2019春沪粤版八年级下 6.4 探究滑动摩擦力 教学设计_第1页
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文档简介

2019春沪粤版八年级下6.4探究滑动摩擦力教学设计一、教学目标了解滑动摩擦力的定义和特点；描述滑动摩擦力的影响因素；运用摩擦力的知识解释日常生活中的现象；学会使用简单的实验方法观察和测量摩擦力。二、教学准备教师准备：多个物体，如书籍、木块、金属块等；平滑双轨道；密度适中的滑轮；摩擦力测量装置；袋子、麦克风线等制作示意图的工具；完善的教学课件。学生准备：课堂笔记本；实验记录本；实验设备（如尺子、手表等）；实验记录本。三、教学过程3.1导入新知识详细介绍滑动摩擦力的定义和特点，并引出探究的问题。3.2提出问题向学生提问：“为什么在滑动时会有摩擦力的存在？摩擦力的大小和什么因素有关？我们如何测量和比较不同物体之间的摩擦力？”3.3小组合作探究将学生分成小组进行合作探究。每个小组选择不同的物体，在平滑双轨道上放置木块，通过调节坡度，观察木块在不同坡度上的滑动速度。3.4观察记录和讨论学生观察和记录实验结果，并与小组成员讨论。记录观察到的现象和发现，并尝试解释原因。3.5整理和分类学生整理和分类观察结果，总结滑动摩擦力的影响因素，并形成思维导图或表格。3.6实验验证学生利用摩擦力测量装置进行实验，测量不同物体与平面之间的摩擦力，并互相比较。3.7结果分析学生分析实验结果，探究摩擦力的大小与物体的质量和接触面积的关系，并形成结论。3.8拓展应用学生运用所学的知识，解释生活中的现象，如为什么需要在地板上铺垫防滑垫等。3.9小结梳理教师对本节课的内容进行小结，并强调滑动摩擦力的重要性和应用。四、教学评价教师根据学生的表现和实验结果，对学生的探究能力、观察记录能力以及思维逻辑能力进行评价。五、教学拓展与延伸在正式教学之后，可进行以下拓展与延伸的教学活动：扩展学生对摩擦力的认识，引出静摩擦力和滑动摩擦力的区别；邀请专业人士进行现场分析和实践，深入探究滑动摩擦力在工程设计中的应用；引导学生开展小型研究项目，探究不同材料之间的摩擦力大小，并提出优化方案。通过以上的教学设计，学生可以通过观察、实验和讨论，深入了解滑动摩擦力的特点和影响因素，培养合作探究和科学思维的能力，并应用所学的知

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