建筑力学与结构 牛少儒第4版 教案 9.1-15.6 结构的功能要求- 砌体结构设计

《建筑力学与结构》教案教学内容项目9结构设计方法任务1结构的功能要求授课班级授课学时2进度1教学目标知识目标1.理解结构的功能要求。2.理解结构的极限状态。能力目标1.能判断结构的极限状态思政元素1.树立规范意识和法律意识。2.养成严谨认真、一丝不苟的工作态度，强化责任意识。学情分析基础1.完成构件的内力计算和建筑材料选择的学习。2.具备构件内力计算和材料选择的能力。3.经过构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.钢筋构造要求理解不到位。教学重点1.结构的功能要求。2.构件的极限状态。3.结构极限状态的判断。教学难点1.结构极限状态的判断。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.规范内容导入：以规范内容引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解结构的功能要求，确定本次课的学习目标。知识点1结构构件的功能探原理，解问题1.安全性。2.适用性。3.耐久性。1.结合工程实例，学习结构构件的功能要求。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定结构构件的功能要求。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对结构构件的功能要求的理解应用能力。知识点2结构构件的极限状态探原理，解问题1.承载能力极限状态。2.正常使用极限状态。1.讲授结构构件的极限状态。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定结构构件的极限状态。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对结构构件的极限状态的理解应用能力。知识点3结构构件的可靠度度量探原理，解问题1.可靠状态。2.失效状态。3.极限状态。1.讲授结构构件的三种状态。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定结构构件的可靠度。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对结构构件的可靠度的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目9结构设计方法任务2荷载代表值及荷载效应授课班级授课学时2进度2教学目标知识目标1.理解荷载代表值的概念及类型。2.掌握永久荷载代表值的计算方法。3.理解荷载代表值的选用。能力目标1.能确定结构的荷载代表值。2.能根据设计状态选用不同的荷载效应组合情况。思政元素1.强化规范意识。学情分析基础1.完成构件的内力计算的学习。2.具备构件内力计算的能力。3.同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.荷载代表值理解不到位。教学重点1.荷载代表值的概念及类型。2.荷载代表值的确定。3.荷载代表值的选用。教学难点1.荷载代表值的确定。2.荷载代表值的选用。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例引入：以当地荷载引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解荷载代表值，确定本次课的学习目标。知识点1作用分类和荷载效应探原理，解问题1.作用及作用分类。2.作用效应。3.荷载与荷载效应的关系。1.结合工程实例，学习荷载效应。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定荷载与荷载效应的关系。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对荷载与荷载效应的关系的理解应用能力。知识点2荷载代表值探原理，解问题1.荷载标准值。2.可变荷载准永久值。3.可变荷载组合值4.可变荷载频遇值1.讲授荷载代表值。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定荷载代表值。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对荷载代表值的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目9结构设计方法任务3结构抗力任务4结构的极限状态设计法授课班级授课学时4进度3、4教学目标知识目标1.理解结构抗力的概念。2.理解材料的设计强度。3.理解极限状态设计法。4.熟练进行荷载效应组合计算。能力目标1.能判断影响结构抗力的因素。2.能选用合适的极限状态。思政元素1.强化规范意识。2.激发积极心态，辩证看待问题，树立正确的人生观。学情分析基础1.完成结构设计方法的学习。2.具备构件内力计算的能力。3.同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.荷载代表值理解不到位。教学重点1.结构抗力的概念及影响因素。2.荷载效应组合的计算。教学难点1.荷载效应组合的计算。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例引入：以教学楼承受作用效应的能力引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解结构抗力和极限状态设计法，确定本次课的学习目标。知识点1承载能力极限状态设计表达式探原理，解问题1.安全等级。2.设计表达式。3.荷载效应基本组合的设计值。1.结合工程实例，讲授承载能力极限状态设计表达式。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定荷载效应基本组合设计值。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对承载能力极限状态设计表达式的理解应用能力。知识点2正常使用极限状态设计表达式探原理，解问题1.对于标准组合，荷载效应组合的设计值的采用。2.结构构件达到正常使用要求的规定限值。3.混凝土结构耐久性要求。1.讲授正常使用极限状态设计表达式。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定正常使用极限状态设计表达式。。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对正常使用极限状态设计表达式。的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目9结构设计方法实训1荷载效应组合计算授课班级授课学时2进度5教学目标知识目标1.理解荷载代表值的概念及类型。2.掌握永久荷载代表值的计算方法。3.理解荷载代表值的选用。能力目标1.能确定结构的荷载代表值。2.能根据设计状态选用不同的荷载效应组合情况。思政元素1.强化规范意识。学情分析基础1.完成荷载代表值的学习。