《妙妙和喵喵的信》观评报告_第1页
《妙妙和喵喵的信》观评报告_第2页
《妙妙和喵喵的信》观评报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《妙妙和喵喵的信》观评报告《妙妙和喵喵的信》是一节教育活动。故事中的“绘画信”对幼儿来说较为新奇,而教材本身简单、有趣味的内容,又给了幼儿很多想象和思考的空间。大班的孩子,开始主动注意和亲近有趣味的事物和现象,喜欢观察阅读画面精美的图书,能随作品内容展开丰富的想象和创造,并产生愉悦的情绪。课程设计了以“绘本阅读”的形式开展此次活动,让孩子在自主观察图画的基础上猜测故事情节,读懂绘画信,并尝试创造。更重要的是,通过对绘本的阅读,可以把幼儿带入故事情节中,引起幼儿情感上的共鸣,让幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨、友好的朋友情谊,懂得有朋友的快乐,学会交往。在活动中,教师从激发幼儿的兴趣入手,将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极参与的状态。观察图画信,理解信的内容活动开始,以好朋友小鸡妙妙和小猫喵喵分别后想念对方为由来引出课题,在幼儿讲述与好朋友常有的联系方式的基础上,出示第一封信,引导幼儿猜猜这封信是谁写给谁的。帮助幼儿初步了解写信的格式,引导幼儿观察图画信(课件),通过分步演示,说出每一幅图的意思,鼓励幼儿用自己的语言说说妙妙要告诉喵喵什么事情。在幼儿初步了解写信的步骤,即信中的时间、地点、做的事情后,出示第二封信,请幼儿自己尝试说出每一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。两封信的解读为幼儿理解故事情节做好了铺垫。倾听故事,理解故事内容。在幼儿猜出妙妙和喵喵写的信后,以“看小朋友猜得对不对”为由,引导幼儿边看大图书边仔细地倾听故事。为了让幼儿理解故事内容,教师请幼儿以角色的身份读信,请两个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。这样即激发了幼儿说的兴趣,把重点巩固了,又有效地突破了活动的难点。接着,与幼儿边翻书边讲述故事,帮助幼儿尝试复述故事。在幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨、友好的朋友情谊后,为了让幼儿体验朋友间的友好情感,给幼儿提供了自由、宽松的讲述空间,以“为什么说妙妙和喵喵是一对好朋友,你是怎样看出来的?”“有好朋友的感觉怎么样”为题,让幼儿大胆发表自己的看法,既锻炼了幼儿的语言,又发展了幼儿的情感。给妙妙和喵喵写信,巩固和迁移经验阅读活动中,仅仅引进新的讲述经验是不够的,还需要提供幼儿实际操练新经验的机会,以利于他们更好地获得这些经验。为了巩固和迁移幼儿的讲述图画信的经验,教师以“如果你有好朋友,你会给好朋友写什么呢?”为题,引导幼儿运用刚刚获得的经验去讲述自己信的内容,为幼儿提供一个扩展或延伸原内容的讲述机会。总之,本次活动总的说来是成功的。活动中语言活动和主题活动有机结合,从主题中提炼,巧妙地与生活、绘画、情感教育相结合。但也存在不足之处,如教师的提问要更具针对性和

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论