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文档简介
《妙妙和喵喵的信》观评报告《妙妙和喵喵的信》是一节教育活动。故事中的“绘画信”对幼儿来说较为新奇,而教材本身简单、有趣味的内容,又给了幼儿很多想象和思考的空间。大班的孩子,开始主动注意和亲近有趣味的事物和现象,喜欢观察阅读画面精美的图书,能随作品内容展开丰富的想象和创造,并产生愉悦的情绪。课程设计了以“绘本阅读”的形式开展此次活动,让孩子在自主观察图画的基础上猜测故事情节,读懂绘画信,并尝试创造。更重要的是,通过对绘本的阅读,可以把幼儿带入故事情节中,引起幼儿情感上的共鸣,让幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨、友好的朋友情谊,懂得有朋友的快乐,学会交往。在活动中,教师从激发幼儿的兴趣入手,将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极参与的状态。观察图画信,理解信的内容活动开始,以好朋友小鸡妙妙和小猫喵喵分别后想念对方为由来引出课题,在幼儿讲述与好朋友常有的联系方式的基础上,出示第一封信,引导幼儿猜猜这封信是谁写给谁的。帮助幼儿初步了解写信的格式,引导幼儿观察图画信(课件),通过分步演示,说出每一幅图的意思,鼓励幼儿用自己的语言说说妙妙要告诉喵喵什么事情。在幼儿初步了解写信的步骤,即信中的时间、地点、做的事情后,出示第二封信,请幼儿自己尝试说出每一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。两封信的解读为幼儿理解故事情节做好了铺垫。倾听故事,理解故事内容。在幼儿猜出妙妙和喵喵写的信后,以“看小朋友猜得对不对”为由,引导幼儿边看大图书边仔细地倾听故事。为了让幼儿理解故事内容,教师请幼儿以角色的身份读信,请两个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。这样即激发了幼儿说的兴趣,把重点巩固了,又有效地突破了活动的难点。接着,与幼儿边翻书边讲述故事,帮助幼儿尝试复述故事。在幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨、友好的朋友情谊后,为了让幼儿体验朋友间的友好情感,给幼儿提供了自由、宽松的讲述空间,以“为什么说妙妙和喵喵是一对好朋友,你是怎样看出来的?”“有好朋友的感觉怎么样”为题,让幼儿大胆发表自己的看法,既锻炼了幼儿的语言,又发展了幼儿的情感。给妙妙和喵喵写信,巩固和迁移经验阅读活动中,仅仅引进新的讲述经验是不够的,还需要提供幼儿实际操练新经验的机会,以利于他们更好地获得这些经验。为了巩固和迁移幼儿的讲述图画信的经验,教师以“如果你有好朋友,你会给好朋友写什么呢?”为题,引导幼儿运用刚刚获得的经验去讲述自己信的内容,为幼儿提供一个扩展或延伸原内容的讲述机会。总之,本次活动总的说来是成功的。活动中语言活动和主题活动有机结合,从主题中提炼,巧妙地与生活、绘画、情感教育相结合。但也存在不足之处,如教师的提问要更具针对性和
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