2.具备荷载效应组合值计算的能力。3.同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.荷载代表值理解不到位。教学重点1.荷载代表值的概念及类型。2.荷载代表值的确定。3.荷载代表值的选用。教学难点1.荷载代表值的确定。2.荷载代表值的选用。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.各小组的板的设计任务荷载效应组合计算。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴理解荷载效应组合值计算计法，确定本次课的学习目标。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目10设计板任务1确定板厚和相关构造授课班级授课学时4进度6、7教学目标知识目标1.掌握板的类型。2.了解板的厚度确定方法。3.掌握板中钢筋的种类及构造要求。能力目标1.能区分板的类型。2．能确定板的厚度。3.能辨别板中的受力钢筋和构造钢筋。思政元素1.树立严谨的工作态度，精益求精的工匠精神，养成环保节能意识，树立绿色建筑理念。2.树立规范意识、安全意识。学情分析基础1.完成受弯构件的内力计算和建筑材料选择的学习。2.具备受弯构件内力计算和材料选择的能力。3.经过受弯构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.钢筋构造要求理解不到位。教学重点1.板的类型。2.板的厚度确定方法。3.板中钢筋的类型和构造要要求。教学难点1.板的厚度确定方法。2.板中钢筋的类型和构造要要求。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以教学楼板分析引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解楼板的分类，确定本次课的学习目标。知识点1板的分类探原理，解问题1.两对边支撑的板应按单向板计算；2.四边支撑的板。1.结合工程实例，分析教学楼板支撑情况。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定板的分类。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对板的分类的理解应用能力。知识点2板的厚度探原理，解问题1.板的跨厚比。2.现浇钢筋混凝土板的最小厚度。1.讲授板的厚度要求。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定板的厚度。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对板的厚度的理解应用能力。知识点3板的配筋探原理，解问题1.受力钢筋。2.单向板的分布钢筋。3.板面构造钢筋。1.讲授板中受力钢筋、分布钢筋和板面构造钢筋要求。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定板的配筋。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对板的配筋的理解应用能力。知识点4钢筋的混凝土保护层厚度c及截面的有效高度h0探原理，解问题1.混凝土保护层厚度c。2.板的截面有效高度h0。1.学习混凝土保护层厚度c。2.分析板的截面有效高度h0。聆听，思考，吸收。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定混凝土保护层厚度c和板的截面有效高度h0。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对混凝土保护层厚度c和板的截面有效高度h0的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目10设计板任务2确定板的受力钢筋授课班级授课学时8进度8、9、10、11教学目标知识目标1.理解正截面破坏的类型及破坏特征。2.复述正截面承载力公式，并能解释各符号的意义。3.写出正截面设计和校核的基本过程。能力目标1.能判断板的破坏类型。

2.能解释单筋矩形截面板的正截面承载力公式。3.能运用正截面承载力公式设计板。4.能运用正截面承载力公式对板进行强度校核。思政元素1.树立严谨的工作态度，精益求精的工匠精神，养成环保节能意识，树立绿色建筑理念。2.树立规范意识、安全意识。学情分析基础1.完成受弯构件的内力计算和建筑材料选择的学习。2.具备受弯构件内力计算和材料选择的能力。3.经过受弯构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.钢筋构造要求理解不到位。教学重点1.板的正截面破坏类型及特征；

2.正截面承载力设计公式及适用条件。3.正截面承载力设计公式应用。4.正截面承载力设计公式应用。教学难点1.正截面承载力设计公式及适用条件。2.正截面承载力设计公式应用。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以实验视频研究引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解板的受力钢筋，确定本次课的学习目标。知识点1单筋矩形截面钢筋混摄土粱正截面受力状态的试验研究探原理，解问题1.截面受力状态的三个阶段。1.结合工程实例，分析截面受力状态的三个阶段。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定截面受力状态的三个阶段。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对截面受力状态的三个阶段的理解应用能力。知识点2钢筋混凝土梁正截面的破坏形态探原理，解问题1.配筋率。2.钢筋混凝土梁正截面的破坏形态。1.讲授配筋率和钢筋混凝土梁正截面的破坏形态。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定配筋率和钢筋混凝土梁正截面的破坏形态。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对配筋率和钢筋混凝土梁正截面的破坏形态的理解应用能力。知识点3受压区混凝土应力图形的简化探原理，解问题1.简化原则。1.讲授受压区混凝土应力图形的简化。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定受压区混凝土应力图形的简化。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对受压区混凝土应力图形的简化的理解应用能力。知识点4相对受压区高度及梁的配筋率探原理，解问题1.相对受压区高度。2.界限破坏。3.相对界限受压区高度。1.学习相对受压区高度。2.分析界限破坏和相对界限受压区高度。聆听，思考，吸收。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定相对受压区高度和相对界限受压区高度。