉得有些事追求的不切实际。忽然觉得自己始终被别人小心翼翼的蒙在一种华丽的鼓里。其实自己是孤单的但自己更是骄傲的，而今却已渐渐习惯，只是潜意识始终在那些其实毫无意义的乐趣中发费大把的时间与精力。无所谓也便不在乎了，可是不去想就能阐明它不存在吗？忽然觉得自己始终在麻痹自己，我们高呼堕落，我们烦恼堕落，可是这样多路，我们还是掏去心肝向堕落迈进。最后我们将堕落挂在嘴边，我们为堕落而无可竭制的大笑，嘿，你堕落吗？哦，我堕落，哈哈，我们是堕落的人民啊？我们自嘲我们大笑，其实谁能说此时的笑口不就是心中的一道烈痕呢？外面流溢的笑声，可笑容僵硬后那心底的痛却久久不原结痂。我们能有什么方法？我们用百度搜索人生规划，我们用复制来粘贴我们的人生，我们口呼考研，我们笔定考研，仿佛我们来这儿就是为了考研，可是看看我们来这儿的几十天都干了些什么！我无颜，失败！甚至于觉得每一种自我口中吐出的激昂澎湃的词都化为了一声声无形的巴掌向我霹头盖脸的扑来。于是，我选择了沉默，我一步步的退缩，我的青春我的梦，凋谢的花儿瓣瓣落。我空余一身傲气，在泥淖中紧张的整顿着微皱的衣襟，却不曾想我站在原地，泥淖已将近漫过膝盖。可悲的人儿呀！明天就要期中考了，我很紧张吗？没有！我胸有成竹吗？不是！心麻木了于是那感觉也钝化了，无所谓，没错，我们甩甩额前的碎发，说的那么云淡风轻。我们很洒脱，若无其事的高扬着头，紧张，哈，紧张多可笑啊！我们的骄傲被同化，当一种处事办法被大多数人沾染时，于是它便成了一种规则。这就叫随大流，记得初中的时候我们是多么的鄙视，而今我们成了自个鄙视的对象。可悲的人儿呀！我们都在做些什么！唉呀，妈呀，书都是白的明天就要考试了，哈，我们拿我们的陋习炫耀，我们拿我们的无知炫耀，我们炫耀的好欢，你好牛啊！是啊，我好牛啊！居然还笑的这样开怀。“我们在爱中孕育、出生、成长；我们在爱中喜悦、成熟”。每个人都会步入需要呵护、需要关爱的青春期。为此，学校请来了心理咨询师——李欣老师为我们青春期的同窗上了一课。下午，阳光明媚。我们来到阶梯教室。首先，李欣老师给我们讲了一种大石头的故事，教育我们要关爱自己的生命。由于生命就如一盘棋，一步失误，全盘皆输。接着，大屏幕上出现了一行字“俄罗斯的一种人说过‘健康是1，其它的全是0’”。是啊，健康比什么都重要。李老师告诉我们在青春期要注意：1、要苗条的同窗不能节食，会造成损坏智商。2、每个人不能太过于紧