论国产动画片对发展幼儿美育素养的影响 论文

论国产动画片对发展幼儿美育素养的影响摘要：在互联网+时代下，科学技术日新月异，以影像、动画为形态的艺术产品占据了人们的生活，尤其是动画片基本占据了3—6岁幼儿的空闲娱乐时间。近年来，国产动画片飞速发展，以其生动有趣的动画形象、身临其境的场景画面、独特悦耳的音乐渲染、跌宕起伏的故事情节，让幼儿通过感官、肢体、作品等方式感知、欣赏、体验、想象和表现自己的所观所感，从而发展幼儿对美的感知能力、想象能力和表现能力。关键词：国产动画片；发展；幼儿美育素养；影响正文：3—6岁阶段是幼儿身心发展最关键的时期，他以无限的好奇心与渴望看待周围的事物，以感知、体验去认识周围的事物，以模仿、包容去接纳周围的事物。动画片中色彩鲜艳的画面、悦耳动听的音乐、夸张生动的形象、直观易理解的清洁，能直接触发幼儿的视听感官，走进虚拟梦幻的世界，以不教之教的方式对幼儿的美感、性格、品质、行为、心理等多方面产生不可忽视的影响，尤其是幼儿通过动画片来感知世界的美好，形成正确的审美观念，美育素养的培养不容小觑。幼儿美育素养即通过培养幼儿认识美、欣赏美、感受美、体验美和创造美的能力，从而具有美的理想、美的情操、美的品格以及美的素养。在幼儿阶段，主要表现在于幼儿对美的感知能力、想象能力、表现能力方面。让幼儿通过生活经验的体验积累，进行艺术表现时，能展现出多重作用和强劲的感染能力，在美化画面、艺术造型等诸多方面有特殊效应以及所蕴含的审美意境、审美经验和审美情趣，而动画片里的人物、音乐、色彩、语言等恰恰为幼儿美育素养的发展提供了真实、便利的途径。近年来，国产动画片不仅是在故事创意上，还是在动画技术以及艺术表现风格上都有让人耳目一新的进步。在画面设计上，不仅继续将中国文化的元素融入其中，如剪纸、水墨等。在表现手法上，也是虚实结合，注重描绘细节，颜色搭配多使用中国古风配色，色彩鲜艳而不俗媚，风格雅致却又恢宏。在故事的设计上，也是传统与创新结合，既贴近生活又不缺乏奇思妙想。这样的动画片不仅幼儿喜欢，也吸引了很多成人的兴趣，不仅能感受到中国文化的博大精深，同时也是享受视听上美的盛宴。一、国产动画片中所蕴含的美育元素1.生动有趣的动画形象国产动画片里的形象大多来自中国的神话故事，如《哪吒闹海》、《宝莲灯》等，最初表现为连环画。它的艺术表现形式也多种多样，具有浓郁的中国艺术色彩，比较有代表性有水墨动画《小蝌蚪找妈妈》、木偶动画《阿凡提的故事》、剪纸动画《老鼠嫁女》、敦煌风格的动画《九色鹿》等。这些动画的形象不仅设计巧妙，蕴含了丰富的思想内涵，也形成了独特的艺术风格。除此之外，国产动画形象还以角色突出的性格特点为依托，提炼和设计出生动有趣的动画形象。幼儿能从动画角色的外部形态对角色的善恶、美丑进行辨别，给予幼儿在视觉上获得直观形象的感受，从而更容易走进角色，感知角色的故事性，增强观赏体验。2.身临其境的场景画面动画片里的场景设计一般分为静态和动态两种。静态的画面由线条、色彩构成，人物形象则是在特定的空间中呈献出来的动态。静态的场景多为背景环境，占据动画中大面积的画面，对画面的整体艺术效果有重要的影响。在2014年版本的动画电影《神笔马良》中，就用了精美写实的绘画技法展现出一些恢弘的场景。比如马良拿着神笔画出飞马，并乘坐飞马飞向空中，后景是蓝色调的上深下浅，白云似流线般的穿插其中，飞马双翅大展，仿佛要冲破云霄。整个画面静中有动，好似观众也飞在了蓝天白云中，与动画角色一起体验飞翔的自由感觉。还有一场马良和敌人在竹林中追逐的场景，墨绿色的竹林是主色调，白色的羊群、奔跑的马、穿梭的箭、飞翔的鹰和逃跑时东躲西藏的马良形成了鲜明的对比，将静与动完美结合，生动而又富有灵气，观众宛若置身其中，带来了身临其境的新鲜、刺激的感受。3.独特悦耳的音乐渲染音乐在动画片中的地位可以说是动画片的灵魂，不仅如此，有时候音乐的魅力甚至超越动画片本身。在优秀的动画片中，音乐都起到了举足轻重的作用。它与剧情的起伏、画面的转移、场景的过渡完美配合，已达到加深刻画人物、强化剧情张力的作用。许多动画片已播放过了许久，但其中的音乐和歌曲至今仍是张口即来的作品，如中国大型连续剧形式的动画片《西游记》，首次播放自1999年，里面的《猴哥》、《白龙马》两首歌曲至今仍受幼儿喜爱。幼儿只要一听到前奏，就能激动地跟着一起唱出来，并做出里面角色相应的动作。有的甚至知道唱到哪一句时动画片里的场景是什么，可见幼儿的印象深刻，多年后仍旧记忆犹新。这就是动画片中音乐艺术的魅力，它不仅为动画片增添丰富的听觉元素，还对场景描绘、气氛烘托、情绪渲染、情感抒发都有不可磨灭的作用，让幼儿在视听的同时，感受音乐的独特之美，加深审美体验，丰富审美情绪。