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对确定相对受压区高度和相对界限受压区高度的理解应用能力。知识点5单筋矩形梁正截面承载力计算探原理，解问题1.基本假定。2.计算公式。3.系数法。讲授单筋矩形梁正截面承载力计算公式。聆听，思考，吸收。讲授法通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能单筋矩形梁正截面承载力计算公式的应用。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。任务驱动法通过练习，加深对单筋矩形梁正截面承载力计算公式理解应用能力。知识点6公式应用探原理，解问题1.设计计算。2.强度校核。1.工程实例分析单筋矩形梁正截面承载力计算公式的应用。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.单筋矩形梁正截面承载力计算公式的应用。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对单筋矩形梁正截面承载力计算公式的应用的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目10设计板任务3绘制板的施工图授课班级授课学时2进度12教学目标知识目标1.解释板的集中标注和原位标注。能力目标1.能读识板的平法施工图。思政元素1.树立严谨的工作态度，精益求精的工匠精神，养成环保节能意识，树立绿色建筑理念。2.树立规范意识、安全意识。学情分析基础1.完成受弯构件的内力计算和建筑材料选择的学习。2.具备受弯构件内力计算和材料选择的能力。3.经过受弯构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.钢筋构造要求理解不到位。教学重点1.板的平法施工图表达方法。教学难点1.板的平法施工图表达方法。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以福州小镇住宅楼板的施工图分析引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解楼板的施工图，确定本次课的学习目标。知识点1结构平面的坐标方向的规定探原理，解问题1.当两向轴网正交布置时；2.当轴网转折时；3.当轴网向心布置时。1.结合工程实例，分析结构平面的坐标方向的规定。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定结构平面的坐标方向。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对结构平面的坐标方向的规定的理解应用能力。知识点2板块集中标注探原理，解问题1.板的标号。2.板厚注写。3.纵筋。4.板面标高高差。1.讲授板块集中标注的要求。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定板块集中标注。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对板块集中标注的理解应用能力。知识点3板支座原位标注探原理，解问题1.注写方法。2.支座上部钢筋延伸长度的表达。1.讲授板支座原位标注的要求。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定板支座原位标注。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对板支座原位标注的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目10设计板实训2楼板设计授课班级授课学时2进度13教学目标知识目标1.理解楼梯板的荷载传递。2.应用正截面承载力公式设计楼梯板。能力目标1.能设计楼梯板。思政元素1.树立严谨的工作态度，精益求精的工匠精神，养成环保节能意识，树立绿色建筑理念。2.树立规范意识、安全意识。学情分析基础1.完成板的设计及施工图识读的学习。2.具备板的设计的能力。3.经过板的设计系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.钢筋构造要求理解不到位。教学重点1.楼梯的类型。2.楼梯板的荷载传递。3.楼梯板设计。教学难点1.楼梯板的荷载传递。2.楼梯板设计教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以教学楼现浇板式楼梯分析引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解楼梯板的设计步骤，确定本次课的学习目标。知识点1楼梯的类型探原理，解问题1.板式楼梯；2.梁式楼梯；3.悬挑式楼梯和螺旋式楼梯。1.结合工程实例，分析楼梯的类型。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定楼梯的类型。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对楼梯的类型的理解应用能力。知识点2板式楼梯的计算与构造探原理，解问题1.梯段板。2.实训项目。1.讲授梯段板的计算与构造要求。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定梯段板的计算与构造要求。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对梯段板的计算与构造要求的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进建筑力学与结构》教案教学内容项目11设计梁任务1确定梁的截面及构造授课班级授课学时2进度14教学目标知识目标1.掌握梁的截面尺寸估算方法。2.理解梁中各钢筋的位置。3.掌握梁中各钢筋的构造要求。能力目标1.能确定梁的截面尺寸。2.能将梁中钢筋布置在正确的位置。3.能熟练适用GB101-1图集确定相关构造。思政元素1.培养学生应用力学思维分析问题、解决问题的能力。2.培养学生的规范意识、标准意识、法律意识和质量意识。3.培养学生知识迁移能力和精益求精的职业素养。学情分析基础1.完成梁的设计和建筑材料选择的学习。2.具备设计梁和材料选择的能力。3.经过受弯构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.缺乏空间感。教学重点1.梁的截面尺寸估算方法。2.梁中各钢筋的作用和位置。3.梁中各钢筋的构造要求。教学难点1.梁中各钢筋的构造要求。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以教学楼的梁引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解梁的截面，确定本次课的学习目标。知识点1梁的截面尺寸探原理，解问题梁的截面形式。2.梁的截面尺寸。1.结合工程实例，分析梁的截面形式和尺寸。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定梁的截面形式和尺寸。