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Word版本，下载可自由编辑年小学数学教师年度个人总结一、强化常规管理规范教学行为

1、我们严格要求老师依据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末依据同学的考试成果组织两次质量分析会。

2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查老师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等状况，教研组长把检查的突出问题进行准时反馈，让老师们取长补短，达到共同利用的目的。

3、强化对学困生的辅导工作。建立后进生学情档案卡，在作业批改反馈的基础上强化对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合同学实际，辅导内容详细、有目的、有对象、有效果，特殊重视和强化学困生和学优生的差异性辅导。让同学爱学、会学、乐学，使同学掌控举一反三、敏捷转换的学习方法。

4、组织各种活动，培育同学素养。在抓好同学数学双基培育的前提下，培育同学对数学提升学习的爱好，组织同学参与教育办开展的数学竞赛，本学期我校20名同学参与教育办举办的二班级数学竞赛，取得优异的成果。

二、开展校本教研促进专业成长

1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五举办公开课研讨，形成老师之间相互听课、评课的良好氛围。双周周五相约“晓聪家园”群，沟通老师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，老师教研力量获得了提升。本学期张俊金老师参与以晋江其次试验学校牵头的十三校联动的教研活动，供应了《生活中的推理》一课，获得大家的好评。

2、鼓舞老师参与高层次进修，乐观参与网上教研。我们尽量制造让老师外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学阅历，多渠道提升老师的课堂教学水平。外派学习的老师回来后其次周之内开展二级培训或传达，代训内容有本次学习的主要精神和精华及自己的获得或启示。利用选送、推举各级人员参与各级各类培训活动，提升业务素养及课堂教学有效性。

3、结合教育办名师培育班的工作，充分发挥学校骨干老师的辐射作用。我们数学教研组有三名晋江名老师：吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期我们充分发挥名老师的辐射作用，开展专题讲座。学期初，在首次的教研会议上，我们利用研讨确定了三个主题：如何进行片段教学、如何矫正同学不良的计算习惯、如何进行利用同学智能的训练，由我校的骨干老师主讲，然后进行沟通、争论，取得了较为明显的成效。

三、做好课题研发提升办学品位

本学期我校课题研发工作，连续本着“做真、做实、做好”的宗旨，深化、扎实地开展工作。我校教研组部分老师参与“关于如何矫正学校生不良计算习惯的研发”的小课题被评为优秀课题。连续做好“校本教研制度的构建与实施”课题研发过程的指导和管理工作，建立健全校本教研管理机制，提升校本教研的实效。本学期我教研组的老师乐观撰写教学论

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