4.跌宕起伏的故事情节动画片在讲述故事时，一般是在完整的结构上叙述一件事，有充足的时间，让观众跟随角色去体验或生动有趣，或激动人心，或感人至深的各色故事。在节奏上，趋于缓慢、平和，但情节却紧凑，在场景的变换、音乐的渲染中，故事跌宕起伏，深深吸引观众的注意，完全沉浸入幻想中的虚拟世界，经历故事角色的喜怒哀乐，过或搞笑、或惊险、或精彩的生活，增强对生活的体验感。二、国产动画片对发展幼儿美育素养的影响1.提升幼儿对美的感知能力幼儿对美的感知主要通过视、听感官和大脑皮层的视听中枢，利用光、声、影等的刺激，产生对声音、形态、色彩的审美特性的整体反映。动画片将造型、色彩、构图、场景、光影、音乐等审美元素综合，这些元素充分调动幼儿视觉系统，提升幼儿对线条、构图、色彩、明暗等方面的感知能力。音乐、语言对白等元素又可刺激幼儿的听觉，提高幼儿对于音色、音调、节奏、旋律的感知能力。多元素的综合作用运用于视听中，充分调动幼儿的感官，提高其感知器官的灵敏性，带来全方位的愉悦感，获得感性经验，提升幼儿对美的感知能力。2016年的动画电影《小门神》就是将这些审美元素完美结合的一部优秀动画片。在造型设计上，里面的每个角色都有不同的外形特征。主角门神神荼和郁垒被设计为一胖一瘦的两兄弟，一个呆萌可爱，一个劲瘦精明，身上的衣服图案也各有特色。而其他仙人的形态设计结合了中国的传统艺术元素，如云肩、刺绣等，既有传统也融合了创新，表现手法新颖，从感官上就能给观众耳目一新的感受。尤其在开片的3分钟有一个大长镜头，从天空到水中，形如游龙，从微观到宏观，从个体到整体，配合相得益彰的音乐，在充分展示南方小镇风光的基础上，也让观众感受到了中国文化的悠远和诗意，予观众直观、综合的审美感知体验。2.丰富幼儿对美的想象能力幼儿对美的想象力源于幼儿独特的思维方式、不同的生活经验，以及幼儿对外界事物的感知理解能力。越热爱生活、爱思考的幼儿越能大胆的想象，而越能大胆的想象则越有表现和创造能力。动画片作为一种科技手段，将真实的现实世界进行美化和渲染，用幻想性的呈现方式升华现实世界，让幼儿见识到比现实世界更加精彩、高级的世界，也让幼儿见识到想象力的天马行空是多美精彩的存在，从而唤醒幼儿的好奇心、积极性、探索和创造的欲望，丰富幼儿的想象力。如幼儿在观看了动画片《舒克贝塔》后，见识到舒克和贝塔分别驾驶着坦克、飞机上天入地去探险后，羡慕不已，纷纷表示也想和动画角色一样开着坦克、飞机去探险。在区域自主游戏时间，有部分幼儿就自发设计了自己的“坦克”、“飞机”。有的“坦克”能三栖多用，海陆空肆意变换；有的“飞机”自带太阳能光板，能直接用太阳能充电，避免燃油耗尽需要返程，增加了飞行时长；还有的“飞机”形状似“龙”，“身体”能任意组合、变化，在不同的天气情况下都可以正常飞行，执行危险的任务……这些想象能力天马行空，让人惊叹佩服之余，也不得不谢谢动画片为幼儿提供了想象、创作的源泉，让幼儿在观赏动画片的过程中深受启发，从而插上了想象的翅膀，自由自在的在艺术的天空中翱翔。3.提高幼儿对美的表现能力在《3—6岁儿童学习与发展指南》中，幼儿艺术领域发展的关键字是：感受与欣赏，表现与创造。幼儿利用动画片为媒介，通过画面、音乐、语言等的基础上增强审美感知、审美体验、审美想象，填充并丰富幼儿内心的审美情感，在表现和创造上能更好的表达生活，情感外化，加深幼儿的艺术体验，发展其艺术的表现能力。如幼儿在观看了《小鲤鱼历险记》的动画片后，对神秘的海底世界产生了强烈的好奇心。他们去参观花花鸟鱼虫市场、去海洋馆认识多种多样的海洋生物，用绘画、粘贴、泥塑等多种表现方式，创作出童趣可爱的小鱼、虾、螃蟹、珊瑚等美术作品，有个别幼儿还模仿动画片的情节，自发地一起进行表演。他们学里面的对话，创编表演的角色动作，甚至有幼儿还自行制作了头饰、海草、鱼尾等道具表达自己的情感、理解和想象，让表演地更加生动、完美。从感知到体验，从体验到想象，从想象到创作，从创作到表现，一步一步地将幼儿从动画片里感知到的美，最终通过自己再表现出来，让幼儿的表现力得到了充分的发挥，也让幼儿体验到了艺术表现的美好，愉悦了情感。结语：总而言之，优秀的动画片对幼儿的美育功能具有特殊的地位和作用，对幼儿美育素养的培养、良好品格的形成、审美心理的健全都有积极的影响，发展了幼儿敏锐的感知能力、丰富的想象力以及无限的表现能力。不过在逐步提升幼儿美育素养的过程中，教师和家长都需把关，为幼儿选择优秀的动画片，把握好动画片的美育元素，掌握与采用正确的动画片美育策略，从而发展幼儿的美育素养。参考文献：[1]钱芳芳.动画片对学龄前儿童教育影响的研究[D].苏州大学.