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对梁的截面形式和尺寸的理解应用。知识点2梁的配筋探原理，解问题1.纵向受力钢筋。2.箍筋。3.弯起钢筋。4.纵向构造钢筋。1.讲授梁的配筋要求。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定梁的配筋。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对梁的配筋的理解应用能力。知识点3估算梁截面的有效高度探原理，解问题1.估算梁截面的有效高度。1.讲授估算梁截面的有效高度。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定梁截面的有效高度。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对估算梁截面的有效高度的简化的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目11设计梁任务1确定梁的截面及构造授课班级授课学时2进度15教学目标知识目标1.理解板、梁的钢筋布置与表达。能力目标1.能将图纸与实物相对应。思政元素1.1.培养学生应用力学思维分析问题、解决问题的能力。2.培养学生的规范意识、标准意识、法律意识和质量意识。学情分析基础1.完成板的设计和建筑材料选择的学习。2.具备设计板和材料选择的能力。3.经过受弯构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.缺乏构件空间感。教学重点1.板、梁的构造。2.板、梁的钢筋表达。教学难点1.梁中各钢筋的构造要求。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标板的钢筋布置方式。梁的钢筋布置方式。3.梁板钢筋的位置关系。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴理解板、梁的钢筋布置与表达，将图纸与实物相对应。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起撰写参观心得任务。1.补充笔记。2.完成任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目11设计梁任务2确定梁的纵向受力钢筋授课班级授课学时2进度16教学目标知识目标1.熟练应用受弯构件正截面承载力公式。能力目标1.能运用正截面承载力公式计算梁的纵向受力钢筋。思政元素1.培养学生应用力学思维分析问题、解决问题的能力。2.培养学生的规范意识、标准意识、法律意识和质量意识。3.培养学生知识迁移能力和精益求精的职业素养。学情分析基础1.完成梁的设计和建筑材料选择的学习。2.具备设计梁和材料选择的能力。3.经过受弯构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.正截面承载力公式应用不熟练。教学重点1.利用受弯构件正截面承载力公式确定梁的纵向受力钢筋。教学难点1.利用受弯构件正截面承载力公式确定梁的纵向受力钢筋。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.确定各小组梁的纵向受力钢筋。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴理解梁的配筋，确定本次课的学习目标。练应用，提技能1.确定各小组梁的纵向受力钢筋。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对梁的纵向受力钢筋的理解应用。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目11设计梁任务3确定梁的箍筋授课班级授课学时8进度17、18、19、20教学目标知识目标1.了解梁截面破坏的类型和特征。

2.复述斜截面承载力公式，并能解释各符号的意义。3.写出斜截面设计的基本过程。4.写出斜截面设计强度校核的基本过程。能力目标1.能分析梁的斜截面破坏形式。2.能解释单筋矩形截面斜截面承载力公式。3.能计算梁中箍筋。4.能运用斜截面承载力公式对梁进行斜截面强度校核。思政元素1.培养学生应用力学思维分析问题、解决问题的能力。2.培养学生的规范意识、标准意识、法律意识和质量意识。3.培养学生知识迁移能力和精益求精的职业素养。学情分析基础1.完成梁的设计和建筑材料选择的学习。2.具备设计梁和材料选择的能力。3.经过受弯构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.缺乏空间感。教学重点1.梁截面破坏的类型和特征。2.斜截面承载力公式及适用条件。3.斜截面承载力公式进行截面设计。4.斜截面承载力公式进行强度校核。教学难点1.斜截面承载力公式及适用条件。2.斜截面承载力公式进行截面设计。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以教学楼的梁引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴理解梁的箍筋，确定本次课的学习目标。知识点1斜截面的破坏形态及影响承载力的主要因素探原理，解问题1.斜压破坏。2.剪压破坏。3.斜拉破坏1.结合工程实例，分析梁的斜截面破坏形态。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定梁的斜截面破坏形态。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对梁的斜截面破坏形态的理解应用。知识点2受弯构件斜截面承载力计算探原理，解问题1.一般情况下的计算公式。2.斜裂缝末端剪压区混凝土的抗剪能力的计算。3.对仅配有箍筋的矩形、T形和工字形截面一般受弯构件。4.对集中荷载作用下的独立梁。5.弯起钢筋所能承受的剪力。6.公式的适用范围。7.计算截面位置1.讲授受弯构件斜截面承载力计算公式。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.受弯构件斜截面承载力计算公式的应用。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对受弯构件斜截面承载力计算公式的理解应用能力。知识点3计算方法探原理，解问题1.截面设计。2.承载力校核1.讲授箍筋承载力计算方法。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定梁的箍筋。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对确定梁的箍筋的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目11设计梁任务4验算梁的变形授课班级授课学时2进度21教学目标知识目标1.理解裂缝宽度的计算原理；掌握最大裂缝宽度的验算方法及减小裂缝宽度的有效措施。2.了解钢筋混凝土受弯构件抗弯刚度的计算方法；掌握挠度的验算方法及减小挠度的有效措施。能力目标1.能验算最大裂缝宽度。2.能验算最大挠度。思政元素1.培养学生应用力学思维分析问题、解决问题的能力。2.培养学生的规范意识、标准意识、法律意识和质量意识。3.培养学生知识迁移能力和精益求精的职业素养。学情分析基础1.完成梁的设计和建筑材料选择的学习。2.具备设计梁和材料选择的能力。3.经过受弯构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.微积分知识应用能力较弱。教学重点1.裂缝宽度的计算原理，最大裂缝宽度的验算方法及减小裂缝宽度的有效措施。2.钢筋混凝土受弯构件抗弯刚度的计算方法，挠度的验算方法及减小挠度的有效措施。教学难点1.最大裂缝宽度的验算方法。2.挠度的验算方法。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以教学楼的梁引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴理解梁的变形，确定本次课的学习目标。知识点1受弯构件的挠度验算探原理，解问题1.挠度的计算方法。2.截面抗弯刚度的计算。1.结合工程实例，分析梁的挠度验算。1.认真聆听，思考教学楼板情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.计算梁的挠度。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对受弯构件挠度验算的理解应用。知识点2受弯构件的裂缝宽度验算探原理，解问题1.裂缝宽度限值。2.减小裂缝宽度的有效措施。3.裂缝宽度的计算。1.讲授受弯构件裂缝宽度验算方法。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.受弯构件裂缝宽度的计算。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对受弯构件裂缝宽度计算的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目11设计梁任务5绘制梁的施工图授课班级授课学时2进度22教学目标知识目标1.熟练掌握梁的平法施工图绘图规则。能力目标1.能读识梁的平法施工图。思政元素1.培养学生应用力学思维分析问题、解决问题的能力。2.培养学生的规范意识、标准意识、法律意识和质量意识。3.培养学生知识迁移能力和精益求精的职业素养。学情分析基础1.完成梁的设计和建筑材料选择的学习。2.具备设计梁和材料选择的能力。3.经过受弯构件系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.梁中钢筋长度和位置确定不准确。教学重点1.梁的平法施工图制图规则。教学难点1.梁的平法施工图制图规则。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以福州小镇住宅楼梁施工图为例引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴识读梁的施工图，确定本次课的学习目标。知识点1平面注写方式探原理，解问题1.梁的编号。2.集中标注。3.原位标注。1.结合工程实例，分析梁的平面注写内容。1.认真聆听，学习梁的平面注写内容。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.识读梁的平面注写内容。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对梁的平面注写内容的理解应用。知识点2截面注写方式探原理，解问题1.截面尺寸注写。2.配筋具体数值注写。1.讲授梁的截面注写内容。1.认真聆听，学习梁的截面注写内容。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.识读梁的截面注写内容。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对梁的截面注写内容的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目11设计梁实训4设计梁授课班级授课学时2进度23教学目标知识目标1.熟练运用正截面、斜截面承载力公式设计梁。能力目标1.能运用正截面、斜截面承载力公式设计梁。思政元素1.培养学生应用力学思维分析问题、解决问题的能力。2.培养学生的规范意识、标准意识、法律意识和质量意识。3.培养学生知识迁移能力和精益求精的职业素养。学情分析基础1.完成梁的设计及施工图识读的学习。2.具备梁的设计的能力。3.经过梁的设计系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.钢筋构造要求理解不到位。教学重点1.运用正截面、斜截面承载力公式设计梁。教学难点1.运用正截面、斜截面承载力公式设计梁。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以教学楼项目引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴理解梁的设计步骤，确定本次课的学习目标。练应用，提技能1.教学楼指定梁的设计。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对梁的设计的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目12设计柱任务1受压构件的构造要求授课班级授课学时2进度24教学目标知识目标1.了解材料强度要求。2.理解截面形式和尺寸要求。3.掌握纵向受力钢筋和箍筋的设置要求。能力目标1.能够选择柱的材料。2.能估算柱的截面尺寸。3.能处理柱中纵向钢筋的连接。4.能设置复合箍筋。思政元素1.培养学生的规范意识、标准意识、质量意识和严谨的工作态度。2.培养学生精益求精的职业操守和法律意识。学情分析基础1.完成轴向拉压杆内力计算和建筑材料选择的学习。2.具备轴向拉压杆内力计算和材料选择的能力。3.经过轴向受力构件系统的学习，对课程内容深度掌握；91%的同学按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.纵向受力钢筋连接以及复合箍筋理解较困难。教学重点1.材料强度要求。2.截面形式和尺寸。3.纵向受力钢筋。4.箍筋。教学难点1.柱中纵向钢筋的连接。2.设置符合箍筋。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以潍坊绿地城小区车库塌陷事故分析引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解受压构件的构造要求，确定本次课的学习目标。通过工程事故分析，培养学生的规范意识、质量意识、安全意识、诚信意识及职业操守。知识点1材料强度要求探原理，解问题1.工程中的受压构件材料举例分析。1.结合工程实例，引入混凝土柱的材料强度要求。1.认真聆听，思考混凝土柱材料强度要求的原因。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.选择材料。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对受压构件构造要求的理解应用能力。知识点2确定截面形式和尺寸探原理，解问题1.截面形式和尺寸。1.基于实际工程中混凝土柱的图片，引导学生认识截面形式，理解截面尺寸要求。1.回答问题，总结截面形式和尺寸要求。教授法任务驱动法头脑风暴通过视觉图片唤起记忆，结合前导课程认识截面形式，理解尺寸要求。练应用，提技能1.确定截面形式和尺寸。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对受压构件构造要求的理解应用能力。知识点3纵向受力钢筋探原理，解问题1.纵向受力钢筋。1.讲授柱中纵向受力钢筋的构造要求。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过工程案例引导学生理解纵向受力钢筋的构造要求。介绍某剧场钢筋混凝土柱因纵筋净距不足发生蜂窝、麻面事故。培养学生的规范意识、质量意识、安全意识、诚信意识及职业操守。练应用，提技能1.确定纵向受力钢筋。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对受压构件构造要求的理解应用能力。知识点4箍筋探原理，解问题1.箍筋。1.讲授柱中箍筋的构造要求。2.播放鲁班奖工程受压构件构造要求图片。1.聆听，思考，吸收。2.观看，思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过工程案例引导学生理解箍筋的构造要求。介绍鲁班奖工程中使用角钢预制的可调节式定位箍来控制柱筋间距。激发学生的职业自豪和家国情怀。练应用，提技能1.确定箍筋。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对受压构件构造要求的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目12设计柱任务2设计轴心受压柱授课班级授课学时2进度25教学目标知识目标1.理解轴向受压柱的工作机理。2.掌握轴心受压柱承载力计算公式。能力目标1.能设计轴心受压柱。思政元素1.培养学生的规范意识、标准意识、质量意识和严谨的工作态度。2.培养学生精益求精的职业操守和法律意识。学情分析基础1.完成轴向拉压杆内力计算和建筑材料选择的学习。2.具备轴向拉压杆内力计算和材料选择的能力。3.经过轴向受力构件系统的学习，对课程内容深度掌握；91%的同学按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.纵向受力钢筋连接以及复合箍筋理解较困难。教学重点1.轴向受压柱的工作机理。2.轴心受压柱承载力计算公式及应用范围。教学难点1.设计轴心受压柱。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以框架结构中柱分析引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴理解轴心受压构件承载力计算，确定本次课的学习目标。通过工程事故分析，培养学生的规范意识、质量意识、安全意识、诚信意识及职业操守。知识点1轴心受压柱的受力特点和破坏形态探原理，解问题1.轴心受压短柱的受力特点和破坏形态。2.轴心受压中长柱的受力特点和破坏形态。1.结合工程实例，引入轴心受压柱的受力特点和破坏形态。1.认真聆听，思考轴心受压柱的受力特点和破坏形态。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定轴心受压柱的受力特点和破坏形态。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对受压构件的理解应用能力。知识点2轴心受压构件的基本计算公式探原理，解问题1.轴心受压构件的基本计算公式。1.轴心受压构件的基本计算公式。1.回答问题，总结轴心受压构件的基本计算公式。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.轴心受压构件的基本计算公式的应用。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对受压构件计算公式的理解应用能力。知识点3轴心受压构件的设计探原理，解问题1.轴心受压构件的截面设计。2.轴心受压构件的截面复核。1.讲授截面设计思路和步骤。2.讲授截面复核思路和步骤。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.中柱的设计。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对受压构件截面设计的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目12设计柱任务3设计偏心受压柱授课班级授课学时2进度26教学目标知识目标1.了解偏心受压柱的工作机理。2.了解偏心受压柱承载力计算公式。能力目标1.能判断偏心受压构件。2.能验算偏心受压柱的承载力。思政元素1.培养学生的规范意识、标准意识、质量意识和严谨的工作态度。2.培养学生精益求精的职业操守和法律意识。学情分析基础1.完成轴向拉压杆内力计算和建筑材料选择的学习。2.具备轴向拉压杆内力计算和材料选择的能力。3.经过轴向受力构件系统的学习，对课程内容深度掌握；91%的同学按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.纵向受力钢筋连接以及复合箍筋理解较困难。教学重点1.偏心受压柱的工作机理。2.偏心受压柱承载力计算公式。教学难点1.设计偏心受压柱。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以单层厂房排架柱分析引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解偏心受压构件的工作机理，确定本次课的学习目标。知识点1偏心受压构件的受力性能探原理，解问题1.偏心受压构件受拉破坏。2.偏心受压构件受压破坏。1.结合工程实例，讲授偏心受压构件破坏情况。1.认真聆听，思考偏心受压构件破坏情况。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定偏心受压构件破坏情况。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对偏心受压构件的理解应用能力。知识点2N-M相关曲线探原理，解问题1.N-M相关曲线。1.讲授N-M相关曲线。1.认真聆听，积极思考。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.判断N-M相关曲线。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对N-M相关曲线的理解应用能力。知识点3纵向长细比对偏心受压构件承载力的影响探原理，解问题1.纵向长细比对偏心受压构件承载力的影响。1.讲授在截面和初始偏心距相同的情况下，长柱、短柱、细长柱将产生不同的破坏类型。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定长柱、短柱、细长柱破坏类型。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对长柱、短柱、细长柱破坏类型的理解应用能力。知识点4偏心受压构件正截面受压承载力计算中的两个问题探原理，解问题1.附加偏心距。2.弯矩增大系数。1.讲授附加偏心距。2.分析弯矩增大系数。聆听，思考，吸收。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定附加偏心距弯矩增和大系数。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对附加偏心距弯矩增和大系数的理解应用能力。知识点5矩形截面偏心受压构件正截面受压承载力计算公式探原理，解问题1.矩形截面大偏心受压构件正截面受压承载力计算公式。2.矩形截面小偏心受压构件正截面受压承载力计算公式。讲授矩形截面大、小偏心受压构件正截面受压承载力计算公式。聆听，思考，吸收。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。练应用，提技能矩形截面大、小偏心受压构件正截面受压承载力计算公式的应用。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。任务驱动法通过练习，加深对大、小偏心受压构件的理解应用能力。知识点6对称配筋矩形截面偏心受压构件正截面受压承载力计算探原理，解问题1.矩形截面对称配筋截面设计。1.讲授常见的矩形截面对称配筋的截面设计步骤。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.矩形截面对称配筋截面设计。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对矩形截面对称配筋截面设计的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目12设计柱任务4柱的施工图绘制授课班级授课学时2进度27教学目标知识目标1.掌握柱的平法施工图绘制规则。能力目标1.能熟练识读柱的平法施工图。思政元素1.培养学生的规范意识、标准意识、质量意识和严谨的工作态度。2.培养学生精益求精的职业操守和法律意识。学情分析基础经过梁、板施工图绘制的学习，对课程内容深度掌握；91%的同学按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.施工图绘制的细部规则掌握不够扎实。教学重点1.柱的平法施工图绘制规则。教学难点1.识读柱的平法施工图。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以福州小镇住宅楼柱施工图分析引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴理解柱施工图绘制要求，确定本次课的学习目标。知识点1列表注写方式探原理，解问题1.各结构层的楼面标高、结构层高及相应的结构层号表。2.结构平面布置图。3.柱表。1.结合柱平法施工图列表注写实例，引入楼面标高、结构层号、结构平面布置图和柱表。1.认真聆听，学习柱平法施工图列表注写方式。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.列表注写方式表达。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对列表注写方式的理解应用能力。知识点2截面注写方式探原理，解问题1.截面注写方式。1.结合柱平法施工图截面注写实例，引入柱平法截面注写方式。1.认真聆听，学习柱平法施工图截面注写方式。教授法任务驱动法头脑风暴1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.截面注写方式表达。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对截面注写方式的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目12设计柱实训5设计柱授课班级授课学时2进度28教学目标知识目标1.掌握轴心受压柱承载力公式设计柱。能力目标1.能运用轴心受压柱承载力公式设计柱。思政元素1.培养学生的规范意识、标准意识、质量意识和严谨的工作态度。2.培养学生精益求精的职业操守和法律意识。学情分析基础1.完成轴向拉压杆内力计算和建筑材料选择的学习。2.具备轴向拉压杆内力计算和材料选择的能力。3.经过轴向受力构件系统的学习，对课程内容深度掌握；91%的同学按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.纵向受力钢筋连接以及复合箍筋理解较困难。教学重点1.轴心受压柱承载力计算公式教学难点1.设计轴心受压柱。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以福州小镇住宅楼中柱设计引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解受压构件的构造要求、轴心受压柱承载力计算公式，确定本次课的学习目标。通过工程实例分析，培养学生的节能意识、规范意识、质量意识、安全意识、诚信意识及职业操守。练应用，提技能1.设计轴心受压柱。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对受压构件构造要求和承载力计算的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目13肋梁楼盖设计任务1认识楼盖授课班级授课学时2进度29教学目标知识目标1.了解楼盖类型。2.掌握单向板肋梁楼盖的传力路径。3.了解其他类型楼盖的传力路径。4.掌握楼盖的平面表达。能力目标1.能识别工程中的楼盖类型思政元素1.培养学生应用力学思维分析问题、解决问题的能力。2.培养学生的节能意识、规范意识、标准意识、法律意识和质量意识。3.培养学生知识迁移能力和精益求精的职业素养。学情分析基础1.完成受弯构件的学习。2.经过设计板和设计梁系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.联系实际工程案例的能力较弱。教学重点1.楼盖类型。2.单向板肋梁楼盖的构成及传力路径。3.其他类型楼盖的构成及传力路径。4.楼盖的平面表达。教学难点1.单向板肋梁楼盖的构成及传力路径。2.楼盖的平面表达。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以教学楼楼盖为例分析引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解各种楼盖类型，确定本次课的学习目标。知识点1楼盖结构的类型探原理，解问题1.现浇混凝土楼盖的优缺点及应用。2.装配式混凝土楼盖的优缺点及应用。3.装配整体式混凝土楼盖的优缺点及应用1.结合工程实例，讲授各类型楼盖的优缺点及工程应用。1.认真聆听，思考各类型楼盖的优缺点及工程应用。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定楼盖结构类型。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对楼盖结构类型的理解应用能力。知识点2现浇混凝土楼盖的分类探原理，解问题1.肋梁楼盖。2.井式楼盖3.密肋楼盖4.无梁楼盖1.结合工程实例，讲授各类型楼盖的传力路径、优缺点及工程应用。1.回答问题，总结现浇混凝土楼盖的传力路径及优缺点。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.现浇混凝土楼盖的传力路径及优缺点应用。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对现浇混凝土楼盖的理解应用能力。知识点3肋梁楼盖的结构布置探原理，解问题1.结构平面布置的主要任务。2.结构平面布置的主要原则。1.讲授结构平面布置的主要任务和原则。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.结构平面布置。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对结构平面布置的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目13肋梁楼盖设计任务1单向板肋梁楼盖设计授课班级授课学时6进度30、31、32教学目标知识目标1.了解多跨连续板、次梁、主梁的计算简图确定。2.掌握多跨连续板、次梁的塑性内力计算方法和主梁弹性内力计算法。3.掌握连续板、次梁、主梁的配筋及构造。能力目标1.能设计连续板。2.能设计连续次梁。3.能设计连续主梁。思政元素1.培养学生应用力学思维分析问题、解决问题的能力。2.培养学生的节能意识、规范意识、标准意识、法律意识和质量意识。3.培养学生知识迁移能力和精益求精的职业素养。学情分析基础1.完成受弯构件的学习。2.经过设计板和设计梁系统的学习，对课程内容深度掌握；同学们按时完成了预习任务，学习态度端正。不足1.联系实际工程案例的能力较弱。教学重点1.多跨连续板、次梁、主梁的计算简图确定。2.多跨连续板、次梁、主梁内力计算法。3.多跨连续板、次梁、主梁的配筋及构造。教学难点1.多跨连续板、次梁、主梁的计算简图确定。2.多跨连续板、次梁、主梁内力计算法。3.多跨连续板、次梁、主梁的配筋及构造。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.知识基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.技能基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的技能基础。课中析案例，定目标1.工程实例导入：以教学楼单向板肋梁楼盖为例分析引入本次课内容。1.小组讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴了解各种楼盖类型，确定本次课的学习目标。知识点1单向板肋梁楼盖的传力路径及设计步骤探原理，解问题1.传力路径。2.设计步骤。1.结合工程实例，讲授单向板肋梁楼盖的传力路径和设计步骤。1.认真聆听，理解单向板肋梁楼盖的传力路径和设计步骤。讨论教学理实一体1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.确定单向板肋梁楼盖的传力路径和设计步骤。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对设计步骤的理解应用能力。知识点2单向板、双向板的划分探原理，解问题1.当＞2时，为单向板。2.当≤2时，为双向板1.结合工程实例，讲授单、双向板的划分。1.回答问题，总结单、双向板的划分。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.单向板、双向板的划分。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对单、双向板划分的理解应用能力。知识点3结构的平面布置图探原理，解问题1.主梁横向布置。2.主梁纵向布置。1.讲授结构布置方案及构件截面尺寸。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.结构平面布置。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对结构平面布置的理解应用能力。知识点4梁板的计算简图探原理，解问题1.计算单元。2.支座的简化及荷载的折减。3.跨数与跨度。1.讲授多跨连续梁板的计算单元、支座和跨度、跨数的确定。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.多跨连续梁板的计算单元、支座和跨度、跨数的确定。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对多跨连续梁板的计算单元、支座和跨度、跨数的确定的理解应用能力。知识点5内力计算探原理，解问题1.塑性理论计算法。2.弹性理论计算法。1.讲授塑性理论计算法。2.讲授弹性理论计算法。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.塑性理论计算法和弹性理论计算法的应用。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对塑性理论计算法和弹性理论计算法的理解应用能力。知识点6配筋计算探原理，解问题1.连续板配筋计算。2.次梁配筋计算。3.主梁配筋计算。1.讲授连续板、次梁、主梁的配筋计算。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.连续板、次梁、主梁的配筋计算。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对连续板、次梁、主梁的配筋计算的理解应用能力。知识点7构造要求探原理，解问题1.板的构造要求。2.次梁构造要求。3.主梁的构造要求。1.讲授连续板、次梁、主梁的构造要求。1.聆听，总结。教授法任务驱动法头脑风暴通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能1.连续板、次梁、主梁的构造要求练习。1.发起随堂练习。1.完成随堂练习。任务驱动法通过练习，加深对连续板、次梁、主梁的构造要求的理解应用能力。评学情，达目标总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起小组任务。1.补充笔记。2.完成小组任务。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进《建筑力学与结构》教案教学内容项目13肋梁楼盖设计任务3双向板肋梁楼盖设计授课班级授课学时2进度33教学目标知识目标1.了解双向板